學(xué)生評價老師

　　初中學(xué)生評價教師制度

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理中主體作用，正確引導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價，充分發(fā)揮評價內(nèi)容的導(dǎo)向性和評價組織的有序性，提高學(xué)生集中評價教師效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對教師授課質(zhì)量評價的客觀、公正，增強(qiáng)學(xué)生評價的公信度，特制定馮貝堡初中《學(xué)生評價教師制度》。 一、評價對象、指標(biāo)及評價方法： 1、評價對象

　　本制度規(guī)定的學(xué)生評價對象是：在學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的任課教師。 2、評價指標(biāo)

　　學(xué)生評價教師的評價指標(biāo)分為人師表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、總體印象六個指標(biāo)。 3、評價方法

　　每個評價指標(biāo)設(shè)“滿意”、“較滿意”、“基本滿意”和“不滿意”四個等級選項(xiàng)，學(xué)生在相應(yīng)指標(biāo)選項(xiàng)中作出一個等級評價;評價系統(tǒng)對所有參加評價學(xué)生的評價測量結(jié)果進(jìn)行平均計(jì)算，得出教師的最后評價得分。 二、操作方法：

　　1、學(xué)生評價教師工作每學(xué)期進(jìn)行一次。由德育處統(tǒng)一進(jìn)行，在學(xué)期結(jié)束前3周內(nèi)完成。

　　2、學(xué)生評價教師工作由德育處組織，實(shí)施。

　　3、有效評價票數(shù)不得少于應(yīng)參加評價學(xué)生人數(shù)的85%。否則視為無效評價，須重新組織評價。 三、評價結(jié)果應(yīng)用

　　學(xué)生評價教師的結(jié)果是客觀反映教師教育教學(xué)質(zhì)量高低的重要依據(jù)。該評價結(jié)果將作為教師職務(wù)聘任、評先評優(yōu)、職稱晉升以及享受崗位津貼的參考依據(jù)。具體規(guī)定為：

　　1、對于評價得分低的教師，學(xué)校應(yīng)對該教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查和分析。通過組織學(xué)生問卷調(diào)查、檢查教師備課筆記和批閱學(xué)生作業(yè)情況、召開學(xué)生座談會、結(jié)合督導(dǎo)或同行聽課記錄等工作，幫助教師找出原因并制定出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，要求本人限期改變其教育教學(xué)狀況。在此期限內(nèi)，德育處要不定期組織對其進(jìn)行學(xué)生評價教師問卷調(diào)查，考查該教師的改進(jìn)情況。到期如學(xué)生評價教師指標(biāo)滿意度仍很低，學(xué)校將責(zé)令其停課直至達(dá)到滿意。

　　2、對于測評得分低于學(xué)校平均分的教師，不得參加本學(xué)期教學(xué)優(yōu)秀評選。

　　3、學(xué)校每學(xué)期將公布學(xué)生評價教師結(jié)果滿意度的排名，作為考察學(xué)校教師工作的依據(jù)之一。

　　4、為保證學(xué)生評價教師工作的正常開展，教師不得通過非正常手段對學(xué)生施加影響，并嚴(yán)格禁止教師以任何形式對學(xué)生打擊報(bào)復(fù)。違反規(guī)定的教師，一律以“師德”不合格處理。