海口指標(biāo)到校生名額推薦受質(zhì)疑家長(zhǎng)盼公開(kāi)

這篇2017年�？谥笜�(biāo)到校生名額推薦受質(zhì)疑家長(zhǎng)盼公開(kāi)是大風(fēng)車(chē)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!

在報(bào)紙上看到孩子所在學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)初中指標(biāo)到校名額之后，�？谝凰鶎W(xué)校的幾名小學(xué)畢業(yè)生家長(zhǎng)抱著孩子所得的一摞摞獎(jiǎng)狀，興沖沖趕往學(xué)校。沒(méi)想到的是，他們折騰了一整天，也沒(méi)有獲得填寫(xiě)《入學(xué)意向表》的機(jī)會(huì)。

“如果不是在報(bào)紙上看到今年的小升初新政，我們壓根不知道今年的小學(xué)畢業(yè)生是通過(guò)學(xué)校推薦方式獲得優(yōu)質(zhì)初中入學(xué)名額。”一名學(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)，29日看新聞了解到，根據(jù)今年的招生新政，學(xué)校推薦學(xué)生不只看考試分?jǐn)?shù)，而是要參照《�？谑行�學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，推薦小學(xué)階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)良，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

“這兩天有很多親友打來(lái)電話，說(shuō)我家孩子肯定有機(jī)會(huì)被推薦，我家孩子是屬于那種綜合素質(zhì)全面發(fā)展的類(lèi)型，參加很多競(jìng)賽都得了獎(jiǎng)。”這位家長(zhǎng)說(shuō)，30日早上，她收拾好孩子的一大摞獎(jiǎng)狀，興沖沖趕往學(xué)校，校門(mén)口的保安不讓進(jìn)門(mén)。打電話聯(lián)系班主任老師，班主任老師說(shuō)這事要問(wèn)校領(lǐng)導(dǎo)，而校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)。

“我和另外幾個(gè)家長(zhǎng)在校門(mén)外等了一個(gè)上午，也沒(méi)有看到校領(lǐng)導(dǎo)。”王女士失望地說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校所推薦人選將會(huì)在校內(nèi)公示5天，家長(zhǎng)連校門(mén)都進(jìn)不去，又如何能看到公示內(nèi)容?

另一名學(xué)生家長(zhǎng)劉女士花了一整天時(shí)間去爭(zhēng)取填寫(xiě)《入學(xué)意向表》的機(jī)會(huì)。“早上打電話問(wèn)班主任，她居然對(duì)我說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這回事。”劉女士說(shuō)，她為此事專(zhuān)門(mén)趕往�？谑薪逃�局咨詢，然后又趕回學(xué)校，還是沒(méi)有得到《入學(xué)意向表》。

幾位學(xué)生家長(zhǎng)在校門(mén)外等候的過(guò)程中，熱烈議論稱(chēng)，學(xué)校所推薦的學(xué)生可能比自家孩子更為優(yōu)秀，但一定要進(jìn)行公示，這樣才能讓家長(zhǎng)們心服口服。“我們希望學(xué)校能夠提前給每一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生發(fā)一張表格，讓孩子們把自己在校內(nèi)、校外得過(guò)的獎(jiǎng)項(xiàng)告訴老師，這樣才利于班主任老師更加全面地了解孩子的情況。”學(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)。

記者試圖為學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校搭建溝通的橋梁，但撥打多名校領(lǐng)導(dǎo)電話均無(wú)人接聽(tīng)，只有一位張姓教導(dǎo)主任接聽(tīng)了電話，談及公示環(huán)節(jié)，對(duì)方的回答非常簡(jiǎn)潔：“推薦工作還在進(jìn)行中，我們還在商量。”

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