山東考多少分能上韓山師范學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新山東招生考試院公布的數(shù)據(jù)，韓山師范學院在山東招生錄取數(shù)據(jù)顯示，山東考生上韓山師范學院的分數(shù)在479至489分，位次為197849至191439位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年山東高考考生需要考在479至489區(qū)間才能上韓山師范學院。

一、山東考多少分能上韓山師范學院

1、2022年山東考生上韓山師范學院：綜合最低分需要480分，錄取最低位次為197188名;

2、2021年山東考生上韓山師范學院：綜合最低分需要479分，錄取最低位次為197849名;

3、2020年山東考生上韓山師范學院：綜合最低分需要489分，錄取最低位次為191439名;

二、韓山師范學院在山東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年韓山師范學院在山東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山東	綜合	-	1段	480	197188	省政府

2、2021年韓山師范學院在山東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山東	綜合	-	1段	479	197849	省政府

3、2020年韓山師范學院在山東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山東	綜合	-	1段	489	191439	省政府

高考志愿填報技巧有哪些

線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。

其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較�？忌�的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)�業(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。

平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。

填報征集志愿的條件

1、對于第一類缺額計劃，達到一批錄取控制分數(shù)線且尚未被錄取的考生均可填報;

2、對于第二類和第三類缺額計劃，為避免產(chǎn)生分數(shù)夾層，確保錄取公平，只允許不低于正式投檔時該院校最低分數(shù)及位次的考生填報;

3、參與征集志愿的考生未達到相應批次控制線且未被錄取的考生和相應批次線下20分以內(nèi)。

參與征集志愿的院校為相應批次計劃未完成或追加計劃的高等院校，各批次征集志愿仍然實行平行志愿投檔錄取模式。

征集志愿對象：

1、參與征集志愿的院校為相應批次計劃未完成或追加計劃的高等院校;

2、參與征集志愿的考生未達到相應批次控制線且未被錄取的考生和相應批次線下20分以內(nèi)的學生。

征集志愿是什么意思

“征集志愿”是指對于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據(jù)缺額計劃在當?shù)卣猩�辦填報“征集志愿”，這樣使得第一志愿錄取時落選的考生有第二次重新填報志愿的機會。

征集志愿是在統(tǒng)一招生完之后就進行的，時間一般在統(tǒng)招之后補錄之前。征集志愿表是根據(jù)各個省各個地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學的又一次機會，凡是參加高考的同學應該時刻關注這些信息。

