年是防丟神器又是社交利器電話手表讓老師有點(diǎn)為難

與手機(jī)通話、定位孩子的足跡、監(jiān)聽(tīng)孩子周?chē)�的聲音……因�(yàn)榫邆溥@些保障孩子安全的功能，電話手表逐漸成為家長(zhǎng)眼里的“防丟神器”和小學(xué)生們的“新寵”，但孩子們更喜歡的是它加好友、聊天、約玩伴等功能，這又讓老師很為難。

家長(zhǎng)心里的“防丟神器”

16日下午5點(diǎn)剛放學(xué)，六年級(jí)學(xué)生小言的電話手表響了起來(lái)。另一頭，母親何女士對(duì)小言說(shuō)：“媽媽今天要加班，晚點(diǎn)去接你，你在學(xué)校等媽媽�！睊鞌嗪�，小言向班主任老師說(shuō)明情況，留在教室里自。

記者通過(guò)超級(jí)云課堂（CJKT-WH）家長(zhǎng)群調(diào)查了百位小學(xué)生家長(zhǎng)，其中七成給孩子購(gòu)買(mǎi)了電話手表。方便聯(lián)絡(luò)、便于定位，又能避免孩子過(guò)早接觸手機(jī)，是家長(zhǎng)們購(gòu)買(mǎi)兒童電話手表的主要原因。一位胡姓家長(zhǎng)說(shuō)，家里一直沒(méi)買(mǎi)電話手表，但孩子已經(jīng)多次提出，班上大部分同學(xué)都通過(guò)電話手表聯(lián)絡(luò)，她也想要一個(gè)。

記者走訪了一些商場(chǎng)，并在多個(gè)知名電商臺(tái)上搜索發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)上針對(duì)兒童的電話手表品牌種類(lèi)達(dá)10多種，價(jià)格從200元到上千元不等，也不乏幾千元的高檔貨。定位、電話、SOS求助等功能，是這些兒童電話手表的標(biāo)配。

一位李姓家長(zhǎng)拿著兒子的電話手表對(duì)記者做了一番演示：手表里裝著一張與手機(jī)里相同的電話卡，孩子通過(guò)手表上的觸控界面便可撥打事先存好的電話號(hào)碼。李先生的手機(jī)上裝有一款與手表配套的APP，通過(guò)APP可以查看手表所在的位置、移動(dòng)路徑等信息，還可以確認(rèn)手表是否戴在人體上。

孩子手里的“社交利器”

“天天你好，今天你在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎？”昨晚7點(diǎn)多，家住武昌的一年級(jí)女生子凝（化名）做完作業(yè)后拿起了自己的電話手表，通過(guò)微聊功能發(fā)出一段語(yǔ)音。收到語(yǔ)音的天天，是一名與子凝年齡相仿的廣州小學(xué)生。

子凝的母親彭女士告訴記者，今年寒假她帶子凝到廣州旅游，在游樂(lè)場(chǎng)里遇到了天天一家。兩個(gè)孩子比較聊得來(lái)，又恰好戴著同一款電話手表，分別時(shí)便互相加了好友。從廣州回來(lái)后，子凝和天天經(jīng)常利用空閑時(shí)間通過(guò)電話手表互發(fā)語(yǔ)音，聊一些學(xué)習(xí)、生活上的事。除夕夜里，兩個(gè)孩子也通過(guò)電話手表互道“新年快樂(lè)”。

目前，多個(gè)品牌的電話手表都具有“加好友”功能，兩只同款手表碰在一起，使用者就能成為好友，可以互撥電話或語(yǔ)音聊天。在青山區(qū)一家新華書(shū)店里，電話手表與學(xué)習(xí)板、早教機(jī)一樣被歸為學(xué)習(xí)輔助類(lèi)電子產(chǎn)品，集中陳設(shè)在一樓進(jìn)門(mén)處。記者以家長(zhǎng)身份進(jìn)行咨詢，某品牌工作人員說(shuō)：“因?yàn)橛玫暮⒆佣�，加好友方便，這款產(chǎn)品銷(xiāo)量越來(lái)越好�！�

記者采訪了30多名擁有電話手表的小學(xué)生，其中一半以上手表里不僅存著父母的手機(jī)號(hào)，也有自行添加的好友，有的孩子手表里的好友達(dá)30多個(gè)。

老師眼里的“麻煩事”

學(xué)生使用電話手表，老師們?cè)趺纯矗坑浾咴谖錆h多所小學(xué)采訪時(shí)了解到，學(xué)校對(duì)于是否禁止戴電話手表上學(xué)并無(wú)明確規(guī)定，但大部分老師對(duì)此并不支持，部分老師單獨(dú)在班上作了規(guī)定。

不少老師反映，小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生自制力比較差，戴著電話手表上課很容易分心。另外，盡管不少產(chǎn)品具備“上課禁用”功能，可以通過(guò)手機(jī)APP設(shè)置相應(yīng)時(shí)間段禁用，除了看時(shí)間以外的其他功能，但很多家長(zhǎng)對(duì)此并未留意。前兩天，長(zhǎng)春街小學(xué)三年級(jí)班主任楊老師上課時(shí)，就有一名學(xué)生的電話手表突然響了起來(lái)。楊老師說(shuō)，這樣的意外情況干擾了正常教學(xué)秩序，對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)不公。

記者觀察一些電話手表發(fā)現(xiàn)，部分產(chǎn)品可以通過(guò)手機(jī)APP，在手表佩戴人不知情的情況下啟動(dòng)，手機(jī)上就能聽(tīng)見(jiàn)手表周?chē)�的聲音。一些老師說(shuō)，某些情況下，這一功能會(huì)幫助家長(zhǎng)掌握孩子所處的環(huán)境，但難免有一部分家長(zhǎng)在孩子上課時(shí)使用這一功能，會(huì)讓老師有一種被“監(jiān)視”的感覺(jué)。