人員培訓(xùn)發(fā)展的問(wèn)題

關(guān)于人才的競(jìng)爭(zhēng)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在管理的范疇內(nèi)把企業(yè)的核心內(nèi)動(dòng)力劃分了四等，一等企業(yè)是重客戶，二等企業(yè)是重文化，三等企業(yè)是重管理，四等企業(yè)是重人才。好像人才是不重要似的，我覺(jué)得發(fā)達(dá)國(guó)家這樣劃分，也不無(wú)道理，但從我們現(xiàn)階段的實(shí)際來(lái)說(shuō)，如果，全中國(guó)企業(yè)都能做到是第四等企業(yè)，也是一件不錯(cuò)的事情。畢竟，我們現(xiàn)在還有許許多多的企業(yè)不入流。

人，是企業(yè)的根本，人才是培訓(xùn)出來(lái)的結(jié)果，適合于企業(yè)發(fā)展、利于企業(yè)壯大的都是人才。解決人的素質(zhì)問(wèn)題，對(duì)提高企業(yè)的生存能力是大有裨益的。

1、人員培訓(xùn)的范圍

市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“一將無(wú)能，累死千軍”，從培訓(xùn)中選擇好帶隊(duì)之人，如同種子一樣，優(yōu)良的種子對(duì)后續(xù)市場(chǎng)的培養(yǎng)復(fù)制能起到?jīng)Q定性的作用。

（1）在市場(chǎng)一線工作的優(yōu)秀員工優(yōu)先

（2）從高院校選擇志于從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)且又有一定思路能力的畢業(yè)生

（3）培訓(xùn)范圍要廣，打亂各部門(mén)、各階層結(jié)構(gòu)，過(guò)程要循序漸進(jìn)，由易入難，分本職培訓(xùn)、涉及培訓(xùn)和提升培訓(xùn)

2、規(guī)范培訓(xùn)體系

（1）培訓(xùn)的核心體系是理論聯(lián)系實(shí)際，，注重于實(shí)戰(zhàn)性發(fā)展

（2）實(shí)行培訓(xùn)的“模擬操作”

（3）借鑒相關(guān)企業(yè)和先進(jìn)企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，?展案例與調(diào)查研究的討論和實(shí)踐

（4）培訓(xùn)的長(zhǎng)期性

3、建立考核、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制

（1）統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，建立一種公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

（2）鼓勵(lì)集中公司資源搞“試驗(yàn)田”，摸索一條可行的市場(chǎng)模式，相同存異，共謀推廣

（3）總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和操作模式，分階段，拉開(kāi)培訓(xùn)檔次，再用于市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)

人的工作是要作為一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作來(lái)進(jìn)行的，關(guān)健是我們把培訓(xùn)放在一個(gè)什么位置，企業(yè)重人才，不是重人才的數(shù)量，而是助于人才的提升和升華。員工要與公司同步發(fā)展，因此，可以說(shuō)，培訓(xùn)是立足根本，考核是管理制度，競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)是企業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)建立員工的培訓(xùn)體系，有效的實(shí)行人力資源開(kāi)發(fā)，從而為企業(yè)的大跨步飛躍增加夯土。

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