廣西中小學(xué)教師職稱評審條件的相關(guān)規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步深化中小學(xué)職稱制度改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，制定本條件。

第二條 本評審條件為職稱評審的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，各設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上，制定符合各地實(shí)際的評審細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)條件。

第三條 根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，廣西公辦中小學(xué)教師職稱評審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。根據(jù)人才分類評價(jià)要求，對中小學(xué)教師開展分類評價(jià)，制定縣以下鄉(xiāng)村教師“定向評價(jià)、定向使用”職稱評審條件。

第二章 基本條件

第四條 思想政治條件

一、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。對存在師德失范行為的教師實(shí)行職稱評審“一票否決”。

二、身心健康，能夠履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

三、有下列情形之一的，不得申報(bào)：

（一）從申報(bào)當(dāng)年往前推算，5年內(nèi)有過年度考核不合格的，原則上不得申報(bào)。

（二）在申報(bào)過程中被發(fā)現(xiàn)有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績成果，或剽竊他人成果等弄虛作假行為者，自申報(bào)當(dāng)年起，5年內(nèi)不得申報(bào)。累計(jì)兩次的，終身不得申報(bào)。通過上述手段騙取專業(yè)技術(shù)資格者，撤銷其專業(yè)技術(shù)資格，自撤銷之日起，5年內(nèi)不得申報(bào)。

（三）受到違紀(jì)違法處分處罰仍在處分處罰影響期內(nèi)的。

第五條 教師資格條件

具備《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。

第六條 外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件

對外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件不作統(tǒng)一要求，由各高級評委會(huì)相應(yīng)職改辦按照自治區(qū)職稱制度改革有關(guān)文件的要求，在年度部署文中予以明確。

第七條 繼續(xù)教育條件

完成人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

一、申報(bào)中小學(xué)正高級教師需具備以下條件：

具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上。

二、申報(bào)中小學(xué)高級教師需具備以下條件之一：

（一）具有博士學(xué)位，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格2年以上。

（二）具有碩士學(xué)位，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格4年以上。

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上。

（四）在幼兒園、小學(xué)、初中的教師具備大學(xué)�？茖W(xué)歷，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上。

（五）國家機(jī)關(guān)交流人員或國家機(jī)關(guān)流動(dòng)到企事業(yè)單位工作，從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員需連續(xù)從事教育教學(xué)工作2年以上，并按以下要求申報(bào)：

具有博士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；具有碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上；具有大學(xué)本科學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作12年以上；在幼兒園、小學(xué)、初中的教師具有大專學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作14年以上。

三、申報(bào)中小學(xué)一級教師需具備以下條件之一：

（一）具有博士學(xué)位且從事專業(yè)技術(shù)工作。

（二）具有碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上。

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格4年以上。

（四）在幼兒園、小學(xué)、初中的教師具備大專學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格4年以上。

（五）在幼兒園、小學(xué)的教師具備中專學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格4年以上。

（六）從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)資格的人員直接申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，按自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)定執(zhí)行。

四、申報(bào)中小學(xué)二級教師需具備以下條件之一：

（一）大學(xué)本科學(xué)歷，見習(xí)一年期滿并考核合格。

（二）大學(xué)專科學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上。

（三）中專畢業(yè)，并取得中小學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格4年以上。

五、申報(bào)中小學(xué)三級教師需具備以下條件之一：

（一）大學(xué)�？飘厴I(yè)，在初中、小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)一年期滿并考核合格。

（二）中專畢業(yè)，在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)一年期滿并考核合格。

第九條 支教條件

從教以來，未滿50周歲的中小學(xué)教師、教研員晉升中小學(xué)正高級教師、中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，除另有規(guī)定外，應(yīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教或支教累計(jì)時(shí)間達(dá)到1年以上；或國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣以外的教師在基礎(chǔ)薄弱學(xué)校任教或支教累計(jì)時(shí)間達(dá)到1年以上；或擔(dān)任校級（園）領(lǐng)導(dǎo)，近5年來，平均每學(xué)年開展不少于6節(jié)（次）“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

第三章 中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

第十條 適用范圍

本評審條件適用于普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)）中在職在崗教師。

第十一條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，同時(shí)滿足下列條件。

一、育人工作。

具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來教書育人成果突出。

二、教學(xué)工作量。

（一）完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，近5年來，中小學(xué)專任教師周課時(shí)10節(jié)以上（班主任、或中層管理人員、或黨務(wù)工作人員，周課時(shí)5節(jié)以上，跨學(xué)科或跨年級的6節(jié)以上；心理健康教育專職教師周課時(shí)量6節(jié)以上,每年接受學(xué)生咨詢時(shí)間不少于180小時(shí)或180人次），每學(xué)期聽課15節(jié)以上。校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

