根據(jù)最新山東招生考試院公布的數(shù)據(jù),長沙醫(yī)學院在山東招生錄取數(shù)據(jù)顯示,山東考生上長沙醫(yī)學院的分數(shù)在504至546分,位次為145115至87262位次區(qū)間內(nèi),所以我們預測2023年山東高考考生需要考在504至546區(qū)間才能上長沙醫(yī)學院。
一、山東考多少分能上長沙醫(yī)學院
1、2022年山東考生上長沙醫(yī)學院:綜合最低分需要504分,錄取最低位次為140191名;
2、2021年山東考生上長沙醫(yī)學院:綜合最低分需要505分,錄取最低位次為139121名;
3、2020年山東考生上長沙醫(yī)學院:綜合最低分需要513分,錄取最低位次為145115名;
4、2020年山東考生上長沙醫(yī)學院:綜合最低分需要546分,錄取最低位次為87262名;
二、長沙醫(yī)學院在山東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年長沙醫(yī)學院在山東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 504 | 140191 | 省教育廳 |
2、2021年長沙醫(yī)學院在山東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 505 | 139121 | 省教育廳 |
3、2020年長沙醫(yī)學院在山東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 513 | 145115 | 省教育廳 |
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 546 | 87262 | 省教育廳 |
已經(jīng)提交的志愿怎么改
一,考生發(fā)現(xiàn)自己高考志愿填錯時,可以登錄填報志愿內(nèi)的網(wǎng)頁在上面進行修改。
二,注意修改時間,例如:
考生在高考填報志愿的期限內(nèi)進行修改,可以修改成功。
如果超出了高考填報志愿的期限,考生就不能進行修改了,因為志愿已經(jīng)被提交了,志愿已經(jīng)進入了投檔程序。
考生可以在志愿填報截止時間前多次登錄系統(tǒng)進行志愿修改,每次修改志愿后,均需要按“提交志愿”鍵,一般以規(guī)定填報時間內(nèi)最后一次成功提交的志愿為最終志愿。
注意地區(qū)政策.例如:
高考志愿需要確認的省(市、區(qū))比如廣東,在確認后是不能修改的.但是如果確實有錯誤的,采用更正的方法修改。
修改操作的方法.
修改前重新填寫高考志愿填寫草表,審核后將不要的志愿表刪除,重新在網(wǎng)上輸入新填的志愿表。
點擊查詢預覽進行復核。
第一志愿退檔影不影響第二志愿
在第一志愿被退檔的情況下,將會進入第二志愿的錄取程序,依次類推。若在填報志愿時選擇服從調(diào)劑,仍有機會被錄取;如果沒有服從調(diào)劑就會有落榜的風險。所以第一志愿退檔不會影響第二志愿。
考生如果確認“服從分配”,一方面自己增加了被錄取的機會,另一方面接受了必須按調(diào)配入學的義務(wù),極可能調(diào)劑錄取的學;?qū)I(yè)與報考初衷相差甚遠,要有心理準備。
第一志愿填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學;?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會影響國家招生計劃的完成。因此,對于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對待,表態(tài)具體明確。
三、長沙醫(yī)學院最新介紹
長沙醫(yī)學院是2005年3月經(jīng)國家教育部批準的普通高等學校(教發(fā)函〔2005〕39號),全國第一所民辦醫(yī)學本科院校。前身是第十二屆全國人大代表、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教育工作者、校長何彬生教授于1989年創(chuàng)辦的湘南中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校, 1996年更名為湘南衛(wèi)生中等專業(yè)學校,1999年升格為湘南醫(yī)學高等?茖W校,2001年校本部遷至長沙市。2011年,學校通過國家教育部本科教學工作合格評估,2015年通過國家教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證,2017年列入湖南省碩士學位授予單位建設(shè)點,2019年接受教育部本科教學工作審核評估,得到專家充分肯定和高度評價。學校依法治校,科學發(fā)展,先后獲評為全國先進辦學單位、中國十佳誠信民辦高校、全國就業(yè)先進院校、湖南省文明高校、湖南省十佳民辦學校。 