勞動(dòng)教育納入中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)

勞動(dòng)不僅僅是打掃衛(wèi)生不少學(xué)校的做法讓你腦洞大開

致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的創(chuàng)客課程。記者劉穎攝

注意啦！勞動(dòng)再也不是一門可有可無(wú)的課啦！省教育廳、團(tuán)省委、省少工委近日聯(lián)合印發(fā)通知，明確要求中小學(xué)把勞動(dòng)評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育可記錄、可追溯、可評(píng)價(jià)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，江蘇不少學(xué)校的勞動(dòng)教育讓人眼前一亮，你如果以為勞動(dòng)無(wú)非擦窗戶掃地，那就“OUT”了。

【新變化】

勞動(dòng)教育四條“硬杠杠”

今年8月份，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，要求學(xué)校建立勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等多方面，具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料還要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，成為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。為深化中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)際舉措，省教育廳、團(tuán)省委、省少工委近日聯(lián)合印發(fā)通知具體部署。

勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程

義務(wù)教育階段應(yīng)將勞動(dòng)與技術(shù)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容加以落實(shí)。普通高中應(yīng)開設(shè)好通用技術(shù)課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程，按要求組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)中小學(xué)申報(bào)建設(shè)勞動(dòng)教育課程基地項(xiàng)目。

學(xué)生完成力所能及的校園勞動(dòng)任務(wù)

校園教室衛(wèi)生、環(huán)境綠化美化、住宿生內(nèi)務(wù)整理等，都可以成為學(xué)生勞動(dòng)的好機(jī)會(huì)；有條件的學(xué)校可以通過(guò)“苗圃種植”、“微農(nóng)場(chǎng)”、“責(zé)任田”等多樣化的方式吸引學(xué)生自主參與勞動(dòng)�？筛鶕�(jù)實(shí)際，盡可能減少校園保潔服務(wù)外包的范圍和工作量，提倡校園勞動(dòng)從打掃衛(wèi)生做起，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)由學(xué)生自主完成。

安排適量勞動(dòng)家庭作業(yè)

根據(jù)各年齡階段中小學(xué)生特點(diǎn)，安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，從小學(xué)一年級(jí)開始就要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理床鋪、整理書包、整理書桌，或與家長(zhǎng)共同引導(dǎo)學(xué)生完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的日常家務(wù)勞動(dòng)。

拓展校外綜合實(shí)踐基地

突出不亂丟東西就是減輕別人勞動(dòng)的觀念。各類校外綜合實(shí)踐基地、活動(dòng)中心、青少年宮、婦兒活動(dòng)中心、專題教育基地等，應(yīng)把勞動(dòng)教育作為重要的育人手段，特別在手工技藝體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、工業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)生活體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐等方面為廣大中小學(xué)生接受勞動(dòng)教育提供優(yōu)質(zhì)多樣的服務(wù)。要普遍開展志愿者服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將此作為校外勞動(dòng)、校外服務(wù)的重要環(huán)節(jié)和路徑。

【快來(lái)看】

這些學(xué)校的勞動(dòng)很新穎

設(shè)置桶長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)、站長(zhǎng)勞動(dòng)崗位

典型學(xué)校：南外仙林分校小學(xué)部、新城小學(xué)南校區(qū)

一些學(xué)校將勞動(dòng)教育和班級(jí)管理相結(jié)合。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部每個(gè)班都有好多和勞動(dòng)教育相結(jié)合的新鮮崗位。以一(12)班為例，班主任翁素琴在班級(jí)崗位上設(shè)置了水桶保管長(zhǎng)、大講臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)等十多個(gè)和勞動(dòng)相關(guān)的崗位，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感，共同管理班級(jí)。例如，水桶保管長(zhǎng)要及時(shí)觀察放在飲水機(jī)旁倒剩水的水桶情況，比較滿就要提到衛(wèi)生間倒掉；大講臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)每節(jié)課開始和結(jié)束的時(shí)候，幫助老師整理講臺(tái)，擦黑板，將粉筆排放整齊。

新城小學(xué)南校區(qū)很多班上的班長(zhǎng)職務(wù)孩子們輪流當(dāng)，人人都有機(jī)會(huì)，當(dāng)班長(zhǎng)的那一天，他們需要提前準(zhǔn)備故事，午休時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)，協(xié)助老師管理班級(jí)，填寫當(dāng)天的班級(jí)日志，除了中隊(duì)干部和班干部這些傳統(tǒng)職務(wù)，牛奶站長(zhǎng)、關(guān)燈天使都是孩子們認(rèn)真勞動(dòng)服務(wù)的崗位。

