靠扶持民辦教育留住優(yōu)秀人才不太靠譜

全國(guó)人大代表、中科院院士、清華大學(xué)副校長(zhǎng)施一公認(rèn)為，近年來(lái)，高中生出國(guó)現(xiàn)象愈演愈烈，這對(duì)國(guó)家高等院校發(fā)展、人才培養(yǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，“建議國(guó)家做出一些應(yīng)對(duì)，比如現(xiàn)在公辦教育做得好，對(duì)民辦教育是不是可以給予更多地支持，作為對(duì)公辦院校的補(bǔ)充？”（3月5日大河報(bào)）

優(yōu)秀人才流失早已不是新話(huà)題，據(jù)大風(fēng)車(chē)網(wǎng)發(fā)布的《2011出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告》顯示，自2008年開(kāi)始，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)呈爆炸式增長(zhǎng)，2008～2010年，每年的出國(guó)留學(xué)人數(shù)分別是17.98萬(wàn)、22.93萬(wàn)和28.47萬(wàn)，同比增長(zhǎng)24.43%、27.53%、24.16%。這些出國(guó)留學(xué)人員中，高中優(yōu)秀畢業(yè)生所占比重逐年攀升。也就是說(shuō)，優(yōu)秀人才的流失，以前以大學(xué)畢業(yè)生為主，而現(xiàn)如今高中畢業(yè)生正迅速躋身這一行列，導(dǎo)致低齡化人才流失現(xiàn)象加劇。

留學(xué)熱潮帶來(lái)的人才流失，無(wú)疑將直接影響中國(guó)在國(guó)際人才戰(zhàn)場(chǎng)上的成敗得失。高中、大學(xué)都留不住尖子生、企業(yè)研究所要不到一流人才，國(guó)內(nèi)還能留住青年一代精英嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案同樣事關(guān)民族未來(lái)。在這場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的世界大戰(zhàn)中，人才流失是以削弱自己的方式增強(qiáng)了對(duì)手，其雙重?fù)p失疊加的后果是不言而喻的。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的優(yōu)秀人才流失問(wèn)題，扼腕嘆惜之余，我們首先應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)，冷靜客觀全面深入地分析導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因，只有號(hào)準(zhǔn)脈，才能對(duì)癥下藥，而不是回避主要矛盾，隨意開(kāi)出療救的方子。

優(yōu)秀人才流失由大學(xué)生波及高中生，問(wèn)題的根源首先在于國(guó)內(nèi)大學(xué)吸引力減弱。這種減弱表達(dá)了公眾對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的信心不足，正是由于不看好國(guó)內(nèi)大學(xué)的辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式，一些家長(zhǎng)才寧愿出大價(jià)錢(qián)送孩子到國(guó)外念大學(xué)，他們希望孩子能有創(chuàng)新精神，能實(shí)現(xiàn)自己的理想，有自我成就感，而不是僅為了找一份好工作。

其次在于應(yīng)試壓力過(guò)大的高考招生體制，雖然有高校擴(kuò)招，但考上好大學(xué)依然得拼盡全力，與千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)“獨(dú)木橋”，相比而言，歐美國(guó)家的考試制度更靈活，大學(xué)的寬進(jìn)嚴(yán)出，讓學(xué)生沒(méi)有那么大的升學(xué)壓力，大學(xué)更多的是啟發(fā)式教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力。而中國(guó)學(xué)校更多的是知識(shí)灌輸與機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。

解決國(guó)內(nèi)大學(xué)吸引力不強(qiáng)，公眾信心不足的問(wèn)題，固然需要扶持民辦教育，以更加靈活的機(jī)制，更加先進(jìn)的辦學(xué)理念來(lái)培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才。然而，就現(xiàn)實(shí)而言，辦好國(guó)內(nèi)的公辦大學(xué)，改革國(guó)內(nèi)大學(xué)落后僵化的管理體制，提升國(guó)內(nèi)公辦大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，才是遏制優(yōu)秀人才流失的關(guān)鍵。

在留住優(yōu)秀人才的重大問(wèn)題上，應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，還高校獨(dú)立辦學(xué)自主權(quán)，保障高校充裕的教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造公、私高校公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。公辦大學(xué)理應(yīng)直面現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)去行政化，立起學(xué)術(shù)研究獨(dú)立的大旗，主動(dòng)挑大梁，挺直脊梁，讓公眾看到希望。高考招生體制改革也應(yīng)逐步推進(jìn)，以招生體制改革倒逼教育教學(xué)改革，但改變應(yīng)試至上為注重核心素養(yǎng)的教育，尚需時(shí)日。

由是觀之，留住優(yōu)秀人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要包括扶持民辦教育等舉措的協(xié)調(diào)行動(dòng)，只有推動(dòng)國(guó)內(nèi)高校，包括民辦高校的改革發(fā)展，辦出理念先進(jìn)和效益優(yōu)質(zhì)的好大學(xué)，才算抓住了優(yōu)秀人才流失的要害，才能牽住留住優(yōu)秀人才的“牛鼻子”。那種靠扶持民辦教育來(lái)留住優(yōu)秀人才的辦法未免有些舍本逐末，實(shí)在不靠譜。