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高一學(xué)會(huì)做好時(shí)間管理

“每年暑假給升高一的學(xué)生上課,結(jié)課時(shí)總會(huì)強(qiáng)調(diào)高中時(shí)間管理的重要性,學(xué)生們總說:才剛剛高一,時(shí)間多的很,干嗎著急省時(shí)間啊。”卓越教育劉鑫老師表示,一旦開學(xué)超過一個(gè)月,正式升讀高中,課程會(huì)猛然加深加多。為了應(yīng)付這些功課,有的學(xué)生拼命苦讀書,身心疲憊,屆時(shí)很多學(xué)生就打電話來求救:時(shí)間不夠用,功課做不完啊,9個(gè)學(xué)科的時(shí)間如何分配?

劉鑫認(rèn)為,時(shí)間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率,省下來的時(shí)間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時(shí)間分配,或者到了高三才學(xué)會(huì)正確的時(shí)間管理方法,只能追悔莫及。學(xué)習(xí)方法是另一個(gè)需要注意的問題,以英語為例,高中英語跟初中英語對(duì)比起來,最大的區(qū)別是,初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法,而加強(qiáng)了對(duì)閱讀和寫作的考察。新東方李銀老師表示,高一可以采取“先理解,后歸納,抓核心,辨差異,找規(guī)律,編口訣,舉一反三,巧滾雪球”的步驟來學(xué)習(xí)整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),將新舊知識(shí)融會(huì)貫通結(jié)合使用。

高二提高解題速度

普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒有天與地般夸張,只不過考試的時(shí)候“你不會(huì)的別人會(huì),你會(huì)的別人做得比你快,最后分?jǐn)?shù)比你高”。卓越梁曉?老師認(rèn)為,高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮:如果是理科生,學(xué)生需要進(jìn)行“邏輯思考”,多思考,弄懂每一個(gè)公式,練就敏捷的思維。在大考前,熟悉例題、回顧錯(cuò)題、多做練習(xí)題還是有必要的。如果是文科生,需要提高的是“記憶力”,學(xué)生可以提高注意力、加強(qiáng)學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時(shí)復(fù)習(xí)、回憶學(xué)習(xí)、視聽結(jié)合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學(xué)用腦、保證營養(yǎng)。

學(xué)科方面,高二乃至高中英語的特點(diǎn)是教材跨度大、內(nèi)容多、時(shí)間緊,詞匯量猛增,語法也較復(fù)雜,不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn),必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí),通過親身實(shí)踐,逐步學(xué)會(huì)并鞏固知識(shí)點(diǎn)。新東方周麗萍老師認(rèn)為,高二學(xué)生學(xué)好英語,過好“五關(guān)”很重要,即聽力關(guān)、單詞關(guān)、語法關(guān)、閱讀關(guān)、寫作關(guān)。以“單詞關(guān)”為例,高考詞匯要求3500個(gè)左右,這其中有2100個(gè)都將在高二學(xué)習(xí)。詞匯的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在弄懂意思,而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背,可以采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是拼寫規(guī)則來記憶。

高三專項(xiàng)突破

高三開學(xué)將迎來最后全面復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。卓越郭苛老師認(rèn)為,對(duì)于“欠債”較多的同學(xué),一定要抓住系統(tǒng)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引,全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識(shí)脈絡(luò),彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)板塊;并利用在校的測(cè)試及時(shí)檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)情況;另一方面,心態(tài)的調(diào)整顯得尤為重要,高考是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn),進(jìn)入高三要給自己一個(gè)清晰的定位,不要因?yàn)橐淮蝺纱螠y(cè)試的成績(jī)好壞就盲目自大或者過分消極,也不要因?yàn)樯磉呁瑢W(xué)的進(jìn)步情況影響自己的復(fù)習(xí)態(tài)度,只有確定了明確的目標(biāo)并且持之以恒的堅(jiān)持,才有實(shí)現(xiàn)高三逆襲的可能。

高三要制定適合自己的備考節(jié)奏。新東方馬純燕老師認(rèn)為,很多學(xué)校暑假就開始了第一輪復(fù)習(xí),開始了漫長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)。這是一個(gè)全面梳理三年知識(shí)點(diǎn)、建立知識(shí)體系的階段,一定要有自己的備考節(jié)奏。盲目跟著學(xué)校的步驟走,有時(shí)并不適合自己。有些老師講病句可以講三個(gè)星期,但學(xué)生就沒有必要花三個(gè)星期都在做病句了。

最好了解老師的備考安排,再根據(jù)學(xué)校的節(jié)奏擬定適合自己的備考節(jié)奏;驹瓌t是:根據(jù)高考該考點(diǎn)的分值比例,結(jié)合自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和目標(biāo)分?jǐn)?shù)去制定備考的時(shí)間和方式。

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