《不輸在家庭教育上》讀書心得感想

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《不輸在家庭教育上》讀書心得1

看到一篇家教文章《我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口》,故事里說母親問5歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒帶水,而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢?”母親原以為兒子會(huì)說我們可以一人一個(gè),沒想到孩子說,“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口!笨上攵,這位母親有多么失望。

她本想訓(xùn)斥孩子的自私,不孝順,可就在話即將說出口的時(shí)候,她改變了主意,她溫柔的問:“能告訴媽媽,你為什么要這么做嗎?”兒子眨眨小眼睛,一臉的童真:“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻(gè)給媽媽!“瞬間,母親的眼里充滿了淚花。

我為那位母親慶幸,因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任,因?yàn)樗撕蟮牡纫坏龋顾惺艿搅藘鹤拥膼。我也為這位男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽是一種愛的能力,即使是最愛的家人之間也會(huì)有誤解,給他人說明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛更清楚明白的傳遞。

溝通也要學(xué)會(huì)等待,這需要足夠的人生智慧,但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí),家長(zhǎng)要能夠不露聲色,思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī),抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來教育孩子。然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等,一遇到問題,要么大發(fā)雷霆,要么嘮叨沒完,本來正確的事情很容易變成孩子抵觸的說教。

溝通也是需要藝術(shù)的,第一,聽孩子把話說完,在聽孩子表述的過程中,要表現(xiàn)出我們最大的耐心,我們不僅聽,我們還要微笑還要點(diǎn)頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會(huì)感到很開心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體,它能熱愛這個(gè)集體,聽點(diǎn)頭微笑贊許,這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。

第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問,比如說孩子講完了,你對(duì)這個(gè)事情的看法是什么?他會(huì)有很多看法,你的看法是什么,他會(huì)講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好,激發(fā)他思考。而不是說你說完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個(gè)朋友都有想法,都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案,那就是孩子內(nèi)心的想法是什么,其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。

在人際交往學(xué)上說,溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng),我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰說的多,我們說的多,我們是一言堂,孩子的一句話,我們就能講一大堆,所以第二個(gè)要會(huì)問。

第三個(gè)是原則是給孩子提建議,孩子講完了,我們可以做這樣的表述,爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣,你可不可以聽一聽。在前邊兩個(gè)過程中,他會(huì)聽我們答案嗎,他會(huì)聽的,或者說我的想法和你有點(diǎn)不同,你可不可以聽一聽,好了,當(dāng)他想聽當(dāng)他愿意聽,我們就說。

有了這些藝術(shù),相信等待、傾聽、溝通將變得更加完善,和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。

《不輸在家庭教育上》讀書心得2

在《怎樣把學(xué)習(xí)變成樂趣》一文中有個(gè)“學(xué)以致用軍事數(shù)學(xué)”的案例,案例中聰明的父親借助機(jī)槍做為興趣點(diǎn),從而讓孩子結(jié)合生活實(shí)際理解和領(lǐng)悟換算的概念,引發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

工作中常會(huì)聽到家長(zhǎng)抱怨說自己的孩子在家對(duì)玩電腦游戲興趣很高,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)于要低一些。經(jīng)了解,家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí),往往缺乏興趣點(diǎn),從而讓孩子感到學(xué)習(xí)乏味,提不起興趣。著急的家長(zhǎng)就會(huì)訓(xùn)斥甚至打孩子,久而久之,孩子就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)。我們說教育孩子,首先教育者要合格,家長(zhǎng)做為家庭教育者,更是要提高自身的教育水平,更新教育理念。

“興趣”是最好的老師,可以說孩子一旦對(duì)某種事物感到興趣,就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究原動(dòng)力。有了興趣,那么學(xué)習(xí)就不再是枯燥和乏味的,相反會(huì)會(huì)讓人沉醉其間,樂此不疲。

1、創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)孩子興趣的環(huán)境。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身教重于言教。父母要以身作則,為孩子樹立榜樣。如果家長(zhǎng)每天晚飯后捧上一本自己喜歡的書,或者伏案做些未完成的工作,孩子耳濡目染,也會(huì)養(yǎng)成喜歡看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

除此,還要給孩子一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)天地,有小小的書桌,有隨手可拿得到的書籍,有自己支配的時(shí)間。至從我給孩子元元建立自己的小房間后,在客廳奔跑的現(xiàn)象少了,喜歡自己在小書桌前畫畫寫寫,孩子好像一下子長(zhǎng)大了許多。

2、堅(jiān)持細(xì)致正面的教育,多表揚(yáng)、少批評(píng),不斷發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。

元元的動(dòng)手能力比較強(qiáng),喜歡做手工。剛開始要我教他做:教他畫個(gè)圖,涂上顏色,剪一剪,就是一個(gè)簡(jiǎn)單的作品,送給小朋友。漸漸地他學(xué)會(huì)自己看書做手工。作品有平面的發(fā)展為立體的,有動(dòng)物、植物發(fā)展為房屋,車輛等等。孩子在制作過程中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。記得元小時(shí)候,他把綠紙剪成小塊小塊的,接著把紙往空中一灑,“看啊,樹葉落下來哦??”弄得滿地都是紙片。頓時(shí)我火冒三丈,看著孩子天真的笑臉,我忍了。因?yàn)檫@時(shí)候孩子正處于享受成功的歡樂中,思維、想象都隨之遨游,不管他做得好不好,都應(yīng)送他一個(gè)大拇指,給予肯定,其次教育他怎樣收拾。如果這時(shí)批評(píng)他亂剪紙、弄得到處都是難收拾,就會(huì)讓他失去信心,孩子幼小的心靈會(huì)受到挫傷。同樣,在家里如果總是批評(píng)孩子這做不好,哪做不對(duì),久而久之,孩子會(huì)有自卑感,表現(xiàn)為不自信,不愛學(xué)習(xí)。

3、利用孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

好奇心是孩子學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的起跑線。每個(gè)孩子可能都會(huì)問“我是哪里來的?”,“為什么我不能像孫悟空一樣飛”……這些想法看起來荒誕,但卻又充滿了童趣。元元喜歡動(dòng)物,經(jīng)常提些有關(guān)動(dòng)物的問題,很難回答。如果隨意想個(gè)答案敷衍一下也許很省事,但有可能孩子的思維的火花由此熄滅,不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他提出難以解答的問題時(shí),我會(huì)說“我去翻翻書”,“去網(wǎng)上查查”認(rèn)真引導(dǎo)他想辦法找到真確答案。在幫助孩子解答問題的同時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了更好地利用孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。我為孩子選擇的書籍、故事、影視大多與動(dòng)物有關(guān)。學(xué)習(xí)的興趣,生活的常識(shí),做人的道理都有孩子最喜歡的動(dòng)物群體中得到啟迪。

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