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一、總體情況

1.國家實施高考綜合改革的背景和意義？

答：考試招生制度是國家基本教育制度。恢復全國統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有*、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到社會的普遍認可，但也存在著社會反映強烈的問題。

新一輪考試招生制度改革作為*確定的重大政治任務(wù)，是*、國務(wù)院直接領(lǐng)導和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《*關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，更好地促進學生健康成長，更好地為國家科學選拔人才，更好地維護社會公平。

2.我市《實施方案》的出臺過程？

答：黨的十八屆三中全會《決定》對深化考試招生制度改革做出了全面部署；9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南啟動第二批高考綜合改革試點。

國務(wù)院《實施意見》出臺后，市委、市政府高度重視，把推進考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進教育公平、深化教育改革的重要抓手進行全面部署。在市委、市政府堅強領(lǐng)導下，市教委組織專門力量，認真學習領(lǐng)會國務(wù)院《實施意見》精神，積極借鑒第一批、第二批高考綜合改革試點省市成功經(jīng)驗，充分考慮我市原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育學科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。市教委組織開展了深入系統(tǒng)調(diào)研，通過召開系列座談會，廣泛征求市人大、市政協(xié)，區(qū)縣（自治縣）政府、教育行政部門、考試機構(gòu)、教研機構(gòu)、本�？聘咝�、普通高中、中職學校等部門、學校，以及有關(guān)專家和學生、家長等各方面的意見，先后經(jīng)過40余次專題會議研究，制定形成了《重慶市深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），經(jīng)市司法局合法性審核通過，報市教育體制改革專項小組會、市政府常務(wù)會、市委深改委會審議通過，并報經(jīng)教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我市高考綜合改革從哪一年開始實施？

答：根據(jù)教育部總體安排和《重慶市深化教育考試招生制度改革實施方案》，我市作為第三批推進普通高考綜合改革省市之一，自2018年啟動普通高等學校考試招生綜合改革，即從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。

4.我市高考綜合改革的指導思想和改革目標是什么？

答：指導思想：以*，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，貫徹落實*在全國教育大會上的重要講話精神以及對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發(fā)揮“三個作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面貫徹黨的教育方針，大力實施科教興市和人才強市行動計劃，認真落實立德樹人根本任務(wù)，立足有利于推進素質(zhì)教育、有利于促進教育公平、有利于科學選拔人才，促進高校“雙一流”建設(shè)，實施高等學�？荚囌猩�綜合改革

改革目標：2018年啟動普通高等學�？荚囌猩�綜合改革，2021年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高等學�？荚囌猩�模式，建立教學、考試、招生相對分離以及學生考試多次選擇、高校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府統(tǒng)籌宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制。

5.我市高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？

答：我市這次高考綜合改革主要包括四個方面內(nèi)容：（1）深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等；（2）調(diào)整和完善普通高中學業(yè)水平考試，堅持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等；（3）建立和規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面而有個性的發(fā)展；（4）推進高職院校分類考試招生改革。

從2021年開始，我市普通高校統(tǒng)一高考招生錄取將建立基于全國統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取新機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

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二、普通高校統(tǒng)一高考

6.普通高校統(tǒng)一高考是什么？

答：普通高校統(tǒng)一高考由全國統(tǒng)一考試和我市普通高中學業(yè)水平考試選擇性考試（即普通高中課程方案和學科課程標準中規(guī)定的等級性考試，下同）組成。自2021年起，6月份全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門學科，不分文理科。其中外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成。條件成熟時，外語實行“一年兩考”，外語聽力采用計算機考試方式進行。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門學科。其中，物理、歷史為首選學科，考生只能選擇其中1門參加考試；思想政治、地理、化學、生物學為再選學科，考生只能從中選擇2門參加考試。

7.普通高校統(tǒng)一高考招生錄取的考生總成績是如何組成的？

答：普通高校統(tǒng)一高考招生錄取的考生總成績（以下簡稱“考生總成績”）由全國統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學、外語3門學科成績和考生選擇的3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試學科成績組成，滿分為750分。其中，全國統(tǒng)一考試科目的語文、數(shù)學、外語每科分值均為150分，總分450分；選擇性考試每門學科原始分分值均為100分，其中，首選學科成績以原始分計入“考生總成績”、再選學科成績以轉(zhuǎn)換分（每門分值仍為100分）計入“考生總成績”，3門選擇性考試學科總分為300分。即通常所說的“3+1+2”模式。

