山西考多少分能上上海旅游高等�？茖W校 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新山西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，上海旅游高等專科學校在山西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，山西考生上上海旅游高等�？茖W校的分數(shù)在161至354分，位次為78087至35311位次區(qū)間內，所以我們預測2023年山西高考考生需要考在161至354區(qū)間才能上上海旅游高等�？茖W校。

一、山西考多少分能上上海旅游高等�？茖W校

1、2022年山西考生上上海旅游高等專科學校：理科最低分需要259分，錄取最低位次為78087名;

2、2021年山西考生上上海旅游高等專科學校：理科最低分需要161分，錄取最低位次為77553名;

3、2020年山西考生上上海旅游高等�？茖W校：理科最低分需要337分，錄取最低位次為62566名;

4、2022年山西考生上上海旅游高等專科學校：文科最低分需要263分，錄取最低位次為58299名;

5、2021年山西考生上上海旅游高等專科學校：文科最低分需要200分，錄取最低位次為62123名;

6、2020年山西考生上上海旅游高等�？茖W校：文科最低分需要354分，錄取最低位次為35311名;

二、上海旅游高等�？茖W校在山西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年上海旅游高等專科學校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山西	理科	�？�	259	78087	市政府
2022	山西	文科	專科	263	58299	市政府

2、2021年上海旅游高等專科學校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山西	理科	�？�	161	77553	市政府
2021	山西	文科	�？�	200	62123	市政府

3、2020年上海旅游高等�？茖W校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山西	理科	專科	337	62566	市政府
2020	山西	文科	�？�	354	35311	市政府

第一志愿能填幾個學校

大部分省份每個批次的第一志愿能報4-6個大學。高考報志愿是可以報3個批次：本科一批、本科二批、�？婆�（提前批和特殊類招生除外）。部分省取消二本線，將二本、一本混在本科一批招生，可以報2個批次。每批次可以報4-6個院校，每個院校可以報6個專業(yè)。

調劑是針對你所報的這個學校的專業(yè)來說的�？赡苣氵_到了學校的錄取范圍，會自動將你的檔案題取，但是你的分數(shù)沒有到達你所報的專業(yè)的分數(shù)。那么學校會對你進行調劑，將你分配到你所沒有報的專業(yè)。但是如果你沒有選擇服從調劑，那么學校只能對你進行退檔處理。

高考志愿地方專項計劃是什么意思

地方專項計劃由各省(區(qū)、市)本地所屬重點高校承擔，招生計劃原則上不少于有關高校本科一批招生規(guī)模的3%。地方專項計劃實施區(qū)域、報考條件和錄取辦法由各省(區(qū)、市)因地制宜確定。

地方專項計劃”則是本省結合本地實際，安排一定數(shù)量的本地所屬一本招生高校招生名額，實施招收本省農村學生的地方一本招生高校專項計劃。按專項計劃錄取的考生可自行決定入學時是否簽轉戶口，在校學習期間可按照相關規(guī)定和程序申請調整專業(yè)。

地方農村專項計劃均實行單設錄取批次。地方農村專項批次安排在國家專項批次之后、自主招生批次之前進行投檔。地方農村專項計劃采取網(wǎng)上填報志愿方式，和其他批次同時填報、按平行志愿投檔規(guī)則投檔。