（二）幼兒園專任教師平均每周帶班時(shí)間不少于4個(gè)半天，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。中層管理人員平均每周帶班時(shí)間不少于3個(gè)半天，或每周聽課、評課8節(jié)以上。園領(lǐng)導(dǎo)每周聽課、評課4節(jié)以上，每學(xué)期至少上1節(jié)示范課。

（三）教研員系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)；有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，縣級及以下每年不少于80天，聽課、評課時(shí)間不少于80節(jié)；市級每年不少于50天，聽課、評課時(shí)間不少于60節(jié)。

三、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，幼兒園教師有4次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，中小學(xué)教師有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作4年以上。

四、示范引領(lǐng)。

近5年來，中小學(xué)教師每年承擔(dān)校級以上公開課1次，累計(jì)承擔(dān)縣級以上公開課或縣級以上教育教學(xué)交流專題發(fā)言、或作為專家在市廳級以上師資培養(yǎng)活動(dòng)中累計(jì)承擔(dān)評審、評估、講學(xué)、培訓(xùn)等任務(wù)3次。教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座、或培訓(xùn)課、或公開課2次，累計(jì)承擔(dān)市廳級以上專題教學(xué)指導(dǎo)報(bào)告、或培訓(xùn)課、或公開課3次。

五、培養(yǎng)骨干教師要求。

近5年來，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師3名以上，有確定的對象、目標(biāo)，具體的步驟和途徑，并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師（教學(xué)點(diǎn)教師不作要求）。教研員至少指導(dǎo)5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。

六、參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，運(yùn)用先進(jìn)理念，圍繞立德樹人的總目標(biāo)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法或管理方法，為學(xué)生（或被指導(dǎo)教師）開設(shè)相應(yīng)的選修課程，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，能獨(dú)立開發(fā)地方或校本課程。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動(dòng)或科技教育活動(dòng)2次。中小學(xué)校級（園）領(lǐng)導(dǎo)至少開設(shè)過一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級以上使用一年以上。教研員具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科本領(lǐng)域或一定區(qū)域范圍內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平，每年策劃并組織縣級以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動(dòng)2次，或推廣1項(xiàng)以上先進(jìn)的教育科研成果。

第十二條 業(yè)績成果條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，具備下列條件：

一、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

二、教育教學(xué)效果顯著。

（一）所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，擔(dān)任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為市廳級以上先進(jìn)班級，或者本人被評為市廳級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等）。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理學(xué)校還須獲得市廳級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，市級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；或獲得由市級教育主管部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽）一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲得市廳級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)。在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高知名度。積極參與學(xué)校教學(xué)改革、在推動(dòng)教育管理、教育教學(xué)方法創(chuàng)新，推廣教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)工作中取得顯著成績。

（三）教育教學(xué)研究能力強(qiáng)。中小學(xué)教師主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)，并參與完成自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)；或主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題2項(xiàng)。教研員主持完成1項(xiàng)、參與完成1項(xiàng)自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題。

第十三條 論文、著作條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，具備下列條件之一：

一、實(shí)行“代表性”成果評價(jià)制，中小學(xué)教師（教研員）提供能體現(xiàn)本人專業(yè)技術(shù)能力水平的相關(guān)論文著作、教案、決策咨詢報(bào)告、專利成果、項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等相關(guān)材料1份（項(xiàng)）。

二、中小學(xué)教師公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文2篇；或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部（獨(dú)著或第一作者）。教研員公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文3篇，其中1篇在國內(nèi)權(quán)威刊物或廣西優(yōu)秀期刊上發(fā)表；或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部（獨(dú)著或第一作者），公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文1篇。

第十四條 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中小學(xué)副高級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中小學(xué)副高級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報(bào)：

一、獲以下榮譽(yù)稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、國家“*”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動(dòng)模范等。

二、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，教學(xué)、科研成果獲國家級政府獎(jiǎng)勵(lì)（排名前三），或獲得自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上（排名前三）。

第四章 中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

第十五條 適用范圍

本評審條件適用于城市中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)）中在職在崗教師。

城市中小學(xué)教師（教研員）流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需要經(jīng)過評委會(huì)評審。