8.考生確定選擇性考試學科時，為什么要在物理和歷史中選1門，在其余4門中選2門？

答：我市《實施方案》規(guī)定，考生在確定普通高中學業(yè)水平考試選擇性考試學科時，應(yīng)在歷史和物理2門首選學科中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門再選學科中選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：（1）體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科。高中階段學習物理或歷史學科是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社會科學類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個學科作為首選學科，有利于考生進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學生的培養(yǎng)。（2）符合我市普通高中教育教學實際。我市各區(qū)縣普通高中辦學條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選學科之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導不同區(qū)縣、中學的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。（3）有利于學生多樣化成長發(fā)展。學生選考科目理論上有12種組合，相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。

同時，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生分兩個序列排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇性考試。

9.普通高校統(tǒng)一高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：（1）目標導向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。（2）選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和普通高等學校招生要求以及普通高中學校的辦學條件，在12種組合中選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。（3）考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式中，學生參加全國統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學、外語3門學科考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

三、普通高中學業(yè)水平考試

10.普通高中學業(yè)水平考試是什么？

答：普通高中學業(yè)水平考試（以下簡稱“學考”）是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的國家教育考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質(zhì)量的一項重要制度。

“學考”分為合格性考試（以下簡稱“合格考”）和選擇性考試（以下簡稱“選擇考”）。

11.完善和強化普通高中學業(yè)水平考試制度的目的是什么？

答：（1）促進學生全面發(fā)展。引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。（2）促進學生個性發(fā)展。計入“考生總成績”的“選擇考”學科，學生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和普通高等學校招生要求以及普通高中辦學條件，揚長避短選擇。（3）促進普通高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學業(yè)水平考試制度改革，引導普通高中落實課程方案，加強課程實施，提高辦學質(zhì)量。（4）促進高校科學選才。高�？梢葬槍�專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。

12.“合格考”包括哪些學科、內(nèi)容范圍是什么？

答：“合格考”覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目，包括語文、數(shù)學、外語（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康共14門學科。

“合格考”學科考試內(nèi)容以各學科國家課程標準為依據(jù)，2018年秋季入學的普通高中一年級學生，“合格考”范圍為《普通高中課程方案（實驗）（2003年版）》規(guī)定的必修課程內(nèi)容；從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起，全面實施《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，考試內(nèi)容從其規(guī)定。

13.“合格考”的考試對象是哪些？

答：普通高中在校學生、社會人員申請普通高中同等學力認證者均可參加“合格考”；已獲得高中階段及以上學校畢業(yè)證書的考生，不參加“合格考”，其“合格考”成績直接認定為合格。

14.“合格考”如何組織考試？

答：“合格考”的語文、數(shù)學、外語（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)、通用技術(shù)11門學科實行筆試，每科滿分100分，由市教育考試院統(tǒng)一印發(fā)考試說明、組織命題、考試、閱卷和公布成績；物理、化學、生物學、通用技術(shù)實驗實作考查以及音樂、美術(shù)、體育與健康的素質(zhì)測試由市教育考試院統(tǒng)一制定測試標準，由各區(qū)縣教育行政部門組織實施。

“合格考”中11門學科的筆試實行全科開考，每學年組織2次。2018年秋季入學的普通高中一年級學生，信息技術(shù)、通用技術(shù)2門學科首次考試在高一下學期末進行，每門考試時長為60分鐘；思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門學科首次考試在高二上學期末進行，每門考試時長為60分鐘；語文、數(shù)學、外語（含聽力）3門學科首次考試在高二下學期末進行，每門考試時長為90分鐘。物理、化學、生物學、通用技術(shù)實驗實作考查以及音樂、美術(shù)、體育與健康的素質(zhì)測試時間，由各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)課程計劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進行。從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起，各科目考試時間另行安排。