三、上海旅游高等�？茖W校最新介紹

一、辦學歷史 學校成立于1979年，是中國最早獨立設置的旅游類高等院校，曾隸屬于原國家旅游局，2000年由上海市管理。2003年8月，經上海市人民政府批準，上海旅游高等專科學校與上海師范大學城市與旅游學院合并組建上海師范大學旅游學院，開展從�？频酱T士的各層次學歷教育。同時，上海旅游高等專科學校仍作為獨立法人單位，開展�？平逃�。2011年，學校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收，成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。 二、辦學現(xiàn)狀 （一）學生規(guī)模 現(xiàn)有各類學生總數(shù)4496人。其中，專科生3396人，本科生1009人，碩士研究生76人，外國留學生15人。 （二）師資隊伍 現(xiàn)有教職工總數(shù)339人，其中博士59人、碩士209人，占比79.1%。專任教師219人，其中正高16人、副高52人，占比31.1%；中級91人、初級5人，碩士生導師27人，另有6名外聘MTA業(yè)界導師。 （三）學科專業(yè)結構 學�，F(xiàn)有工商管理1個一級學科碩士點，企業(yè)管理、旅游管理2個二級學科碩士點，擁有旅游管理（MTA）1個專業(yè)學位碩士點。開設有酒店管理與數(shù)字化運營（含中外合作辦學）、大數(shù)據(jù)與會計、旅游管理、電子商務、休閑服務與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養(yǎng)、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、大數(shù)據(jù)與財務管理、空中乘務、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個�？茖�業(yè)。 （四）基礎設施 學校核心校園面積326畝，教學實踐場所3萬多平方米，另有在建綜合教學樓1.8萬平方米，“十三五”規(guī)劃立項綜合實驗樓2萬平方米，教學儀器設備總值7600萬，圖書館紙質圖書36.2萬冊，電子圖書948GB。 三、辦學理念與辦學特色 學校始終堅持“面向國際、依托行業(yè)、服務產業(yè)”的辦學理念，對標上海打造卓越全球城市及深化“五個中心”的核心功能，積極響應上海打造“四個品牌”戰(zhàn)略，以一流旅游學科建設為龍頭，以旅游專業(yè)建設，以培育“具有國際視野的高水平應用型人才”為人才培養(yǎng)目標，形成了鮮明的辦學特色： （一）以現(xiàn)代服務業(yè)人才需求為導向，聚焦內涵建設，創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式 在人才培養(yǎng)定位上，堅持“服務意識領先、職業(yè)素養(yǎng)高尚、專業(yè)知識扎實”的具有大旅游特色的應用型人才，立足于上海旅游與城市發(fā)展，服務長三角一體化，服務全國旅游業(yè)發(fā)展。在人才培養(yǎng)機制上，全面對接大眾旅游時代要求，將專科的職業(yè)技能型教育理念與本科的多層次應用型辦學經驗相結合，將專科的獨立法人資源與本科的多學科優(yōu)勢相結合，實現(xiàn)不同層次、不同學科共存一體、資源互補、共謀發(fā)展的目標。在人才培養(yǎng)模式上，堅持“實景、實境、實地”運行的實訓教學模式，注重服務技能、管理才能、經營潛能等三方面培養(yǎng)學生的行業(yè)適應力、社會競爭力、創(chuàng)新拓展力。 近年來，學校深化教育教學改革，不斷夯實應用型人才的培養(yǎng)基礎。完善大旅游基礎課程體系建設，提升旅游大類中《經濟學概論》《管理學概論》等平臺課程的建設水平，推進《旅游概論》《旅游職業(yè)素養(yǎng)》等校本課程教學。不斷創(chuàng)新教學模式，構筑“真實”實踐平臺，以會展專業(yè)人才培養(yǎng)為突破，培育了以教師為主導、以學生為主體的綜合實訓項目——創(chuàng)星文化博覽會，并作為成果案例入選2017年《中國旅游教育藍皮書》。堅持產教融合，探索多途徑、多元化校企合作模式，開展“現(xiàn)代學徒制”試點，舉辦“萬豪班”“復星班”等訂單班，實現(xiàn)了深度融合、優(yōu)勢互補、互利互贏的新局面。 學校積極開展各類質量工程項目和教改項目建設。通過建設，學校獲得市級以上教學成果獎14項，其中國家級教學成果二等獎1項、市級教學成果特等獎1項。獲國家及上海市精品課程11項，市教委重點課程21項，獲優(yōu)秀教材和國家規(guī)劃教材12部，市級教學團隊6個，市085重點專業(yè)2個，教育部第一批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個。2017年，全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展策劃與管理專業(yè)分委員會設入我校；2017年，獲教育部及文旅部旅游類專業(yè)示范點2個（酒店管理、會展策劃與管理專業(yè)）；2018年承擔教育部《高等職業(yè)學校會展專業(yè)教學標準修（制）訂項目》，繼續(xù)引領全國會展專業(yè)的教學改革和內涵建設。 ★小貼士：根據(jù)中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質量評價中心《2017年中國大學及學科專業(yè)評價報告》，學校本科專業(yè)排名情況： ★小貼士：根據(jù)中國旅游協(xié)會旅游教育分會和浙江旅游發(fā)展研究中心2015年底聯(lián)合發(fā)布的《旅游類高職高專院校核心專業(yè)競爭力評價指標及排名研究報告》，對全國22所重點的旅游類高職高專院校的專業(yè)進行排名：西餐工藝專業(yè)第1名；旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)、會展策劃與管理專業(yè)、餐飲管理專業(yè)、烹調工藝與營養(yǎng)專業(yè)等5個專業(yè)第2名。★小貼士：根據(jù)2018年聚志愿專業(yè)排名，學校會展經濟與管理、酒店管理、旅游管理3個本科專業(yè)均獲5星評價。 （二）以“精選增量、優(yōu)化存量”為要求，打造了一支“雙師雙能”、具有國際化水準的師資隊伍 在人才引進渠道上，注重國際視野和行業(yè)背景，實施分類標準，吸納具有優(yōu)秀海外經歷及高技術職業(yè)等級或高管職位背景的行業(yè)專門人才。在人才培養(yǎng)上，學校推出人才隊伍建設工程“五大計劃”項目，即“騰飛計劃”“攀登計劃”“燈塔計劃”“星光計劃”“雛鷹計劃”，不斷提高教師對教學科研工作創(chuàng)新的積極性。同時，積極推進教師的國際化培養(yǎng)，近三年，教師出境訪問、進修、講學共計70人，產學研踐習計劃13人，承擔國家旅游局外派工作3人，其中2人赴聯(lián)合國世界旅游組織（WTO）掛職。在人事制度健全上，學校實施人員分類考核機制，改革教師職稱聘任機制，適應學�！半p師雙能”人才的發(fā)展。 學校有國家級教學名師1人、上海市教學名師4人、上海市育才獎獲得者7名、海外名師1名。擁有原國家旅游局旅游業(yè)青年專家3人，“萬名旅游英才計劃”之“雙師型教師培養(yǎng)項目”20人�！敖逃�部全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會”委員2人，其中1人任全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會會展專業(yè)分委會主任委員，1人擔任酒店管理專業(yè)分委會副主任委員。1名教師獲評中國旅游協(xié)會旅游教育分會首屆“旅游教育突出貢獻人物”，1名教師獲評“旅游教育名師”。1名教師在上海市第二屆高校青年教師教學競賽中獲特等獎及“上海市教學能手”稱號。 ★小貼士：學校近5年共錄用專任教師60名（含輔導員28名），包括博士生21名，碩士生38名（含輔導員27名）。其中，引進正教授4名。 （三）以學科建設為龍頭，提升學科話語權和行業(yè)話語權，擴大了學校的行業(yè)輻射度和社會影響力 在學科建設上，依托工商管理學科，進一步強化旅游管理二級學科碩士學位點及專業(yè)學位點建設，加強企業(yè)管理二級學科碩士點建設，突出旅游特色，創(chuàng)新學科發(fā)展模式。在科研機制建設上，以平臺建設為載體，發(fā)展基礎性研究和應用性研究，提升學科話語權和行業(yè)話語權。 近五年，獲批國家級項目15項，總經費為976萬元，其中國家自然基金12項（含重點項目1項），國家社科基金2項（含重大招標項目1項），科技部重點研發(fā)計劃1項。省部級項目33項，總經費為170.5萬元，其中，教育部人文社科項目3項，上海市自然科學基金2項，上海市科技發(fā)展基金軟科學研究項目1項，上海市哲學社會科學規(guī)劃項目3項，上海市決策咨詢項目24項。學校教師發(fā)表學術論文465篇，其中，重要、權威期刊論文52篇（SCI論文25篇，SSCI論文9篇），CSSCI、中文核心及科技核心期刊論文91篇，出版學術專著35部。 近五年，學校獲企事業(yè)委托項目104項，總經費為1208.88萬元。其中標志性課題與規(guī)劃有“上海促進旅游業(yè)十三五規(guī)劃”“西藏珠峰及其周邊地區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃”“海南省三沙市旅游規(guī)劃”“新疆喀什地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃”“酒店集團培訓綱要與測評報告”“徐匯區(qū)浸入式紅色旅游產品開發(fā)項目”等40多項。 近三年，在旅游行指委牽頭指導下，學校承擔并發(fā)布了《旅游行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《酒店行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》《會展行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告》等教育部職成司等部門委托課題，課題組從職業(yè)能力分析入手，落實面向高等職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生的調研，把行業(yè)企業(yè)發(fā)展的最新要求、職業(yè)標準、崗位群或技術領域的實際工作內容等準確提煉匯總，提出科學合理的專業(yè)設置及內涵建設方面的建議，實現(xiàn)人才供給與需求的結構匹配，助力了教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、教學過程與生產過程的有機