學校占地面積 151.09 萬 m2,建筑面積 65.08 萬 m2,教學行政用房 39.62 萬 m2,學生宿舍 18.63 萬 m2,教學科研儀器設(shè)備總值 19893.26 萬元,館藏紙質(zhì)圖書 252.14 萬冊,中外文數(shù)據(jù)庫 45 個,體育場館總面積 7.57 萬 m2(體育館 3.3 萬 m2),主要辦學條件達到或超過國家規(guī)定的要求。 學校以醫(yī)學為主,醫(yī)學、文學、工學、理學、管理學、教育學、經(jīng)濟學各學科協(xié)調(diào)發(fā)展,設(shè)立 16 個二級學院,有 32 個本科專業(yè),其中國家級特色專業(yè)建設(shè)點 1 個、省級特色專業(yè) 2 個、省級一流本科專業(yè) 3 個、省級綜合改革試點專業(yè) 3 個,湖南省重點建設(shè)學科 1 個、湖南省“雙一流”應(yīng)用特色學科 1 個、湖南省重點實驗室 2 個,湖南省普通高等學校教學團隊 1 個、精品課程 3 門、精品在線開放課程 3 門、一流本科課程 24 門、課程思政示范課程 2 門,湖南省優(yōu)秀教研室 3 個、示范實驗室 1 個、優(yōu)秀實習基地 4 個,湖南省課程思政教學研究示范中心 1 個、虛擬仿真實驗教學中心 1 個、大學生創(chuàng)新訓練中心 1 個、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地 1 個、大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)基地 1 個、校企合作人才培養(yǎng)示范基地 2 個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地 5 個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心 6 個。學校面向 31 個省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)在全日制在校生 24451 人,其中本科生 20456 人,外國留學生 356 人。 學校持續(xù)實施人才強校戰(zhàn)略,努力打造綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定性好的師資隊伍,F(xiàn)有專任教師 1706 人,其中高級職稱 789 人,占比 46.25%,博士、碩士學位教師1413 人,占比82.83%,55 歲以下中青年教師1567 人,占比91.85%,全校生師比為15.96:1。專任教師、實驗技術(shù)人員、各專業(yè)師資隊伍和教學輔助人員的數(shù)量、教學能力、科研水平與工作經(jīng)歷、學生管理能力等方面滿足教學需要。學校聘請院士 3 人,享受國務(wù)院政府特殊津貼專家4人,全國教育系統(tǒng)先進工作者1人,全國優(yōu)秀教育工作者1人,全國優(yōu)秀教師 1人;國內(nèi)訪問學者 42人,第十二屆湖南省政協(xié)委員1人,湖南省學科帶頭人1 人、芙蓉學者 1 人,湖湘青年科技創(chuàng)新人才1人、 青年骨干教師30人、青年教師教學能手8 人、教學奉獻獎1人、優(yōu)秀教師2人、優(yōu)秀實驗教師1人、青年五四獎?wù)?人、勞動模范1人、芙蓉百崗明星3人、民辦高校百佳教師3人;湖南省優(yōu)秀女職工干部1人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2人、優(yōu)秀團干部6人、121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第三層次人選3人、第二屆教育督導評估專家6人;長沙市杰出創(chuàng)新青年2人,長沙市高層次人才C類1人、D類6人,長沙醫(yī)學院教學名師 12 名。 學校面向地方與行業(yè)實際,不斷加強學科建設(shè),逐年增加科研投入,科研能力不斷提升。近五年,主持國家自然科學基金項目5項,省部級項目94項(含湖南省自然科學基金項目19項,省社科基金項目9項),省教育廳與長沙市科研項目217項,學?蒲许椖753項。國家教育部“產(chǎn)學合作 協(xié)同育人”項目28項,湖南省高校教育教學改革與研究課題107項,學校教學改革與研究課題289項。學校先后獲湖南省高等教育省級教學成果二等獎4項、三等獎10項;獲湖南省自然科學獎三等獎1項。 在 31 年的辦學歷程中,學校堅持“千年長醫(yī)、濟世惠民”的辦學宗旨,弘揚“厚德、博學、儲能、求真”的冶學精神,始終堅持辦學以教師為本,教學以學生為本的教育理念;堅持醫(yī)學與人文相通,博學與專精兼取,理論與實際并重的教育思想,不斷推進事業(yè)全面發(fā)展。逐步形成了醫(yī)教研相結(jié)合,培養(yǎng)基層應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才的辦學特色, 為我國醫(yī)學教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。 (本文數(shù)據(jù)統(tǒng)計截至于2020年10月)