各學科首次考試必須在該學科按照課程計劃完成教學后進行，學生不得提前參加各學科“合格考”�！昂细窨肌睂W科成績合格的，不允許再次報考；不合格者可參加相應(yīng)學科后續(xù)考試。高三上學期結(jié)束前須完成全部“合格考”。社會人員申請普通高中同等學力認證者可根據(jù)“合格考”的考試安排和自身情況合理確定參加“合格考”的考試時間。

15.“合格考”成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用？

答：“合格考”（含素質(zhì)測試、實驗實作考查）考試成績以“合格”“不合格”呈現(xiàn)。

“合格考”考試成績納入學生綜合素質(zhì)評價檔案，同時也是普通高中學校課程管理和教學質(zhì)量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

“合格考”各科成績合格，是普通高中學生畢業(yè)及高中同等學力認定的主要依據(jù)。

16.“選擇考”包括哪些學科、內(nèi)容范圍是什么？

答：“選擇考”包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門學科。

“選擇考”學科考試內(nèi)容以各學科國家課程標準為依據(jù)。2018年秋季入學的普通高中一年級學生，“選擇考”范圍為《普通高中課程方案（實驗）（2003年版）》規(guī)定的必修課程和選修Ⅰ課程內(nèi)容；從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起，全面實施《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，考試內(nèi)容從其規(guī)定。

17．“選擇考”學科選擇組合有哪些？

答：“選擇考”學科理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：

序號 物理類組合 序號 歷史類組合

1 物理 化學 生物學 7 歷史 思想政治 地理

2 物理 化學 思想政治 8 歷史 化學 思想政治

3 物理 化學 地理 9 歷史 化學 地理

4 物理 生物學 思想政治 10 歷史 生物學 思想政治

5 物理 生物學 地理 11 歷史 生物學 地理

6 物理 思想政治 地理 12 歷史 化學 生物學

18.考生如何確定“選擇考”學科？

答：科學合理確定“選擇考”學科主要是要結(jié)合考生自身興趣特長和優(yōu)勢、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。（1）考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。（2）考生要結(jié)合擬報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進行選擇。（3）考生可根據(jù)所在高中的辦學條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。

19.“選擇考”學科什么時候確定？

答：“選擇考”學科由學生在“合格考”結(jié)束后選擇，在普通高考報名時最終確定，考生只能參加所選學科的“選擇考”。普通高考報名結(jié)束前都可以更換所選擇的學科，普通高考報名結(jié)束后不能更改。但在實際操作時，建議慎重考慮。（1）無論哪一學科的學習，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正�，F(xiàn)象；（2）選科后，各學科就開始學習所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學科，已經(jīng)進行的課程很難補課。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。

20.“選擇考”如何組織考試、考試對象是哪些？

答：“選擇考”由市教育考試院統(tǒng)一印發(fā)考試說明、命題、考試、組織閱卷、公布成績。“選擇考”從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統(tǒng)一高考時一并進行，每科考試時長均為90分鐘。

具備普通高考報考資格，且“選擇考”選擇的學科“合格考”已合格的考生，可參加相應(yīng)科目的“選擇考”。

21.“選擇考”學科的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用？

答：“選擇考”中，首選學科成績以原始分呈現(xiàn)，并計入“考生總成績”；再選學科成績按照轉(zhuǎn)換辦法以轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，并計入“考生總成績”�！斑x擇考”成績當年有效。

22.為什么物理和歷史按原始分計入“考生總成績”？

答：我市《實施方案》確定，在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入“考生總成績”。

23.為什么思想政治、地理、化學、生物學考試成績要進行分數(shù)轉(zhuǎn)換？

答：按照“3+1+2”模式，考生將根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件，從思想政治、地理、化學、生物學4門再選學科中選擇2門參加考試，其成績將計入“考生總成績”。由于再選學科中不同學科試題難度差異和報考相應(yīng)學科的考生群體不同，再選學科的原始分不具有可比性。若簡單將他們各科成績相加計入“考生總成績”并進行比較，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到轉(zhuǎn)換分，以解決“選擇考”再選學科的原始分不具有可比性的問題。