第十六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，同時(shí)滿足下列條件。

一、育人工作。

擔(dān)任班主任工作3年以上。具有博士學(xué)位人員擔(dān)任班主任工作1個(gè)學(xué)期以上。

二、教學(xué)工作量。

（一）中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（二）教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

四、示范引領(lǐng)。

近5年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員每年承擔(dān)校級以上共青團(tuán)、少先隊(duì)教育交流專題發(fā)言1次。校級（園）領(lǐng)導(dǎo)每年承擔(dān)校級公開課1次，任現(xiàn)職以來累計(jì)承擔(dān)縣級以上公開課、或教育教學(xué)專題發(fā)言3次。教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座，或培訓(xùn)課，或觀摩課，或公開課1次。

五、培養(yǎng)青年教師要求。

近5年來，中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上，教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師5名以上，有確定的對象、目標(biāo)，具體的步驟和途徑。

六、參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，圍繞“立德樹人”總目標(biāo)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法或管理方法，參與開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課，或舉辦知識(shí)講座，或組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動(dòng)。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識(shí)講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動(dòng)1項(xiàng)。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動(dòng)或科技教育活動(dòng)2次。教研員每年策劃并組織縣級以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動(dòng)1次，或推廣1項(xiàng)以上先進(jìn)的教育科研成果。教育技術(shù)教研員每年進(jìn)行1個(gè)教學(xué)單元以上的系列教育技術(shù)軟件的編制并推廣。

第十七條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

一、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得一定成果，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中取得比較突出的成績。

二、教育教學(xué)效果明顯。

（一）所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，擔(dān)任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為校級以上先進(jìn)班級，或本人被評為縣級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等）。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理的學(xué)校還須獲得縣級教育行政部門以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績顯著，校級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；獲得由縣級教育行政部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能競賽）一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲得縣級以上教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教育教學(xué)研究能力較強(qiáng)。

（一）教師能夠在校內(nèi)主持學(xué)科教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，并參與完成縣級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)。

（二）教研員能夠主持縣級以上學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)行培訓(xùn)講座或評課反思，并主持完成1項(xiàng)縣級以上教育教學(xué)科研課題、參與完成1項(xiàng)市廳級以上教育教學(xué)科研課題。

第十八條 論文（著作、總結(jié)）條件

一、中小學(xué)教師任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

（一）公開發(fā)表論文1篇，或公開出版教育教學(xué)著作或教材1部（獨(dú)著或第一作者）。

（二）提交3份能反映本人教育教學(xué)能力水平的教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)總結(jié)材料。

二、教研員任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

（一）公開發(fā)表論文1篇，并公開出版教育教學(xué)著作或教材1部（獨(dú)著或第一作者）。

（二）公開發(fā)表論文2篇。

第十九條 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報(bào)：

一、獲以下榮譽(yù)稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、國家“*”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動(dòng)模范等。

二、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，獲自治區(qū)級政府獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)以上（排名前三）。

第五章 中小學(xué)高級教師（鄉(xiāng)村學(xué)校）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十條 適用范圍

本評審條件適用于在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的在職在崗教師（教研員）。

鄉(xiāng)村教師統(tǒng)一按本評審條件進(jìn)行評審，通過評審的可按程序在鄉(xiāng)村學(xué)校聘用。鄉(xiāng)村教師經(jīng)批準(zhǔn)流動(dòng)到城市教育教學(xué)單位工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需經(jīng)過評委會(huì)評審，如參加流入地學(xué)校崗位競聘的，應(yīng)按流入學(xué)校崗位聘用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)重新競聘。

第二十一條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，同時(shí)滿足下列條件。

一、育人工作。

擔(dān)任班主任工作3年以上。具有博士學(xué)位人員擔(dān)任班主任工作1個(gè)學(xué)期以上。

二、教學(xué)工作量。

（一）中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（二）教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

四、示范引領(lǐng)。

近5年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。除上述條件外，校級（園）領(lǐng)導(dǎo)每年承擔(dān)校級公開課1次，任現(xiàn)職以來累計(jì)承擔(dān)縣級以上公開課、或教育教學(xué)專題發(fā)言3次。教研員每年承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上公開課1次，并講授過縣級以上教研部門組織優(yōu)質(zhì)課、或示范課、或觀摩課1次以上。

