兩學(xué)一做個(gè)人問(wèn)題清單

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近日,*對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào),“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署,是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任,堅(jiān)持區(qū)分層次,突出問(wèn)題導(dǎo)向,確保取得實(shí)際成效。(4月6日新華社)

的重要指示深刻闡釋了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義、基本要求和主要任務(wù),為開(kāi)展學(xué)習(xí)教育指明了方面。所謂“兩學(xué)一做”就是學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)*系列重要講話、做合格黨員。這是我們黨在十八大以來(lái)繼開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后對(duì)加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署,旨在解決黨員干部特別是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問(wèn)題,從而協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。

“兩學(xué)一做”怎么學(xué)怎么做?的重要指示已經(jīng)給出了明確答案;A(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做;落實(shí)各級(jí)黨委主體責(zé)任,抓實(shí)抓好;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性;要融會(huì)貫通,將學(xué)習(xí)教育與“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、日常學(xué)習(xí)教育等緊密結(jié)合,堅(jiān)持在學(xué)在做,在做中學(xué),以學(xué)促做,以做促學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)教育夯實(shí)黨員底色,提升政治素養(yǎng),增強(qiáng)政治能力;要堅(jiān)持抓長(zhǎng)抓常抓細(xì)抓深,防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義;縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中作出表率,學(xué)得更多一些、更深一些,要求更嚴(yán)一些、更高一些,提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵還在于堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。首先必須搞清楚學(xué)習(xí)教育是什么、為什么、怎么辦三個(gè)問(wèn)題,才能有的放矢,提升學(xué)習(xí)教育效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)初衷,達(dá)到目的。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,就是要求學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué),做要針對(duì)問(wèn)題改,發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前黨員干部中一些突出問(wèn)題,把合格標(biāo)尺立起來(lái),把做人做事的底線劃出來(lái),把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái),把黨規(guī)黨章、系列講話精神內(nèi)化于心、外化于行,以行動(dòng)彰顯信仰信念的力量,以做合格黨員詮釋黨章黨規(guī)的深刻內(nèi)涵。一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗莫不緣于信念不堅(jiān)定、政治底線不厚實(shí);一些基層黨組織渙散,毫無(wú)戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力,莫不緣于黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)教育的缺失。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,就是要針對(duì)突出問(wèn)題和新情況新問(wèn)題,從嚴(yán)整頓不合格基層黨組織,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)課制度短板,健全管黨治吏行之有效的制度,以長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)做補(bǔ)足黨員干部精神信仰信念之鈣,永葆合格黨員和黨員干部的政治本色。

兩學(xué)一做個(gè)人問(wèn)題清單二

*強(qiáng)調(diào):“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做。要突出問(wèn)題導(dǎo)向,學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué),做要針對(duì)問(wèn)題改,把合格的標(biāo)尺立起來(lái),把做人做事的底線劃出來(lái),把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái),用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后,深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐,也是面向全體黨員從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。其主要目的就是為了“強(qiáng)身健體”,有效清除黨員思想上的“灰塵”和工作中的“病患”。

首先,“兩學(xué)”要帶著問(wèn)題“學(xué)”。帶著問(wèn)題學(xué),才能學(xué)的深入。在現(xiàn)實(shí)中,有的黨員干部在思想上有懈怠松動(dòng),理想信念模糊,缺乏共產(chǎn)主義信仰,精神空虛,不信馬列信鬼神;有的黨員干部不學(xué)習(xí)黨章,不理解黨章,導(dǎo)致行為沒(méi)有準(zhǔn)則,衡量沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),做事沒(méi)有依據(jù),不能明辨是非,立場(chǎng)不堅(jiān)定,成了“墻頭草”。這次學(xué)習(xí)教育不僅是一項(xiàng)政治任務(wù),同時(shí)也是廣大黨員干部查找自身問(wèn)題,改正自身毛病的機(jī)會(huì)。黨員干部要帶著問(wèn)題學(xué),抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ),學(xué)黨規(guī)黨紀(jì),學(xué)黨章黨史,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)*系列講話重要精神,時(shí)刻聯(lián)系工作、生活中的問(wèn)題,認(rèn)真思考,相互研討,找出自身不足。

其次,“一做”要針對(duì)問(wèn)題“做”。針對(duì)問(wèn)題做,才能做得到位。近幾年從嚴(yán)治黨管黨讓干部作風(fēng)有明顯改善,但作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性,抓一抓就好轉(zhuǎn),松一松就反彈,一些黨員干部漠視群眾利益,吃拿卡要,與民爭(zhēng)利,甚至身居官位尸位素餐,為官不為,平平安安占位子、疲疲沓沓混日子。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,增強(qiáng)針對(duì)性,帶著問(wèn)題學(xué),針對(duì)問(wèn)題做,要以高昂的斗志,雷厲風(fēng)行的作風(fēng),務(wù)實(shí)有效的舉措,查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、即知即改,改好一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題,做好一件件具體事情,集中力量打“殲滅戰(zhàn)”,積小勝為大勝。要抓住老問(wèn)題,緊盯新問(wèn)題,把解決問(wèn)題同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái),持續(xù)深入地糾正“四風(fēng)”,深入抓好不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的整改,突出解決脫貧攻堅(jiān)中存在的問(wèn)題,使解決問(wèn)題前后呼應(yīng),接續(xù)推進(jìn)。要盯緊末端硬碰硬,咬緊牙關(guān),集中火力,有的放矢,不斷抓好群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題的整改,切實(shí)整治群眾身邊的各種不正之風(fēng),真正把問(wèn)題抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做“兩學(xué)一做”的先鋒和模范,以身作則,以上率下,層層立標(biāo)桿、做示范,讓人們看到黨員干部隊(duì)伍的新氣象。

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