24.“選擇考”再選學科原始分如何轉(zhuǎn)換？

答：我市“選擇考”再選學科每科原始分滿分為100分。轉(zhuǎn)換分以30分作為賦分起點，滿分100分。將每門“選擇考”再選學科考生的原始分從高到低劃分到A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的轉(zhuǎn)換分。轉(zhuǎn)換分均保留整數(shù)，在小數(shù)點后一位進行“四舍五入”。

（1）分數(shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)表

等級 A B C D E

比例 約15% 約35% 約35% 約13% 約2%

賦分區(qū)間 100~86 85~71 70~56 55~41 40~30

（2）轉(zhuǎn)換原理：等比例轉(zhuǎn)換

（3）轉(zhuǎn)換公式

其中：

Y1,Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；

X1,X2分別表示轉(zhuǎn)換分區(qū)間的下限和上限；

Y表示原始分；X表示轉(zhuǎn)換分。

詳見轉(zhuǎn)換示意圖及示例。

（4）轉(zhuǎn)換步驟

第一步，將同一門再選學科考生的原始分從高到低依次排序；

第二步，按照分數(shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)表確定的等級比例，按原始分排序，依次將考生成績劃分到A、B、C、D、E共5個等級后，可得到每個等級考生原始分的分布區(qū)間；

第三步，同一等級內(nèi)，根據(jù)考生的原始分、所在等級的原始分區(qū)間和轉(zhuǎn)換分區(qū)間，按照分數(shù)轉(zhuǎn)換公式，計算得到考生的轉(zhuǎn)換分。

（5）轉(zhuǎn)換示意圖及示例

假設(shè)某同學思想政治學科原始分為81分，按照原始分排序，依照等級比例應(yīng)劃分到B等級，而該學科B等級的原始分分布區(qū)間為82～61，轉(zhuǎn)換分區(qū)間為85～71，按照轉(zhuǎn)換公式該同學思想政治學科的轉(zhuǎn)換分為：

解得，

該同學思想政治學科轉(zhuǎn)換分為：84分。

25.“合格考”和“選擇考”的區(qū)別是什么？

答：（1）考試目的不同�！昂细窨肌笔菣z查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學業(yè)要求，目的是“強化基礎(chǔ)”；“選擇考”是在“強化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，目的是“突出個性”。

（2）考試科目不同�！昂细窨肌备采w國家課程方案規(guī)定的所有學習科目，共計14門�！斑x擇考”是學生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和普通高等學校招生要求以及普通高中辦學條件，在“物理、歷史”中選擇1門學科、在“思想政治、地理、化學、生物學”中選擇2門學科，共計3門學科參加考試。

（3）考試范圍不同�！昂细窨肌狈秶鸀楦鲗W科課程標準確定的必修課程內(nèi)容，考試內(nèi)容較少，試題難度相對較小�！斑x擇考”科目考試內(nèi)容以各學科國家課程標準為依據(jù)，2018年秋季入學的普通高中一年級學生，“選擇考”內(nèi)容為《普通高中課程方案（實驗）（2003年版）》規(guī)定的必修課程和選修Ⅰ課程內(nèi)容；從2019年秋季入學的普通高中一年級的學生起，全面實施《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，考試內(nèi)容為該課程標準規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容；考試內(nèi)容較多，試題難度也相對較大。

（4）考試時間和考試機會不同。“合格考”中11門學科的筆試實行全科開考，每學年組織2次，高中生在校期間有多次考試機會�！斑x擇考”從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統(tǒng)一高考時一并進行，普通高中學生在校期間只有1次考試機會，考試成績當年有效。

（5）成績呈現(xiàn)和運用不同�！昂细窨肌睂W科成績呈現(xiàn)方式為“合格”和“不合格”�！斑x擇考”中，首選學科成績以原始分呈現(xiàn)；再選學科成績通過分數(shù)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后，以轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)�！斑x擇考”成績當年有效。“合格考”成績用于學生畢業(yè)和高中同等學力認定，“選擇考”成績用于高校招生錄取。

四、普通高中學生綜合素質(zhì)評價

26.為什么要建立并規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度？

答：普通高中學生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生自我認識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學生成績向更加關(guān)注學生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高等學校招生錄取提供重要參考。

27．普通高中學生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

答：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐（含勞動實踐）五個方面，主要考察學生愛國情懷、遵紀守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達標、審美能力、勞動實踐等。