五、培養(yǎng)青年教師要求。

近5年來，中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上（教學(xué)點(diǎn)教師不作要求），教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師5名以上，有確定的對象、目標(biāo)，具體的步驟和途徑。

六、參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，圍繞“立德樹人”總目標(biāo)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法或管理方法，參與開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課，或組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動(dòng)。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識(shí)講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動(dòng)1項(xiàng)。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動(dòng)或科技教育活動(dòng)2次。教研員每年策劃并組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動(dòng)1次，或推廣1項(xiàng)以上先進(jìn)的教育科研成果。

第二十二條 業(yè)績成果條件

取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，具備下列條件：

一、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得一定成果，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中取得比較突出的成績。

二、教育教學(xué)效果明顯。

（一）教師所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，在學(xué)生管理方面獲得過校級以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。提供3個(gè)在幫扶轉(zhuǎn)化后進(jìn)生或控輟保學(xué)工作中的成功案例。

（二）教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)生評教和同行評議優(yōu)秀率高，是學(xué)校和當(dāng)?shù)毓�認(rèn)的教學(xué)骨干。校級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；獲得由縣級教育行政部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽）二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲得縣級以上教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教育教學(xué)研究能力強(qiáng)。

主持校內(nèi)學(xué)科教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，進(jìn)行說課、上課或評課。

第二十三條 論文（著作，總結(jié)）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，具備下列條件之一：

一、發(fā)表論文1篇，或出版教育教學(xué)著作或教材1部。

二、提交2份能反映本人教育教學(xué)能力水平的教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)總結(jié)材料。

第二十四條 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報(bào)：

一、獲以下榮譽(yù)稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、國家“*”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動(dòng)模范等。

二、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，獲自治區(qū)級政府獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)以上（排名前三）。

第六章 中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十五條 適用范圍

本評審條件適用于城市中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)）中在職在崗教師。

城市中小學(xué)教師（教研員）流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需要經(jīng)過評委會(huì)評審。

第二十六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得初級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，同時(shí)滿足下列條件。

一、育人工作。

任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作2年以上。

二、教學(xué)工作量。

（一）中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（二）教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班工作2年以上。

四、承擔(dān)公開課要求。

近4年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次，教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座或培訓(xùn)課、公開課1次。

五、培養(yǎng)青年教師要求。

中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師1名以上，教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師3名以上，有確定的對象、目標(biāo)，具體的步驟和途徑。

六、參與教學(xué)改革要求。

教師能參與開發(fā)校本課程，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課、或舉辦知識(shí)講座，或組織指導(dǎo)科技、藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)。教研員每年策劃并組織本學(xué)科教育教學(xué)科研活動(dòng)1次。

第二十七條 業(yè)績成果條件

一、實(shí)施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面開展研究，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

二、教育教學(xué)效果明顯。

（一）中小學(xué)教師所帶（任教）班級形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或優(yōu)秀少先隊(duì)集體，或本人被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，具備良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。教師所帶班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和綜合實(shí)踐能力獲得較大提高。

幼兒園教師所教班級保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)班級形成良好風(fēng)氣。幼兒具有較強(qiáng)的求知欲望，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，形成良好的生活習(xí)慣和健康活潑的個(gè)性，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

教研員指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)取得明顯成效，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人或教學(xué)骨干。

（二）掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績良好，校級教學(xué)能力考核評為良好；或獲得校級本學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)評比二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或獲得縣級以上教育教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）具備開展教育教學(xué)研究能力。中小學(xué)教師參與完成校級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)。教研員參與完成縣級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)。

第七章 中小學(xué)一級教師（鄉(xiāng)村學(xué)校）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十八條 適用范圍

本評審條件適用于在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的在職在崗教師（教研員）。

鄉(xiāng)村教師統(tǒng)一按本評審條件進(jìn)行評審，通過評審的可按程序在鄉(xiāng)村學(xué)校聘用。鄉(xiāng)村教師經(jīng)批準(zhǔn)流動(dòng)到城市教育教學(xué)單位工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需經(jīng)過評委會(huì)評審，如參加流入地學(xué)校崗位競聘的，應(yīng)按流入學(xué)校崗位聘用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)重新競聘。

第二十九條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得初級專業(yè)技術(shù)（職務(wù)任職）資格以來，同時(shí)滿足下列條件。

一、育人工作。

任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作2年以上。

二、教學(xué)工作量。

（一）中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（二）教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班工作2年以上。教學(xué)點(diǎn)教師不作要求。