開辟校園花田，每人都有種植小任務(wù)

典型學(xué)校：曉莊學(xué)院附屬中學(xué)、新城初中怡康街分校

南京曉莊學(xué)院附屬中學(xué)的校園里有座山，學(xué)校給每個(gè)班的孩子在山上劃了片“開心農(nóng)場(chǎng)”。初二(5)班汪睿晴告訴記者，上學(xué)期她和同學(xué)在自己的地里種下太空辣椒的種子，學(xué)校指導(dǎo)老師李汪說(shuō)，太空種子種植活動(dòng)中近300名學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)了200盆太空辣椒，精心培育了一個(gè)多月，不僅看到了辣椒的成長(zhǎng)，也通過(guò)觀察和記錄領(lǐng)會(huì)到關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)生命的意義。

新城初中怡康街分校為了營(yíng)造出更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師征詢同學(xué)意見(jiàn)后，很多班級(jí)在教室后的書柜上擺放綠植，全班同學(xué)帶來(lái)綠蘿、吊蘭、多肉植物等，每人分別照顧自己的花花草草，在學(xué)期末還評(píng)選誰(shuí)的綠植培育得最生機(jī)勃勃。教室后的圖書角、后書柜的整理、電燈空調(diào)的使用等，都由同學(xué)負(fù)責(zé)，讓每位同學(xué)都有勞動(dòng)責(zé)任，成為班級(jí)的主人。

創(chuàng)意技術(shù)課程挑戰(zhàn)A4紙無(wú)限可能

典型學(xué)校：致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的創(chuàng)客工坊里匯集了信息組、科學(xué)組、美術(shù)組和英語(yǔ)組的一群老師，他們?cè)谝弧⒍�年�?jí)開設(shè)百拼課程，讓最簡(jiǎn)單的工程技術(shù)進(jìn)入課堂，每周一節(jié)，會(huì)涉及到最淺顯的科學(xué)原理、簡(jiǎn)單的電子電路搭建。首先，孩子們要學(xué)會(huì)看圖紙，再學(xué)會(huì)根據(jù)圖紙將零件正確拼裝，搭一個(gè)小燈珠與電池盒串聯(lián)的小電路。二年級(jí)孩子們經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴，思考LED可以有哪些作用，設(shè)計(jì)紅綠燈，從工程設(shè)計(jì)的視角審視生活中的實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立思考、畫圖、設(shè)計(jì)，第二節(jié)課就進(jìn)入到動(dòng)手實(shí)踐階段，搭建模型，改進(jìn)結(jié)構(gòu)。從三年級(jí)開始，課程項(xiàng)目的重點(diǎn)是即時(shí)挑戰(zhàn)，更有難度了，比如給你一張A4紙?zhí)魬?zhàn)它的極限。用這張紙?jiān)鯓硬拍車�成最大的面積？怎樣在圍成的圈子里站更多的人？孩子們就會(huì)開動(dòng)腦筋思考，動(dòng)手用不同的撕法挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)看似“不可能完成”的任務(wù)。校長(zhǎng)謝英介紹，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)為致遠(yuǎn)的孩子們準(zhǔn)備了100個(gè)主題項(xiàng)目，讓孩子們一個(gè)個(gè)去接觸、一個(gè)個(gè)去體驗(yàn)，希望在這樣持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們感悟科學(xué)與技術(shù)的魅力。

下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)，翻地、鏟地瓜、生火做飯

典型學(xué)校：金陵中學(xué)、南京五中

金陵中學(xué)、南京五中等不少高中都專門帶領(lǐng)孩子下鄉(xiāng)到浦口行知基地學(xué)農(nóng)，翻地、鏟地瓜、徒步五公里、野外生火做飯，在這過(guò)程中除了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，還深入農(nóng)戶家中，實(shí)地調(diào)研。很多高中生第一次來(lái)到莊稼地，還不認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，他們翻地挖地瓜，慢慢找到訣竅。社會(huì)實(shí)踐中每個(gè)班級(jí)分組進(jìn)入農(nóng)戶家中實(shí)地調(diào)研，對(duì)農(nóng)村幾十年來(lái)的發(fā)展、鄉(xiāng)村民俗生活、農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃等展開調(diào)查。除此之外，學(xué)農(nóng)活動(dòng)還包括徒步五公里、尋找水源、生火做飯。南京五中老師介紹，通過(guò)四天的學(xué)農(nóng)鍛煉，高二的孩子們深深地體會(huì)到了勞動(dòng)耕作的艱辛，溝通合作的重要，以及堅(jiān)持不懈的意義。