28．通過什么方式記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？

答：采用寫實記錄方式，客觀記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。高中學校通過高中生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)，為每一名學生建立個人成長電子檔案。在教師指導下，學生自主記錄個人主要成長經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照市教委統(tǒng)一要求，學生在每學期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價記錄表；高中畢業(yè)時，根據(jù)評價系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學生綜合素質(zhì)評價檔案；學生學業(yè)水平考試成績、學分和體質(zhì)健康測試成績等，由學校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導入。

29．普通高中學生綜合素質(zhì)評價材料如何應(yīng)用？

答：（1）由高中學校用于學生教育。高中學校利用學生綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進學生全面而有個性的成長。（2）作為高校招生錄取的重要參考。高等學校按照教育部規(guī)定，制定學生綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

30．如何確保普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案材料真實可信?

答：（1）客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。（2）公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，經(jīng)公示無異議后由學生本人和學校相關(guān)負責人簽字確認，學校最終審核把關(guān)。（3）強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。

五、普通高校統(tǒng)一高考招生錄取

31.錄取方式有什么變化？

答：從2021年起，普通高校統(tǒng)一高考招生依據(jù)全國統(tǒng)一考試和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價進行錄取。將按選考物理、選考歷史兩個類別分本、專科分列招生計劃、分別劃線、分別進行投檔錄取。考生志愿由“專業(yè)（類）+院�！苯M成，采取一個招生專業(yè)（類）一所院校為一個志愿，實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。部分特殊類型招生除外。

32.普通高校統(tǒng)一高考招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？

答：高考綜合改革后，普通高校統(tǒng)一高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“專業(yè)（類）+ 學�！钡慕M合方式，實行平行志愿投檔錄取。具體批次設(shè)置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。

33.什么是“專業(yè)（類）+ 學�！钡闹驹附M合方式？

答：傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學校為一個志愿單位，每個學校下可以填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑意愿；實行“專業(yè)（類）+學�！钡哪Ｊ胶�，則以一個專業(yè)（類）加一所學校為一個志愿單位，可填報若干志愿單位。將每一個志愿細化到了專業(yè)或?qū)�業(yè)類，因此不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿，考生的專業(yè)選擇權(quán)得到更充分尊重，考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會得到提高；同時，學校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會得到大幅提升。

34.“專業(yè)（類）+學�！钡闹驹柑顖笥泻蝺�(yōu)勢？

答：（1）能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿�？忌�既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校，最大限度地保障學生的專業(yè)選擇權(quán)。（2）能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展�！皩�業(yè)（類）+ 學�！钡闹驹柑顖蠛驼猩�錄取方式，能夠促使高中學校更多關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學生學習過程中的興趣取向和專業(yè)志向，促進學生的個性特長發(fā)展。（3）能夠促進高校進一步加強專業(yè)建設(shè)�！皩�業(yè)（類）+ 學�！钡恼猩�錄取方式，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學生，同時對高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）能夠強化相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)�！皩�業(yè)（類）+ 學�！钡闹驹柑顖蠛驼猩�錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學習動力，有利于人才成長，有利于國家相關(guān)領(lǐng)域人才隊伍建設(shè)。

35.高校招生專業(yè)對選考科目有何要求？

答：高校結(jié)合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)首選學科要求為“物理”，再選學科不限，則表示考生3門“選擇考”中只要選考物理就可報考該專業(yè)，對2科再選學科沒有要求。我市將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時提供考生參考。

36.高校招生計劃如何編制？

答：高校將嚴格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)方案，按照“物理學科類”和“歷史學科類”兩類分本、專科分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按“物理學科類”也可按“歷史學科類”招生，也須分開編制招生計劃。

