小學(xué)生演講比賽評分表的主要內(nèi)容

小學(xué)生演講比賽評分表篇一

演講評判的內(nèi)容，包括演講者演講的內(nèi)容、口語表達技能、態(tài)勢表達技能和整體效果四大項。演講內(nèi)容包括演講的主旨、演講的材料和演講的組織結(jié)構(gòu)三小項;口語表達技能包括語言的準確性與通俗性，語言的形象性和生動性，發(fā)音的正確性與清晰性，聲音的可聞性與節(jié)奏性四個小項;態(tài)勢表達技能包括神態(tài)(眼神、面部表情等)和動作(手勢、站姿等)兩個小項;整體效果包括現(xiàn)場氣氛、聽眾反響等。

二、評比分數(shù)

演講評比分數(shù)，大多采用10分制，具體評分的分值一般分配如下：

主題突出，內(nèi)容正確，聯(lián)系實際，結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰，具有材料的新穎性、現(xiàn)實的針對性和的深刻性。 發(fā)音準確，口齒清晰，清亮圓潤，聲情并茂、流暢悅耳，富有變化，脫稿演講。

3、演講態(tài)勢技能(2分)

表情豐富，動作得體、大方簡練，手勢自然，服裝優(yōu)雅。

演講的評判，是個很難進行定量分析的課題。在評判過程中，標準問題是一切評判的中心問題。進行演講評判，首先需要有準確、客觀、公允的標準，其次是評判員對評判標準的掌握應(yīng)該準確、全面、科學(xué)。這兩點是關(guān)系到對演講作出正確的認識和科學(xué)評價的關(guān)鍵。

1、評判演講主旨的標準。

演講主旨是演講的靈魂，是吸引聽眾，感染聽眾，引起聽眾共鳴的關(guān)鍵。評判演講主旨，一是看演講主旨的正確性。二是演講主旨是否具有針對性。三是看是否具有深刻性。溫網(wǎng)博

演講材料是演講的血肉，是用來解釋和說明演講主旨的支柱。評判演講材料，一要看材料的可靠性和準確性，即看所使用的材料是否具有客觀真實性，是否經(jīng)得起實踐的檢驗;二要看材料的新穎性，即看材料是否新穎別致，生動有趣，不落俗套;三要看材料的典型性，即看材料是否具有代表性，是否揭示出了客觀事物的本質(zhì)特征;四要看材料實用性，即看材料是否緊扣主題，是否密切聯(lián)系實際。

3、評判演講結(jié)構(gòu)的標準。

演講結(jié)構(gòu)是演講內(nèi)容賴以生存的組織形式。評判演講結(jié)構(gòu)，著重演講結(jié)構(gòu)是否完整、嚴謹、勻稱。所謂完整，是指演講中不僅要有新穎別致的開頭，引人入勝的高-潮，余音繞梁的結(jié)尾，而且還要有自然巧妙的過渡和溶知識性、形象性、哲理性、趣味性于一爐的演講主體內(nèi)容。所謂嚴謹是指演講者在發(fā)表演講時，能夠準確地運用概念、恰當?shù)呐袛�、嚴密的推理和合乎邏輯的論證與反駁，將自己的和觀點完美無疵地排列組合在一起，從而給人一種首尾圓合、層次清晰、天衣無縫的感覺。所謂勻稱，是指在演講中先講什么，后講什么，哪些地方該詳講，哪些地方該略講，層次和段落怎樣安排，開頭和結(jié)尾怎樣照應(yīng)等，都能恰如其分地部署和安排。 一是語言的準確性與通俗性，著重看演講者所使用的語言是否具有“上口”、“入耳”的特征，是否能準確無誤、自然流暢地表達出內(nèi)容來;二是語言的形象性與生動性，主要看演講者所使用的語言是否有風(fēng)趣幽默感，是否能緊緊吸引聽眾，給聽眾留下久久不能忘懷的印象，三是發(fā)音的正確性與清晰性，著重看演講者的吐字、發(fā)音是否準確、規(guī)范、清楚，是否會用普通話;四是聲音的藝術(shù)性與節(jié)奏性，著重看演講者的聲音是否具有準確清晰、清亮圓潤、有力耐久、富有變化的特征。溫網(wǎng)博客

5、評判演講態(tài)勢技能的標準。

眼神是否隨著感情的變化而變化，是否經(jīng)常與聽眾進行感情的交流，是否與有聲語言、面部表情、動作手勢密切配合，協(xié)調(diào)一致;面部表情是否與演講內(nèi)容和特定的演講環(huán)境相適應(yīng)并是否具有分寸和自制力，精神狀態(tài)是否具有積極、樂觀、蓬勃向上的風(fēng)貌;手勢和其它動作是否自然、協(xié)調(diào)、得體、簡練。

