小學(xué)一年級朗誦的詩歌有哪些

1.適合一年級的詩歌朗誦稿

《我心中的月亮》

媽媽告訴我

月亮像甜甜的麥芽糖

爸爸告訴我

月亮像遙遠(yuǎn)的工程

爺爺告訴我

月亮像歲月的齒輪

奶奶告訴我

月亮像漂亮的梳子

舅舅告訴我

月亮像美麗的眼睛

姨媽告訴我

月亮和星星是一對好姐妹

我告訴自己

月亮像夜空的飛船

一路載著夢想不斷前行

詩歌朗誦的技巧：

首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點(diǎn)是要自信。

2.適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌或散文（要求思想健康、有教育意義的）

《媽媽，我對你說》

浪花，哪一朵，能忘記大河？

雨滴，哪一顆，能忘記云朵？

媽媽，你聽我說??

是你給我生命，教我認(rèn)識生活，

是你領(lǐng)我走路，教我學(xué)會思索。

你是遼闊大地，我是一株稼禾，

你是無際天空，我是小星一顆；

你是浩蕩大海，我是一道浪波，

我是屬于你的，

有了你，才能前進(jìn)和開拓。

流水哪一條，能如你壯闊；

高山哪一座，能如你巍峨？

媽媽，我對你說??

我是一粒沙石，愿把這道路鋪設(shè)，

我是一只春鳥，要將理想謳歌。

我有一對翅膀，一翼是知識，一翼是體魄；

我有兩只眼睛，既頌真善美，又斥假丑惡。

我有一顆心啊

永遠(yuǎn)屬于你，永遠(yuǎn)屬于祖國！

《我多想》你看看怎么樣

我多想，

我多想，有一根永遠(yuǎn)燃燒不完的火柴，

送給誰呢？

送給賣火柴的小女孩。

我多想，

我多想，有一件冬曖夏涼的大衣，

送給誰呢？

送給賣火柴的小女孩。

我多想，

我多想，有一支吃不盡的烤鵝，

送給誰呢？

送給賣火柴的小女孩。

我還想，

我還想，有很多很多錢，

在每個除夕之夜，

買下她的全部火柴。

3.適合一年級小學(xué)生朗誦的詩歌

你好，很高興為你解答：

適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌??《寫字很有用》

蜜蜂用樹葉，

寫信給螞蟻，

咬了三個洞，

表示“我想你”。

螞蟻接到信，

看了半點(diǎn)鐘，

也咬三個洞，

表示“看不懂”。

螞蟻和蜜蜂

商量大事情，

趕快學(xué)寫字，

寫字很有用。

適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌??《秋天的信》

秋天要給大家寫信-----

用什么當(dāng)信紙？

誰來當(dāng)郵差？

秋天要給大家寫信

用葉子當(dāng)信紙

讓風(fēng)當(dāng)郵差

偷懶的郵差

每到一個地方

就把信一拋

有的信，

落在松樹頭頂上

有的信，

掉在青蛙身邊

趕路的雁，

也銜了一頁回家

適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌??《風(fēng)和水還有娃娃》

在天和地之間，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？

是水。

繞著全世界，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？

是風(fēng)。

圍著柿子樹，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌??《打翻了》

太陽打翻了

金紅霞流遍了西天

月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前

春天打翻了

滾得漫山遍野的花

花兒打翻了

滴得到處都是清香

清香打翻了

散成一隊隊的風(fēng)

風(fēng)兒打翻了

飄入我小小沉沉的夢

適合小學(xué)一年級朗誦的詩歌??《寫詩》

下雨天，

雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。

青蛙說：“我來寫一首詩！”

小蝌蚪游過來說：“我來給你當(dāng)逗號！”

池塘里的小泡泡說：“我來給你當(dāng)小句話�！�

荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號�！�

青蛙的詩寫成了：“咯咯，咯咯，咯咯咯。

咯咯，咯咯，咯咯咯……”

4.適合一年級的詩歌朗誦稿

《我心中的月亮》媽媽告訴我月亮像甜甜的麥芽糖爸爸告訴我月亮像遙遠(yuǎn)的工程爺爺告訴我月亮像歲月的齒輪奶奶告訴我月亮像漂亮的梳子舅舅告訴我月亮像美麗的眼睛姨媽告訴我月亮和星星是一對好姐妹我告訴自己月亮像夜空的飛船一路載著夢想不斷前行詩歌朗誦的技巧：首先要避免"矯揉造作"。

詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。

要朗誦好一首詩，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。

如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。

其實最重要的一點(diǎn)是要自信。

5.請問誰有適合小學(xué)一年級的詩歌朗誦材料

我的家（小作者：唐淑君）

爸爸是一塊田野，

媽媽是一塊田野，

我是一只快樂的小青蛙，

在兩塊田野里跳來跳去。

爸爸是養(yǎng)蜂人，

媽媽是養(yǎng)蜂人，

我是一只快樂的小蜜蜂，

在養(yǎng)蜂人的調(diào)養(yǎng)下漸漸長大。

搖籃（作者：唐淑君）

荷葉是搖籃，

搖著青蛙寶寶，

風(fēng)兒輕輕吹，

青蛙寶寶睡著了。

樹林是搖籃，

搖著虎寶寶，

樹葉輕輕飄，

虎寶寶睡著了。

家（小作者：唐淑君）

草叢就是蛇的家，

花園就是花兒的家，

泥土就是蚯蚓的家，

大樹就是樹葉的家，

森林就是動物的家，

宇宙就是地球的家。

爸爸媽媽走到哪兒？

哪兒就是我的家。

假如我是（小作者：唐淑君）

假如我是一棵大樹，我會給人們帶來新鮮的空氣。

假如我是一只小鳥，我會整天在天空中快樂地飛翔。

假如我是一只小青蛙，我會天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

假如我是一個太陽，我會給人們送來明亮和溫暖。

假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點(diǎn)，嚴(yán)格地管教自己的孩子。

假如我是老師，我會讓我的學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)到很多很多的知識。

什么比腿長（小作者：唐淑君）

誰的胡子比腿長？

蝦的胡子比腿長。

誰的鼻子比腿長？

象的鼻子比腿長。

誰的脖子比腿長？

長頸鹿的脖子比腿長。

誰的尾巴比腿長？

猴子的尾巴比腿長。

誰的耳朵比腿長？

兔的耳朵比腿長。

6.有適合小學(xué)一年級朗誦比賽的散文詩嗎

小學(xué)一年級朗誦散文詩5首

正文：

1、走過秋天

我走過秋天的果園，那一個個紅紅的蘋果。

變成一個個小燈籠，秋風(fēng)吹過。

蘋果搖動，閃耀著它那小紅燈籠。

我走過秋天的花園，那一朵朵淡紫色的牽�；�。

變成一個個小喇叭，秋風(fēng)吹過。

喇叭叮當(dāng)，響著它那小喇叭。

2、動物吃什么

小雞愛吃蟲，小狗啃骨頭。

小貓看見魚，樂的翻筋斗。

大兔愛吃大蘿卜，小兔愛吃草和白菜。

棕熊愛吃蜂蜜，猴子愛吃桃。

熊貓愛吃竹子和竹葉，寶寶愛吃糖。

3、我的家

爸爸是一塊田野，媽媽是一塊田野。

我是一只快樂的小青蛙，在兩塊田野里跳來跳去。

爸爸是養(yǎng)蜂人，媽媽是養(yǎng)蜂人。

我是一只快樂的小蜜蜂，在養(yǎng)蜂人的調(diào)養(yǎng)下漸漸長大。

4、搖籃

荷葉是搖籃，搖著青蛙寶寶。

風(fēng)兒輕輕吹，青蛙寶寶睡著了。

樹林是搖籃，搖著虎寶寶。

樹葉輕輕飄，虎寶寶睡著了。

5、媽媽

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛。

高大的松樹真美，但更美的是媽媽的身軀。

展開的荷葉真美，但更美的是媽媽的手臂。

媽媽的眼睛里，流出圣潔的愛。

媽媽的身軀，為我遮擋風(fēng)沙，領(lǐng)著我向前進(jìn)。

擴(kuò)展資料：

散文詩的特點(diǎn)：

從本質(zhì)上看，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者帶來美的靈感和想象。從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感，