四、承擔(dān)公開課要求。

近4年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。教研員每年承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教學(xué)專題講座或培訓(xùn)課、公開課1次。

五、培養(yǎng)青年教師要求。

中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師1名以上（村小和教學(xué)點(diǎn)教師不作要求），教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上，有確定的對象、目標(biāo)，具體的步驟和途徑。

六、參與教學(xué)改革要求。

教師能參與開發(fā)校本課程，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課、或舉辦知識(shí)講座，或組織指導(dǎo)科技、藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)。教研員每年策劃并組織本學(xué)科教育教學(xué)科研活動(dòng)1次。

第三十條 業(yè)績成果條件

一、實(shí)施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面開展研究，學(xué)校評價(jià)效果好。

二、教育教學(xué)效果良好。

（一）教師所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)生管理方面獲得過校級以上表彰，提供2個(gè)在幫扶轉(zhuǎn)化后進(jìn)生或控輟保學(xué)工作中的成功案例。教研員能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，指導(dǎo)過至少1個(gè)本學(xué)科的校本科研項(xiàng)目。

（二）教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)要求。校級教學(xué)能力考核評為良好，獲得校級本學(xué)科課堂教學(xué)評比或教學(xué)技能比賽或少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽二等獎(jiǎng)以上。

（三）具備開展教育教學(xué)研究能力。教師參與校級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)。教研員參與縣級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)。

第八章 中小學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第三十一條 適用范圍

本評審條件適用于普通中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)）、各級教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)）中在職在崗教師。

第三十二條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

一、育人工作。

任現(xiàn)職以來，有擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作經(jīng)歷。

二、教學(xué)工作量。

（一）中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

（二）教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、教學(xué)改革要求。

教師能積極參加教學(xué)改革，能結(jié)合教學(xué)開展學(xué)科綜合實(shí)踐、科技、藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)或心理健康、共青團(tuán)、少先隊(duì)等活動(dòng)，效果良好。

教研員主講1次以上教師培訓(xùn)課，或承擔(dān)1次以上教學(xué)專題講座或公開課，或組織1次以上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或推廣1項(xiàng)以上先進(jìn)的教育科研成果。

第三十三條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

一、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在學(xué)生德育、課程改革、教學(xué)實(shí)踐等方面取得一定成績。

二、教育教學(xué)效果良好。

（一）任教受學(xué)生歡迎，所教班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律好，學(xué)生成績有進(jìn)步。

（二）教師校級教學(xué)能力考核評為合格或獲得校級本學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)評比三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

第九章 中小學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第三十四條 適用范圍

本評審條件適用于普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)）中在職在崗教師。

第三十五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

一、育人工作。

具備從事班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理的能力。

二、教學(xué)工作量。

中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃�行政主管部門和單位規(guī)定的工作量。

三、教學(xué)改革要求。

教師能夠參加教學(xué)改革活動(dòng)，效果良好。教研員能夠組織教師培訓(xùn)，參與聽課評課活動(dòng)。

第三十六條 業(yè)績成果條件

一、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在學(xué)生德育、課程改革、教學(xué)實(shí)踐等方面有成績。

二、教育教學(xué)效果好。

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作。

（二）基本掌握教育科研方法，積極參與教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)。

第十章 附 則

第三十七條 本條件若干問題的特定解釋

一、本評審條件中所規(guī)定的基本條件、學(xué)歷（學(xué)位）資歷、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文（著作）要求必須同時(shí)具備。

二、中小學(xué)正高級教師評審采取說課答辯和專家評審相結(jié)合的方式。鼓勵(lì)并支持各設(shè)區(qū)市中小學(xué)高級教師職稱評審在堅(jiān)持同行評價(jià)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)講課、說課、面試答辯錄像等多種評價(jià)方式，提高評價(jià)的針對性和精準(zhǔn)性。

三、本條件中，城市學(xué)校是指駐地在縣城及以上的學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)校是指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在地）及以下的學(xué)校。鄉(xiāng)村教師是指縣以下（不含縣城所在地）鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)�，F(xiàn)在職在編在崗教師（含聘用教師控制數(shù)）。

四、學(xué)歷（學(xué)位）是指國家承認(rèn)的國民教育序列的學(xué)歷。取得國（境）外學(xué)歷（學(xué)位）的，須提供國家有關(guān)部門的認(rèn)證材料。

