初中生的心理特征與管理對策

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有過中小學(xué)教育經(jīng)驗的人大部分認(rèn)同一個事實(shí),就是相比較于小學(xué)生和高中生,初中生是最難管教的。“他還是個孩子”與“你已經(jīng)不是小孩子了”往往并行不悖地被成年人用來評判這個階段的孩子。把他們當(dāng)小孩看時,往往會忽略他們身上的問題,把問題簡單化;把他們當(dāng)成年人看時,又容易誤解他們的一些所作所為,結(jié)果就覺得他們難以管教。

本文將簡要分析初中生的心理特征,并在分析的基礎(chǔ)上嘗試對初中生提出一些管理策略。

一、初中生的心理特征

初中階段正處在十一二歲至十四五歲之間,這個時期在心理學(xué)分期上稱作“學(xué)齡中期”或者“少年期”,是兒童期向青年期過渡的一個時期,也是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,因此在整個心理發(fā)展過程中占有特殊重要的地位。但是也因為這個年齡段的學(xué)生往往表現(xiàn)出半成熟、半幼稚的認(rèn)知特點(diǎn),所以他們的所作所為也常常得不到成人的正確理解。

這個時期學(xué)生的心理特征盡管有許多不同之處,但也有許多相似之處,具體表現(xiàn)在以下幾方面:

1.身體迅速發(fā)育與心理急劇變化相交融

初中階段正值身體生長的第二個高峰期(第一個高峰期出現(xiàn)在一周歲左右),身高體重增長迅速,神經(jīng)系統(tǒng),特別是大腦的機(jī)能急劇發(fā)展,性成熟期開始。同時,心理發(fā)展進(jìn)入了幼稚與成熟、獨(dú)立性與依賴性、自覺性與沖動性錯綜并存的所謂“心理斷乳期”,是個不折不扣的“多事之秋”,屬于糊涂期和危險期。

2.擺脫童年期的依附型心理,自我意識萌發(fā),追求成人感

(1)進(jìn)入初中的學(xué)生,在心理變化上最顯著、最重要的變化是,他們意識到自己不再是孩子了,產(chǎn)生了鮮明的“成人感”,但這種成人感充滿矛盾。由于身體發(fā)育異常迅速,而心理發(fā)育則比較緩慢,身心常常失去平衡,因而理智往往控制不住情感,以致表現(xiàn)在行為上經(jīng)常出現(xiàn)一些使人難以理解的過失。初中生中普遍存在的“屢教不改”現(xiàn)象,體現(xiàn)的就是這種“理智”與“情感”的錯位與失衡。

(2)成人意識使得初中生要求獨(dú)立、要求自主的意愿不斷增強(qiáng),對父母、教師的依附不斷減弱,因而常常喜歡自作主張,以致表現(xiàn)在行為上不再聽話,有時甚至公開頂撞,亦即逆反心理很強(qiáng)。

(3)這個時期的學(xué)生好奇心很強(qiáng),模仿性很大,但是又不怎么懂事,因而什么都想學(xué)想做,卻很少考慮后果,所以一些不良行為習(xí)慣,諸如抽煙、喝酒、賭博等會在這一時期集中表現(xiàn)出來。

3.異性之間的愛慕意識日趨明朗化

初中生的異性愛慕意識的萌發(fā)是這個時期的心理特征中一個不可無視的問題。異性愛慕的實(shí)質(zhì)是一種“青春覺醒”的表現(xiàn)。

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