如果說森林是詩，樹木是散文，那么溪流就是散文詩，如果說大海是詩，沙灘是散文，那么海鷗就是散文詩，如果說太陽是詩，月亮是散文，那么星星就是散文詩。

所以散文的文體是抒情的，自由的，具有想象力和奔放的。

7.適合一年級學(xué)生的詩歌朗誦,以書香校園為主的

春天，你播下了希望。

秋天，你獲得了豐收。

你，并不奢求什么。

只是默默地耕耘。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，

你的臉上寫滿了笑意。

當(dāng)我們做錯事時，

你總是耐心地教育我們。

當(dāng)我們失去信心時，

你便用那充滿希望的眼光

激勵我們奮發(fā)向下。

上蒼為我們插上通往夢想的翅膀，

我們在歡呼中奔跑，

而您卻在心里

默默地為我們祝福祈禱。

換來了我們的健康成長。

也許您也不知道自己耕耘了多少個春秋，

8.適合一年級的三到五分鐘的朗誦稿有嗎

1、寫字很有用蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示“我想你”。

螞蟻接到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個洞，表示“看不懂”。螞蟻和蜜蜂商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。

2、桂花（金子美玲）桂花香，滿庭院。大門外，風(fēng)吹來，進(jìn)來還是不進(jìn)來，風(fēng)兒小聲商量著吶。

風(fēng)兒，是進(jìn)去還是不進(jìn)去呢？進(jìn)去吧，會驚擾了庭院里的人兒吧？不進(jìn)去吧，那濃濃的花香，那動人的畫面，吸引著我呀！3、秋天的信秋天要給大家寫信-----用什么當(dāng)信紙？誰來當(dāng)郵差？秋天要給大家寫信用葉子當(dāng)信紙讓風(fēng)當(dāng)郵差偷懶的郵差每到一個地方就把信一拋有的信，落在松樹頭頂上有的信，掉在青蛙身邊趕路的雁，也銜了一頁回家4、風(fēng)和水還有娃娃在天和地之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？是水。繞著全世界，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？是風(fēng)。

圍著柿子樹，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？是想吃柿子的娃娃呀。5、打 翻 了張曉風(fēng) 太陽打翻了 金紅霞流遍了西天 月亮打翻了 白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢6、寫 詩張秋生 下雨天， 雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。

青蛙說：“我來寫一首詩！” 小蝌蚪游過來說：“我來給你當(dāng)逗號！” 池塘里的小泡泡說：“我來給你當(dāng)小句話。” 荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號�！�

青蛙的詩寫成了：“咯咯，咯咯，咯咯咯。 咯咯，咯咯，咯咯咯……”7、秋 風(fēng)韓新鋒 秋風(fēng)，你是紅的嗎？ ??看，你把這么多的高梁，都染成了紅色的火焰。

秋風(fēng)，你是黃的嗎？ ??看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。 秋風(fēng)，你是白的嗎？ ??看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。

哦，秋風(fēng)！ 你一定有一支看不見的五顏六色的彩筆；要不，你怎么能把整個原野，點(diǎn)染得這樣絢麗，這樣燦爛。 8、向著明亮那方向著明亮那方向著明亮那方。

哪怕一片葉子也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊。

1.學(xué)校關(guān)于迎國慶節(jié)詩歌朗誦比賽活動方案范文

2.有關(guān)青春歌頌黨的詩歌朗誦歌曲代表性的是哪幾首

3.輕快的詩歌朗誦詞十篇

4.小學(xué)生適合的詩歌朗誦詞二篇

5.不忘初心牢記使命詩歌朗誦詞三篇

6.建國70周年詩歌朗誦詞3篇

7.少兒古詩經(jīng)典詩歌朗誦詞4篇

8.朗誦參賽演講宣言一句話2篇

9.適合比賽的詩歌朗誦稿三篇

10.傳統(tǒng)文化的兒童詩歌朗誦稿2篇

向著明亮那方向著明亮那方。哪怕燒焦了翅膀也要飛向燈火閃爍的方向。

夜里的飛蟲啊。向著明亮那方向著明亮那方。

哪怕只是分寸的寬敞也要向著陽光照射的方向。住在都會的孩子們啊。

9、全都喜歡上我好想喜歡上，這個那個所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。

因為家里的菜，全都是媽媽親手做的。我好想喜歡上，這個那個所有的一切。

比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。

10、小花朵的夢王宜振 調(diào)皮的小風(fēng)，把小花朵的夢，吹開一條縫。 它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星？ 它想數(shù)一數(shù)，小花朵的夢里，由幾種漂亮的顏色組成？誰知從那條縫里，滴出幾滴，彎彎曲曲的鳥聲……11、《老師的眼睛》老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星， 在她的微笑里， 閃閃爍爍。

老師的眼睛，像遼闊的海洋，我們是一條條小魚， 在她的懷抱里， 快樂地游來游去。老師的眼睛，像一面鏡子， 照亮我們的心靈。