關(guān)于我與漢字的故事500字范文

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。下面來(lái)看看小編分享的我與漢字的故事500字作文吧！

我與漢字的故事500字(一)

迷人的漢字，讓我歡喜讓我愁

五千年中華文化，祖先創(chuàng)造的漢字猶如一朵朵美麗多姿的鮮花盛開(kāi)在華夏大地，因?yàn)橛辛藵h字，我們的文明才能傳承；因?yàn)橛辛藵h字，中華民族才能屹立在世界民族之林�？墒敲匀说臐h字啊，卻是讓我歡喜讓我愁。

上一次語(yǔ)文考試，我們五（9）班最高分是95.5分，我考了95分，屈居第二。為啥，就是因?yàn)閷懥藗�(gè)錯(cuò)別字，扣掉了一分。原來(lái)，我在寫“寶劍鋒從磨礪出”時(shí)，自作多情，給“礪”字加了個(gè)討厭的鄰居，多加了個(gè)“力”，變成了世界上誰(shuí)也不知道的字。就是因?yàn)檫@個(gè)字，丟掉了一分，分?jǐn)?shù)變成了95分。哎，如果我當(dāng)時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，就不會(huì)只當(dāng)千年老二了。親愛(ài)的漢字呀，你真是讓我嘗盡了苦頭呀。

雖然漢字讓我嘗到了很多的苦頭，可是更多的是讓我感受到了無(wú)窮的魅力。

上個(gè)禮拜，語(yǔ)文老師余老師為了慰勞我們平時(shí)學(xué)習(xí)的辛苦，特地在班上舉行了“猜字謎”的活動(dòng)。余老師先叫我們自己收集字謎，然后把大家收集的五花八門的字謎，貼在了教室后面的墻壁上，讓大家動(dòng)腦筋猜。因?yàn)槲覀兇蠹覍?duì)字謎感興趣，所以一下課，許多同學(xué)就圍在了教室后面，我也在內(nèi)。當(dāng)我看到“湯去水來(lái)木頭替”這個(gè)字謎的時(shí)候，我馬上想出了是“楊”字。因?yàn)樗�說(shuō)“湯去水”就是把“湯”的三點(diǎn)水去掉；后來(lái)它又說(shuō)“木頭替”，就是把“湯”的三點(diǎn)水換成“木”，不就是“楊”嗎？這個(gè)多簡(jiǎn)單吶！可我看到“一年少三十天”這個(gè)字謎的時(shí)候，我有點(diǎn)犯難了。我在想：一年就是十二個(gè)月，少三十天就是少一個(gè)月，少一個(gè)月就只有十一月。我在想，十一個(gè)月是什么字呢？我不停的想呀想，想得去肚子都有點(diǎn)餓了。我在心里想：肚子肚子，如果你是答案那該多好呀！突然，我靈光一閃：肚子肚子，答案答案。��！我知道答案是什么了，就是肚子的“肚”。哈哈哈！原來(lái)它在和我玩捉迷藏的游戲呀！這個(gè)字謎只有我猜出來(lái)了，還受到了余老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的。美麗的漢字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起為祖國(guó)文明傳承貢獻(xiàn)力量。

我與漢字的故事500字(二)

我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程??

這節(jié)課，老師給我們出了許多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照，人人都說(shuō)味道好。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)，“是‘香’

字�！蔽覀兠摽诙�出。接著，老師又給了我們?nèi)�幅圖，讓我們猜�！袄蠋�，第一幅圖是‘闖’字。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！彪m然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。

第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字�！袄蠋煟�我知道了！第三幅圖是‘蛙’字�！蔽艺f(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”

這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。

今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳�??鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。

“今天這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)�！拔�！”同學(xué)們異口同聲地回答。“請(qǐng)黃/冰雁同學(xué)�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”我問(wèn)道。同學(xué)們沉思了一會(huì)兒�！拔抑�道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解�！坝醒劭床灰�(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)??都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”大家齊聲感嘆道。

漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。

由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志??

只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

我與漢字的故事500字(三)

望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了!漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)了!

我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊!我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。

這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。

啊，漢字，我對(duì)你充滿信心，我愛(ài)你!

我和漢字的故事

一天，我和媽媽散步時(shí)看見(jiàn)路邊有一家賣自行車的店，上面寫著“騎樂(lè)無(wú)窮”四個(gè)大字，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看那家店的招牌上面的字寫錯(cuò)了。他們把其樂(lè)無(wú)窮的其寫成了騎車的騎了�！眿寢屨f(shuō)：“是呀，這些賣東西的店家，動(dòng)用成語(yǔ)作廣告詞，并把一些字換成了另外的字來(lái)吸引顧客。就比如這家店，把其寫成了騎車的騎。前面有家浴池，把隨心所欲的欲寫成沐浴的浴，那個(gè)藥店把刻不容緩的刻寫成了咳嗽的咳。雖然他們是為了多賣一些商品，但這會(huì)誤導(dǎo)那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些字的人，那些人可能就以為這些成語(yǔ)本來(lái)就該這樣寫�！蔽野底詰c幸自己知道正確成語(yǔ)的寫法。

后來(lái)，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)第五單元的內(nèi)容，老師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己和漢字的故事？可以是日�？吹降模�也可以是自己從書中獲得的�！蔽野涯翘焐⒉綍r(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)的話說(shuō)了出來(lái)，我們班別的同學(xué)的回答也各式各樣，老師夸我們是生活的有心人。這節(jié)課讓我知道了漢字不僅有趣而且美麗，漢字是中國(guó)文化的傳播者，我和漢字的故事每天都在發(fā)生。

我愛(ài)漢字。

我與漢字的故事500字(四)

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會(huì)提筆在畫上簽上名兒。那時(shí)候的我，很小，只會(huì)寫“大”、“小”、“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時(shí)記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”�，F(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。

幼兒園畢業(yè)時(shí)，我終于會(huì)寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個(gè)字平均分在畫的四個(gè)角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得很可笑，還得意呢！

上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見(jiàn)了就會(huì)在我的作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫作文。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”

在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。原來(lái)那是“自豪”兩個(gè)字。

中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗�的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情。

作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)�，我們中�?guó)有一絕??那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。

這就是我與漢字的故事。