根據(jù)最新山東招生考試院公布的數(shù)據(jù),鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校在山東招生錄取數(shù)據(jù)顯示,山東考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校的分?jǐn)?shù)在401至405分,位次為375441至325797位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測(cè)2023年山東高考考生需要考在401至405區(qū)間才能上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。
一、山東考多少分能上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
1、2022年山東考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校:綜合最低分需要401分,錄取最低位次為375441名;
2、2021年山東考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校:綜合最低分需要417分,錄取最低位次為325797名;
3、2020年山東考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校:綜合最低分需要405分,錄取最低位次為345291名;
二、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校在山東的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次
1、2022年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 401 | 375441 | 省教育廳 |
2、2021年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 417 | 325797 | 省教育廳 |
3、2020年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 405 | 345291 | 省教育廳 |
300到400分能報(bào)哪些公辦二本大學(xué)
院校名 | 院校最低分 | 文理科 | 批次名稱 |
廣西外國語學(xué)院 | 393 | 理科 | 二本 |
河北外國語學(xué)院 | 393 | 理科 | 二本 |
湖北師范大學(xué)文理學(xué)院 | 393 | 理科 | 二本 |
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 | 393 | 理科 | 二本 |
陜西服裝工程學(xué)院 | 393 | 理科 | 二本 |
新疆工程學(xué)院 | 392 | 理科 | 二本 |
貴州大學(xué)明德學(xué)院 | 392 | 理科 | 二本 |
湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院 | 392 | 理科 | 二本 |
煙臺(tái)南山學(xué)院 | 418 | 文科 | 二本 |
長春光華學(xué)院 | 416 | 文科 | 二本 |
遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院 | 416 | 文科 | 二本 |
青島黃海學(xué)院 | 416 | 文科 | 二本 |
云南大學(xué)滇池學(xué)院 | 415 | 文科 | 二本 |
高考志愿可以填幾個(gè)
1、可以填四個(gè)學(xué)校,每個(gè)學(xué)?梢蕴盍鶄(gè)專業(yè),注意代碼一定要填準(zhǔn)確。如果你考上的是一本,填完了一本志愿之后,系統(tǒng)會(huì)出來二本的志愿填報(bào),你可以繼續(xù)填,也可以選擇不填;如果你考上的是二本,填完了之后也可以繼續(xù)填三本的。
填報(bào)學(xué)校的時(shí)候,注意第一個(gè)學(xué)?梢蕴畹纳晕⒏咭稽c(diǎn),就是比你高考成績(jī)排名稍微高500名左右,第二個(gè)和第三個(gè)填和你的高考成績(jī)排名差不多的,第四個(gè)可以填的稍微低一點(diǎn),這樣比較有保障。
2、最多是六個(gè)。平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設(shè)置一個(gè)平行院校志愿和一個(gè)征求平行院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院;駻BCDE五所院校(例河北省本科一至三批及專科一至三批均為ABCDE五所),專科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。
三、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校最新介紹
"鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“鄭州澍青醫(yī)專”) 創(chuàng)建于1984年,2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為河南省最早一批民辦普通醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。2020年,學(xué)校成功入選 “河南省高水平高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位” 和“河南省高等職業(yè)學(xué)校高水平專業(yè)建設(shè)單位”。在38年的砥礪奮進(jìn)中,鄭州澍青醫(yī)專始終注重內(nèi)涵建設(shè),以醫(yī)德教育為特色,傾心打造全國醫(yī)學(xué)教育暨醫(yī)學(xué)健康服務(wù)教育特色品牌,為基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)業(yè)培養(yǎng)了7萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,保障了基層人民群眾身體健康,有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 創(chuàng)辦人王樹青,原河南醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師,中共黨員,九三學(xué)社社員,懷著強(qiáng)烈的“為河南衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良的醫(yī)護(hù)人員,解決患者病痛”的初心,在73歲高齡時(shí)匯聚了原河南醫(yī)科大學(xué)一批老教授,堅(jiān)持“必須有高尚之醫(yī)德,才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”的教育人思想,創(chuàng)辦了該校。 學(xué)校始終堅(jiān)持*辦學(xué)方向,堅(jiān)持“以德為首,醫(yī)德為魂,德術(shù)雙馨”的教育理念,秉承“尚品德、尊知識(shí)、比貢獻(xiàn)、賤浮華”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗、勇于拼搏、崇尚醫(yī)德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng),形成了鮮明獨(dú)特的“醫(yī)德教育”特色。在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和服務(wù)健康事業(yè)的背景下,學(xué)校積極轉(zhuǎn)型發(fā)展,主動(dòng)適應(yīng)河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),緊扣內(nèi)涵提升和特色彰顯兩大主題,堅(jiān)持以“健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)”為特色,以“把握教育標(biāo)準(zhǔn),提煉核心知識(shí),保障教學(xué)質(zhì)量;調(diào)研市場(chǎng)需求,選準(zhǔn)特色定位,培養(yǎng)適用人才”為抓手,著力打造醫(yī)療人才的錯(cuò)位發(fā)展和健康服務(wù)人才的創(chuàng)新發(fā)展思路,創(chuàng)建澍青健康服務(wù)教育特色品牌,高質(zhì)量提升了學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。 