工科和理科哪個(gè)未來好就業(yè)

都挺好，看自己喜歡什么了。

很多人很容易把理工科混為一談，應(yīng)該說它們之間有聯(lián)系，但是存在著區(qū)別。

首先我們看“理”和“工”的含義:

理科是基礎(chǔ)科學(xué)，基礎(chǔ)科學(xué)原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平，因此，理科是中國(guó)科學(xué)的生命。理科包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、電子信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等。理科培養(yǎng)目標(biāo)是從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和相關(guān)的管理工作的高級(jí)專門人才。就目前我國(guó)高等教育發(fā)展情況來看，大學(xué)本科生教育階段打好基礎(chǔ)是越來越多的受到社會(huì)的共識(shí)。

工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的學(xué)科。典型學(xué)科有土木建筑、公路橋梁、機(jī)械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。工科培養(yǎng)目標(biāo)是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級(jí)專門人才。

理科和工科在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位是都是非常重要的。由于學(xué)科的特點(diǎn)，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科的少，但更要求精益求精。理科專業(yè)的學(xué)生在研究生階段轉(zhuǎn)入工科學(xué)習(xí)，由于有堅(jiān)實(shí)的理科做基礎(chǔ)，畢業(yè)生更是受到社會(huì)的認(rèn)可。

人們對(duì)理科的幾個(gè)片面認(rèn)識(shí)：

1.理科不等于純粹理論

有的人將理科與純粹理論混為一談，依此貶低理科的作用和影響。事實(shí)上，理科的研究?jī)?nèi)容涉及三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究(有一定的應(yīng)用前景，或?yàn)閼?yīng)用打基礎(chǔ))，三是應(yīng)用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。

2.理科研究的突破將對(duì)工程技術(shù)發(fā)展起巨大推進(jìn)作用

有人將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開來，沒有看到理科研究成果對(duì)工程技術(shù)發(fā)展起巨大推進(jìn)作用。事實(shí)上，理科研究的每一突破，都會(huì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大家都知道，物體在一定的低溫下將出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，于是許多科學(xué)家尋找適合于工程技術(shù)需要的超導(dǎo)物質(zhì)，但一般都是從金屬中尋找。后來，一位美國(guó)科學(xué)家從化合物中發(fā)現(xiàn)了高溫超導(dǎo)現(xiàn)象，于是，在全世界范圍內(nèi)掀起了超導(dǎo)熱，使超導(dǎo)的臨界溫度得到很大提高，這樣就便于工程技術(shù)應(yīng)用。設(shè)想有朝一日，人類發(fā)現(xiàn)了在接近常溫下就具有超導(dǎo)特性的物質(zhì)，那無疑將極大的推進(jìn)工程技術(shù)的發(fā)展。這個(gè)例子清楚地說明了理科研究對(duì)工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。最近幾十年，國(guó)際上科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但其中具有中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的太少了，這和我們不重視基礎(chǔ)研究有關(guān)。

選“理”還是選“工”可由本人特點(diǎn)決定，“理”和“工”沒有首選和非首選之分。選“理”還是選“工”主要由自己的特點(diǎn)和愛好決定。

如果考生的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)扎實(shí)，抽象思維能力強(qiáng)，遇事愛問“為什么”，不急于在本科畢業(yè)后就去賺錢，而是繼續(xù)在國(guó)內(nèi)或國(guó)外深造，讀碩士、博士，有志于成為一名科學(xué)家、教授，那就應(yīng)選擇理科。而且在學(xué)習(xí)理科的基礎(chǔ)上，研究生階段轉(zhuǎn)入工科的學(xué)習(xí)也是很有利的。

如果考生數(shù)理基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡工程設(shè)計(jì)，有志于成為一名工程師，技術(shù)專家，在土木、建筑、水利、機(jī)械等硬件建設(shè)的領(lǐng)域馳騁，本科階段就明確自己的工作定位，那就應(yīng)選擇工科。