五、校級領(lǐng)導(dǎo)包括中小學(xué)校（幼兒園）的正、副校長（園長），正、副書記。中層管理人員是指經(jīng)教育行政主管部門備案的學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的人員。教研員是指在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和縣級以上教研機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)等專門從事中小學(xué)教育教學(xué)研究和組織管理的人員。

六、擔(dān)任過班主任工作的確認(rèn)方法：

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、黨務(wù)工作人員等可按班主任工作計(jì)算年限。

（二）中小學(xué)教師原則上須要有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。特殊學(xué)科教師因?qū)W校工作安排不能擔(dān)任班主任的，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際核批，報(bào)設(shè)區(qū)市教育行政部門或主管部門職改辦備案。

七、循環(huán)教學(xué)是指完成本學(xué)科本學(xué)段（學(xué)段指：幼兒園、小學(xué)、初中、高中）完整的教學(xué)任務(wù)，其中，小學(xué)一至三年級可算為一個(gè)循環(huán)，四至六年級可算為一個(gè)循環(huán)。畢業(yè)班是指幼兒園大班、小學(xué)六年級、初中三年級、高中三年級。教研員、教學(xué)點(diǎn)教師、特殊教育教師，或因?qū)W科特點(diǎn)等客觀原因無法安排循環(huán)教學(xué)的學(xué)科，教學(xué)循環(huán)不做硬性要求。

八、基礎(chǔ)薄弱學(xué)校是指國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣所屬學(xué)校。

九、送教下鄉(xiāng)是指到鄉(xiāng)村學(xué)�；蚧�礎(chǔ)薄弱學(xué)校開展授課、講座、指導(dǎo)教學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)。

十、教學(xué)能力考核是指由各中小學(xué)校以及各級教育行政主管部門組織的，以教師日常教育教學(xué)能力的綜合評價(jià)管理體系。教學(xué)能力考核指標(biāo)體系由各中小學(xué)校、各級教育行政主管部門確定。

十一、周課時(shí)是指每周平均課時(shí)。課時(shí)數(shù)以國家教育部制定的課程計(jì)劃為準(zhǔn)，列入教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。擔(dān)任扶貧駐村“第一書記”、扶貧工作隊(duì)員等重大任務(wù)，或休產(chǎn)假（在規(guī)定時(shí)限內(nèi)），或因公致傷休假一年之內(nèi)，執(zhí)行任務(wù)（休假）時(shí)間計(jì)入從事專業(yè)技術(shù)工作時(shí)間。

十二、公開課是指由學(xué)�；蛏霞壗逃�教研機(jī)構(gòu)組織的，本學(xué)科組教師、教育教學(xué)管理相關(guān)人員參加的優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課、觀摩課、保教活動(dòng)等。

十三、市級是指設(shè)區(qū)市。縣級是指市轄區(qū)、縣、縣級市。

十四、各級政府獎(jiǎng)勵(lì)說明：

（一）國家級政府獎(jiǎng)勵(lì)是指國務(wù)院獎(jiǎng)勵(lì)。國家教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國家級獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）自治區(qū)級政府獎(jiǎng)勵(lì)是指自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府、國家相關(guān)部委頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。自治區(qū)教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)可視同自治區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）市廳級政府獎(jiǎng)勵(lì)是指省級各部、委、辦、廳、局，設(shè)區(qū)市黨委、市人民政府頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)區(qū)市教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)可視同市廳級獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）縣級政府獎(jiǎng)勵(lì)是指縣委、縣政府及市局獎(jiǎng)勵(lì)�？h級教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)可視同縣級獎(jiǎng)勵(lì)。

以上獎(jiǎng)勵(lì)均以獲獎(jiǎng)證書或獎(jiǎng)勵(lì)文件為準(zhǔn)。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)。

十五、教育教學(xué)科研課題是指教育行政部門或教研部門組織立項(xiàng)的科研課題，或其它行政部門組織立項(xiàng)的與教育教學(xué)有關(guān)的科研課題。課題應(yīng)有結(jié)題證明材料。

十六、教育教學(xué)著作或教材是指取得ISBN（國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或教材。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、練習(xí)冊、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)專著。所有著作的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。

十七、論文是指以獨(dú)著或第一作者在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號）的專業(yè)期刊上公開發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。

十八、最后學(xué)歷的專業(yè)與申報(bào)學(xué)科不相符時(shí)，至少應(yīng)該在學(xué)科崗位任教一年以上。

十九、本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。