6、評判演講整體效果的標準。

對演講的評判，既要看演講者的內(nèi)容、有聲語言與態(tài)勢語言的技巧，還要看聽眾接受演講輸出信息的多少，聽眾心靈產(chǎn)生共鳴或震撼力的大校聽完一篇演講，如果聽眾覺得受益不淺，引起了聽眾的思索和行動，使聽眾學(xué)到了知識，明確了不少問題，增長了才干，那么，其效果就好，反之，效果就不好，但是衡量演講效果的這些數(shù)值的大小，多少程度的尺度，對于現(xiàn)場評判者來講，是無法獲取的，許多尺度只能憑現(xiàn)場感覺，比如會場秩序的好壞，氣氛的活躍，上下的互動，掌聲、笑聲甚至哭聲的多少等等。這些都是評判者要著重注意的。另外，除了這些標準外，演講者對于演講時間的把握，演講者的臨場應(yīng)變技能等，都可以在評判時參考。

四、評分細則

1、命題演講和即興演講比賽評分一般均為10制。原則上最高分不超過9.8分(決賽時可以打到10分)，最低分不低于9、0分(決賽時一般不低于9.4分)，任何評委打出的分數(shù)如果高于最

2、評委打分只打小數(shù)點后兩位(如9.67分);統(tǒng)分員記分保留小數(shù)點后四位(如9.6726分);公布分數(shù)保留小數(shù)點后三位(如9.673分)。

3、評委給每一位選手打分都應(yīng)形成一定的分差，盡量不打相同的分數(shù)。一等獎的得分原則上為：9.70?9.80分;二等獎的得分原則上為：9.60

小學(xué)生演講稿內(nèi)容篇一

大家好，今天我演講的題目是“心存希望”。美國作家歐?亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。我講這個故事的目的就是想告訴大家人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。

每個人都有沮喪的時候，每個人都有摔倒的時候，每個人都有遍體麟傷的一天，勝負的關(guān)鍵在于你心中是否還有你自己。別人可以瞧不起你，可以貶低你，可以狠狠地把你踩在腳底下，但你絕對不能放棄你自己，因為心存希望就永遠有希望。

新的一年新的開始，無論過去如何，無論過去的成績好與壞，那些都只是過去式。我們現(xiàn)在要做的是重拾信心，滿懷希望走好接下來的路。相信我們是最優(yōu)秀的!

謝謝大家!

小學(xué)生演講稿內(nèi)容篇二

同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“播種希望”。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的.種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實??我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子??那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實。

謝謝大家!

小學(xué)生演講稿內(nèi)容篇三

同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“新的希望”。

在偉大的中國共產(chǎn)黨87華誕到來之際，回顧黨和人民對我的關(guān)懷，回顧“希望工程“對我的資助，我心潮澎湃，感慨不已。我決心用更多的付出和優(yōu)異的成績回報黨和人民的關(guān)懷。

我是“希望工程“第一個受助者，家住太行山貧困山區(qū)河北省淶源縣桃木疙瘩村。1988年，父親病逝，母親改嫁，正讀小學(xué)三年級的我陷入困境，瀕臨失學(xué)。正在我萬般無奈的時候，中國青少年發(fā)展基金會向我伸出了救助之手，資助我讀完小學(xué)，破格招我入公辦中學(xué)，后又在全國“希望工程“培訓(xùn)中心的幫助下，送我到上海第一師范學(xué)校就讀。

(一)、小學(xué)生演講比賽評分細則及要求

(二)、小學(xué)生演講比賽評分標準是什么

(三)、大學(xué)生演講比賽紅色故事演講稿

(四)、關(guān)于大學(xué)生學(xué)憲法講憲法比賽的演講稿

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面對社會各界的深情關(guān)愛和上海繁華的都市生活，我無時無刻不在思考這樣一個問題：是誰在艱難困苦中給我鋪就了希望之路，我應(yīng)該用什么來回報社會?我非常清楚，我是大山的孩子，是“希望工程“的最大受益者。黨和人民給予我的很多，我要用更多的付出回報社會，回報黨和人民。于是，我放棄了在上海的種種機會，謝絕了同學(xué)們勸我到溫州謀職的要求，毅然決定：我離不開桃木疙瘩，我要回村教書!

回村后，盡管剛開始只有5名學(xué)生，但我還是兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n，千方百計把每一節(jié)課講好，把每個孩子教好。同時，還想方設(shè)法把其他村的貧困孩子接到桃木疙瘩小學(xué)讀書。在“希望工程“的支持下，桃木疙瘩小學(xué)正逐步擴大，對促進當?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)揮了一定作用。面對眾多新聞媒體的采訪，我坦誠地說：“我最大的愿望就是讓家鄉(xiāng)的孩子們再也不失學(xué)!我要以實際行動為黨和人民作出最大的貢獻!“

謝謝大家!