學(xué)校目前占地2000余畝,校舍建筑總面積45.30萬㎡,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元,館藏圖書近200萬冊(cè),在校生14000余人。學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師1100余人,其中專任教師800余人,博士、碩士教師420人,占專任教師的50%;副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師289人,占專任教師的33%,“雙師型”教師近400人。擁有河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀基層教學(xué)組織6個(gè),鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀基層教學(xué)組織、地方高校技術(shù)技能名師工作室6個(gè)。目前教師隊(duì)伍中有國務(wù)院特殊津貼專家4人,博士生導(dǎo)師10人,碩士生導(dǎo)師10人,河南省省管優(yōu)秀專家、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師3人,河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀教育管理人才10人,河南省首席科普教育專家2人。 學(xué)校現(xiàn)有醫(yī)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)4個(gè)學(xué)科門類,其中以醫(yī)學(xué)學(xué)科醫(yī)藥衛(wèi)生大類為主,共設(shè)置有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、健康管理和醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等29個(gè)專業(yè)。建立了具有特色的專業(yè)群,擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)1個(gè),河南省高水平專業(yè)群1個(gè),河南省民辦高校品牌專業(yè)10個(gè),河南省民辦普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)資助項(xiàng)目、河南省高等學(xué)!皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目、特色專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)8個(gè),鄭州市地方高校急(特)需專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、地方高校示范專業(yè)8個(gè)。河南省精品在線開放課程3門,鄭州市地方高校精品資源共享課程3門。 學(xué)校具有現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,擁有數(shù)字化的仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備,建有網(wǎng)絡(luò)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境,有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室286個(gè),附屬醫(yī)院4所,教學(xué)醫(yī)院62所,校企合作育人基地16個(gè)。學(xué)校深入推進(jìn)“校院、校企、校地”產(chǎn)教融合協(xié)同育人,擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè),河南省高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、河南省健康養(yǎng)老護(hù)理教育培訓(xùn)基地、河南省高職高專示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè),鄭州地方高校示范性實(shí)訓(xùn)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)。學(xué)校是鄭州市產(chǎn)教融合創(chuàng)新試點(diǎn)院校,焦作市首批技術(shù)技能人才“雙元”培育改革試點(diǎn)單位。 學(xué)校不斷深化教學(xué)改革,著力打造“特色教育工程”,社會(huì)服務(wù)能力大力提升,學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展有效推進(jìn),社會(huì)聲譽(yù)日益提高。學(xué)校加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同、校地合作,在修武縣建設(shè)了以健康服務(wù)為主線的大型實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)了臨床診療中心、護(hù)理保健中心、康復(fù)治療中心和健康養(yǎng)護(hù)中心4個(gè)實(shí)訓(xùn)中心,良好的教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件為學(xué)生提高動(dòng)手能力和就業(yè)機(jī)會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)保障。 學(xué)校生源穩(wěn)定,就業(yè)率高,第一志愿錄取率連續(xù)多年為100%、報(bào)到率為90%以上,就業(yè)率達(dá)95%以上(第三方評(píng)估),先后培育出榮獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖蠲类l(xiāng)村醫(yī)生·最受關(guān)注鄉(xiāng)村醫(yī)生”“河南省最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“全國優(yōu)秀青年志愿者”等一批具有時(shí)代特征的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,為我省基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。 學(xué)校先后榮獲“河南省高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)先進(jìn)單位”“河南省文明學(xué)!薄昂幽鲜(yōu)秀民辦學(xué)校”“河南省職業(yè)教育特色院!薄昂幽鲜⌒l(wèi)生職業(yè)教育先進(jìn)單位”“河南省高校大學(xué)生心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)單位”“鄭州地方高校信息化示范院!""鄭州市綠色校園""“鄭州市園林單位”等多項(xiàng)榮譽(yù),連續(xù)六年被評(píng)為“鄭州市民辦教育十佳單位”。 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)入攻堅(jiān)期之際,學(xué)校面向健康服務(wù)業(yè)積極向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,提升內(nèi)涵建設(shè),提高育人質(zhì)量,形成教育特色,增強(qiáng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力,大力提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,努力打造澍青健康服務(wù)教育品牌,為推進(jìn)“健康中國”建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。"