三嚴(yán)三實(shí)講話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

下文是小編為大家介紹的學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀借鑒。

在第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)之際，*提出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí);在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)又指出，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，為深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題，是為民務(wù)實(shí)清廉。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是高度契合的。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)深入查擺和切實(shí)解決作風(fēng)上存在的突出問(wèn)題，促使黨員、干部真正做到為民務(wù)實(shí)清廉，密切黨群干群關(guān)系，帶領(lǐng)群眾把改革開(kāi)放和*推向前進(jìn)。如果說(shuō)反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，是抓作風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，則是更好地固本培元。

焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)，就是為民務(wù)實(shí)清廉。焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書(shū)記的好榜樣，也是全黨學(xué)習(xí)的榜樣。

“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)質(zhì)，同樣是為民務(wù)實(shí)清廉�，F(xiàn)在作風(fēng)方面存在的種種問(wèn)題，都與修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實(shí)有關(guān)。焦裕祿同志就是“三嚴(yán)三實(shí)”的榜樣。他生活簡(jiǎn)樸、勤儉辦事，總是吃苦在前、享受在后，衣帽鞋襪補(bǔ)了又補(bǔ)、縫了又縫。他嚴(yán)守黨規(guī)黨紀(jì)，從不利用手中權(quán)力為自己和親屬謀取好處。他親自起草非常有針對(duì)性的《干部十不準(zhǔn)》，立規(guī)矩，嚴(yán)執(zhí)行，真正做到了嚴(yán)于律己、潔身自好。

為民務(wù)實(shí)清廉，應(yīng)該成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是為推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”樹(shù)立新的標(biāo)桿，更好地讓為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為各級(jí)干部的實(shí)際行動(dòng)。

我作為一名基層黨員干部，結(jié)合工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面把焦裕祿精神貫徹落實(shí)到工作中，努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。

一是要堅(jiān)定理想信念。在三嚴(yán)中，嚴(yán)以修身指的是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地堅(jiān)持理想，堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，任何時(shí)候都決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖。

二是要堅(jiān)定為群眾服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終與教師學(xué)生心相連、同呼吸、共命運(yùn)。為學(xué)生著想，做學(xué)生的貼心人，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

三是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把教育教學(xué)與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，謀事要實(shí)，做人要實(shí)，真正做學(xué)生的領(lǐng)路人。努力學(xué)習(xí)教育理論，探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把學(xué)校的發(fā)展和系里的建設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。

“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”，這是焦裕祿同志公仆精神的寫(xiě)照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動(dòng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實(shí)做到一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他扎根基層，調(diào)查研究，實(shí)事求是的精神。當(dāng)前，我院處于創(chuàng)建省級(jí)示范性高職院校關(guān)鍵時(shí)期，作為其中的一員，要有危機(jī)感與責(zé)任感。以學(xué)校為已家，以興校為已任，把自已的智慧與力量播灑在這個(gè)充滿希望的校園里;把教師這一職業(yè)當(dāng)作終生奮斗的事業(yè);不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)與學(xué)術(shù)素養(yǎng);全身心融入到學(xué)校和諧校園的建設(shè)中來(lái)。關(guān)心學(xué)院的發(fā)展、關(guān)心我系的發(fā)展。我系目前面臨的問(wèn)題是：個(gè)別班級(jí)班型較小，學(xué)生人數(shù)少，課堂氣氛不太活躍;學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，接受新知識(shí)能力相對(duì)差些;學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，自律性較差等。面對(duì)這些問(wèn)題，只有深入課堂，深入學(xué)生寢室，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層了解學(xué)生的心理活動(dòng)，多了解學(xué)生的真實(shí)想法，調(diào)查研究，才能找到相應(yīng)的辦法。

作為一名教育工作者更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并大力弘揚(yáng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，用“三嚴(yán)三實(shí)”武裝自己，踐行愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利的職業(yè)道德。樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，學(xué)高為師，身正為范。愛(ài)心、耐心、寬容心、平常心，這些心會(huì)讓我成為一名合格的教師。