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吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)評價要全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持方向性、適宜性、指導性、客觀公正和方便操作的原則。

（一）堅持方向性原則。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與*融入到學校教育的全過程和學生教育全過程，落實立德樹人根本任務(wù)。引導學生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺主動踐行*，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

（二）堅持適宜性原則。充分體現(xiàn)普通高中新課程改革的精神，反映普通高中課程方案的要求。引導學生正確認識自我、提升自我、完善自我，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）堅持指導性原則。著眼于學生的成長過程和整體表現(xiàn)，把握學生的個性特點，注重指導學生成長。既注重對學生科學文化素質(zhì)的評價，又注重對學生思想道德素質(zhì)的評價。既反映學生綜合素質(zhì)，又彰顯學生個性特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（四）堅持客觀公正原則。嚴格規(guī)范評價程序，做到公開、公平、公正。建立健全誠信制度和監(jiān)控機制，做到評價過程可信，評價結(jié)果可用。

（五）堅持方便操作原則。評價內(nèi)容應(yīng)合理、適用、具體；操作程序應(yīng)簡便、直觀，實現(xiàn)信息化與常態(tài)化；評價方法應(yīng)堅持定量評價與定性評價相結(jié)合，學生自評與教師評價相結(jié)合，使評價成為學校、教師、學生共同參與的交互活動。

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