征集志愿也要認真對待，填報第一志愿也應慎重考慮，有的省份的征集志愿都是平行志愿，同樣也應該把最好的選擇填在第一個。

征集志愿的幾種類型：

1、第一類是院校在正式投檔時生源不足導致缺額；

2、第二類是院校投檔時生源充足，但部分考生因不服從專業(yè)調(diào)劑、身體條件不符合所報專業(yè)的要求等原因而退檔形成的缺額；

3、第三類是院校生源足額，但后期在該省追加了招生計劃。

三、韓山師范學院最新介紹

韓山師范學院是一所歷史悠久、特色鮮明的廣東省屬本科師范院校，位于享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積98.7萬平方米，建筑面積46.8萬平方米。 學校創(chuàng)立于清光緒廿九年（1903年）的“惠潮嘉師范學堂”，前身可追溯到建于宋元祐五年（1090年）的韓山書院，是我國第一批、廣東第一所專門培養(yǎng)師資的學校，1921年更名為省立第二師范學校，1935年更名為省立韓山師范學校，1949年更名為韓山師范學校，1958年升格為韓山師范�？茖W校，1993年升格為韓山師范學院，2008年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級。 學校在一百多年的辦學歷史中，形成了“勤教力學，為人師表”的校訓，以及“愛國愛鄉(xiāng)愛校的家國情懷、明道傳道學道的師道精神、求是求真求正的學人品質(zhì)、仁愛進取精誠的心靈境界”的韓師人特質(zhì)，凸顯“扎根粵東，傳承潮汕文化，培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)基礎教育師資和應用型人才”的辦學特色，為廣東及周邊省份輸送了大批優(yōu)秀教師及其他各類人才，涌現(xiàn)了一批杰出人物，如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業(yè)家陳偉南、馬來西亞實業(yè)家林進華、泰國實業(yè)家陳漢士、臺灣地區(qū)著名書法教育家陳其銓等，為地方教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。 學校設有文學與新聞傳播學院等19個二級學院，58個本科招生專業(yè)（含大類），涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個，省級“沖補強”重點學科3個，國家級特色專業(yè)及專業(yè)綜合改革試點3個，省級特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點及應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)20個，通過IEET認證專業(yè)5個，化學專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)認證二級認證，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級協(xié)同育人平臺1個，省級產(chǎn)業(yè)學院1個，省級實驗教學示范中心和大學生實訓基地26個，省級示范性教師教育實踐基地28個，省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門，省級精品在線開放課程3門，省級在線開放課程3門，省級系列在線開放課程2門。學校面向全國19個�。▍^(qū)）和港澳臺招生，全日制在校生18000多人。成人高等學歷教育開設漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、英語、思想政治教育、法學、學前教育、烹飪等共23個專業(yè)，現(xiàn)在在校生6600多人。近年還與云南大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南工業(yè)大學、廣東技術師范大學、廣州體育學院、廣州大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 學�，F(xiàn)有教職工1400多人，擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍，其中具有碩士以上學位和具有高級專業(yè)技術職稱的教師占專任教師的80.94%和36.52%，具有博士學位的教師占專任教師的32%。同時，還聘請陳平原教授等一批國內(nèi)外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”，聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮繡大師祝書琴等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人來校任教，促進學生實踐能力提高，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 學校辦學條件優(yōu)越�，F(xiàn)有多功能信息化圖書館1座，面積近3萬平方米，紙質(zhì)藏書198.3萬冊，電子圖書152萬冊。學校是“中國潮州菜研發(fā)和人才培養(yǎng)基地”，化學與精細化工廣東省實驗室潮州分中心（陶瓷材料、食品科學與技術）建設依托單位；擁有廣東省普通高校人文社科重點研究基地、廣東地方特色文化研究基地、首批廣東省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、省社科聯(lián)研究基地、廣東省科技廳工程技術研究中心、市校共建平臺（廣東省科技廳一事一議項目）等16個省級科研平臺；建有粵東分析測試中心、新型功能材料及其應用技術科研平臺、潮汕非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫研發(fā)中心、先進陶瓷材料工程技術研發(fā)中心等4個中央財政專項資金資助科研平臺；有粵東鄉(xiāng)村振興研究所、“韓派名師工程”研究基地、潮汕旅游文化與規(guī)劃重點實驗室、廣東省粵東生物醫(yī)藥工程技術研究中心等15個校級（院級）科研平臺。 學校重視學生科學人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。近三年來，學生在參加全國和省級各類比賽，如“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數(shù)學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和師范生教學技能競賽中獲國家級獎勵400多項，省級獎勵1700多項。在中國高等教育學會公布的“2012-2017年全國普通高校競賽評估結果（本科）”排名中，我校位列廣東省第16名，學生的核心競爭力不斷提升。2019年應屆本科畢業(yè)生最終就業(yè)率98.32%。 學校先后與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等13個國家以及港澳臺地區(qū)的37所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系，提升了學校辦學的國際化水平和對外影響力。 學校堅持以*新時代**思想為指導，堅持“師范性、應用性、地方性、開放性”辦學定位，以廣東高等教育“沖補強”和粵東西北高校振興計劃為契機，以體制機制創(chuàng)新促學校改革發(fā)展，以一流學科建設助推一流師范教育，以特色學科建設服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以高層次人才建設補學科短板，聚焦“黨建、新師范、新工科、潮汕文化、陶瓷與非物質(zhì)文化”， 真抓實干，精準發(fā)力，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展再上新臺階，把學校建設成為教師教育優(yōu)勢凸顯、創(chuàng)新服務能力較強、社會影響力較大、特色精品美麗的高水平師范學院。 （資料數(shù)據(jù)截至2020年9月）