小學(xué)階段，什么樣的教育是最好的教育

今天，是開(kāi)學(xué)的第四天。我發(fā)現(xiàn)女兒有一個(gè)明顯的變化：早早地準(zhǔn)備上學(xué)了。當(dāng)媽媽的都知道，一般孩子都有一個(gè)早晨睡懶覺(jué)不愿意起床和起床后磨蹭的習(xí)慣。往往是大人追在孩子的屁股后面一個(gè)勁兒的催促，才不至于上學(xué)遲到。以前我們都認(rèn)為是孩子習(xí)慣不好，可是通過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)根本的原因竟然與孩子愿不愿意上學(xué)有關(guān)。當(dāng)孩子渴望上學(xué)，自然不再磨蹭�？吹脚畠簭男牡桌锵矚g上學(xué)了，我感到由衷地高興。

今年女兒剛換了新的班級(jí)，我對(duì)于她忽然喜歡上學(xué)感到非常的驚奇。開(kāi)學(xué)的第一天晚上，女兒興奮地和我說(shuō)：“媽媽，謝謝你幫我換了一個(gè)新班。我們今天晚上沒(méi)有作業(yè)�！彪m說(shuō)，“沒(méi)有作業(yè)”并不是我“煞費(fèi)苦心”給她調(diào)班的原因，但是看到女兒很快的認(rèn)同了新班級(jí)，我很高興。以前的周末作業(yè)，女兒能拖則拖，能不做就不做。可是這周的作業(yè)不但積極完成了，而且書(shū)寫(xiě)明顯比以前認(rèn)真，所以得到了老師的表?yè)P(yáng)。并且因?yàn)槟軌蛟绲叫�，還被分配了一項(xiàng)“開(kāi)門(mén)”的任務(wù)，學(xué)到了“不用鑰匙開(kāi)門(mén)的本領(lǐng)”，上學(xué)的勁頭更足了。沒(méi)有什么比看到孩子愿意上學(xué)、學(xué)生熱愛(ài)課堂，更讓一個(gè)媽媽、一個(gè)老師感到高興的了。很好，真的很好！于是，最近我總在想：小學(xué)，我們到底要教給孩子什么？是知識(shí)，還是學(xué)習(xí)的興趣？

看過(guò)北大的校長(zhǎng)做的一個(gè)演講：《學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情》，我不置可否。但是女兒最近對(duì)待學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，卻讓我覺(jué)得：不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自然是痛苦的；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的。那么如何將不快樂(lè)變成快樂(lè)的事情呢？在參與學(xué)生學(xué)習(xí)的三方中，有學(xué)生的努力，有家長(zhǎng)的努力，更需要老師的努力。如果三者在一個(gè)點(diǎn)上恰巧形成了合力，那么這個(gè)點(diǎn)就是最好的教育。當(dāng)然尋找這個(gè)點(diǎn)是件費(fèi)勁的事情，需要一定的機(jī)緣巧合。也許，參與教育的三方努力許多年而無(wú)果。也許其中的兩方經(jīng)過(guò)努力，恰巧被第三方點(diǎn)化。但是有一件事情非�？隙ǎ罕闶侨�方缺一不可。

女兒在小學(xué)的前五年，一直對(duì)學(xué)習(xí)興趣缺缺。我一直再做各種努力讓她愛(ài)上學(xué)習(xí)，可是始終不得法。其實(shí)女兒也在努力，甚至對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼癥：一聽(tīng)說(shuō)上學(xué)，就會(huì)緊張的擠眼睛。我試圖緩解她的緊張，卻不得法。我和她的各科老師關(guān)系都挺好的，也經(jīng)常溝通，我們一起做著各種嘗試和努力，但收效甚微。就在開(kāi)學(xué)前，我們出去吃飯。女兒本來(lái)狀態(tài)挺正常的，可是一說(shuō)到開(kāi)學(xué)，馬上進(jìn)入擠眼睛狀態(tài)。我只能無(wú)奈嘆息。

開(kāi)學(xué)前，六年級(jí)部由于各班人數(shù)太多，要從各班抽調(diào)部分學(xué)生組成新的班級(jí)。由于女兒上課不專心且愛(ài)說(shuō)話，我便想給她調(diào)到一個(gè)新班改改她說(shuō)話的習(xí)慣，卻不料這一無(wú)心之舉卻反而“無(wú)心插柳柳成蔭”了。她的新語(yǔ)文老師覺(jué)得她是個(gè)寶，學(xué)習(xí)很有潛力，（當(dāng)然也有可能她相對(duì)班級(jí)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)相對(duì)較弱的學(xué)生，）便開(kāi)始重點(diǎn)培養(yǎng)她：女兒膽小，不自信，說(shuō)話聲音小。老師便讓她收發(fā)作業(yè)，喊“起立”；作文寫(xiě)的好，便讓她在講臺(tái)上給大家朗讀作文。（當(dāng)然，還有其他的許多工作和努力是我看不到的。）自此，女兒就像變了一個(gè)人：早晨早早到校，不再等我這個(gè)“磨蹭”的媽媽；作文的篇幅達(dá)到了1000字左右；書(shū)寫(xiě)很干凈，認(rèn)真；學(xué)習(xí)的勁頭十足。

說(shuō)心里話，真的非常感謝語(yǔ)文老師的付出。因?yàn)槲液团畠号�力�?年沒(méi)有找到的契機(jī)，被老師一出手就給點(diǎn)化了，點(diǎn)石成金，立地成佛。就像老師們對(duì)女兒的評(píng)價(jià)：不是不聰明，不是不努力，就是感覺(jué)疲沓，沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。有了先前的儲(chǔ)備，再有今天的點(diǎn)化，女兒猛然頓悟了，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。我想，女兒遇到了最適合她的老師。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這種教育的方法最好。所以，這就是最好的教育。我不知道，初高中的教育是怎樣的。但是小學(xué)階段，無(wú)疑讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的教育就是最好的教育。一種方法不一定適合所有的老師和孩子，但是作為教育的三方，我們一定要為這種尋找而不斷地努力，探索，直到成就盡可能多的孩子