六、高等職業(yè)院校分類考試招生

37.高等職業(yè)教育分類考試招生如何實施？

答：我市將完善高等職業(yè)教育分類考試招生辦法，將高等職業(yè)教育考試招生與普通本科教育考試招生相對分開，把“文化素質(zhì)測試+技術(shù)科目測試（職業(yè)技能測試）”考試方式作為高等職業(yè)教育考試招生的主渠道。針對普通高中畢業(yè)生實行“文化素質(zhì)測試+技術(shù)科目測試（信息技術(shù)、通用技術(shù)）”的考試招生評價方式；針對中職畢業(yè)生，實行“文化素質(zhì)測試+職業(yè)技能測試（專業(yè)綜合理論測試、專業(yè)技能測試）”的考試招生評價方式。積極完善中職、高職聯(lián)合招收初中畢業(yè)生貫通培養(yǎng)技術(shù)技能人才；發(fā)揮市屬轉(zhuǎn)型發(fā)展本科高校和高等職業(yè)院校各自優(yōu)勢，聯(lián)合招收普通高中畢業(yè)生，通過專、本貫通分段培養(yǎng)方式培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才；根據(jù)國家規(guī)定，實施特殊人才免試進入高等職業(yè)院校制度。高等職業(yè)教育分類考試招生安排在每年春季進行，通過此種方式被錄取的考生不再參加6月份全國統(tǒng)一高考。

七、高中教育教學

38.為什么要實施選課走班？

答：實施普通高中選課走班教學是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學生個性差異、擴大學生學習自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學生學習需要的重要舉措，是因材施教、促進學生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量的教學方式改革。

39.如何開展選課走班教學？

答：（1）嚴格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學生學習需要。學校不得為了增加“選擇考”學科的課時而擠占其他非“選擇考”學科的課時。（2）著力加強隊伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，緩解部分學科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強教師培訓，加大對富余學科教師的轉(zhuǎn)崗培訓。（3）著力改善辦學條件。通過新改擴建部分高中、嚴格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設(shè)，充分運用信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。（4）著力加強選課指導。建立學生發(fā)展指導中心，指導學生進行合理選課。加強與學生家長的溝通交流，共同指導學生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學校不得強制學生選課。（5）著力完善管理制度。探索與選課走班教學相適應(yīng)的學校教學管理制度，構(gòu)建行政班與教學班、班主任和導師制有機結(jié)合的班級管理制度。加強與選課走班教學相適應(yīng)的教學管理和質(zhì)量監(jiān)控，認真探索學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價的科學方法。

40. 為什么要做好學生發(fā)展指導？

答：高中階段是學生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期，也是學生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強學生發(fā)展指導工作是落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有*的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路，是促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學生發(fā)展指導工作，有利于促進學生全面認識自我、學會選擇、明確未來發(fā)展方向，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，有利于推動全面實施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

41. 普通高中學生發(fā)展指導的主要內(nèi)容是什么？

答：普通高中學生發(fā)展指導主要包括學業(yè)指導、生活指導、生涯指導。

（1）學業(yè)指導。主要包括學習觀、學習方法、選課、考試等。指導學生了解學習目的，樹立正確的學習態(tài)度，認識高中課程設(shè)計、學科知識體系和學習要求的差異，確立恰當?shù)膶W習目標。根據(jù)自己的志趣、特點、專長選擇課程，科學安排課程修習計劃，明確“學考”、選考意愿。掌握應(yīng)對學習壓力和考試壓力的技能技巧，改善學習方法，提高學習效率，挖掘?qū)W習潛能，形成良好的學習習慣，提高學習能力，提升學業(yè)水平。

（2）生活指導。主要包括理想信念、自我認知、文明禮儀、生活保健、心理調(diào)適、閑暇利用和人際關(guān)系等。指導學生開展自我探索，了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢潛能等，正確看待個體差異與生命價值，準確定位自我價值。指導學生學會表達、心理調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)等方法，掌握溝通技能，形成良好的人際交往意識、團隊意識和合作意識，快速適應(yīng)學校生活，制訂參與社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉、文藝熏陶等計劃，培養(yǎng)和發(fā)展學生個性興趣與特長。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會對自己的選擇負責。

（3）生涯指導。主要包括升學指導、職業(yè)定向和生涯規(guī)劃等。指導學生在了解社會職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)傾向，選擇合適的發(fā)展方向，樹立正確的人才觀。指導學生了解國內(nèi)外高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個人興趣特長與自身潛能、社會需要的關(guān)系，科學合理確定選考科目和專業(yè)志愿。指導學生選擇適合的選修課程和實踐活動，了解和體驗不同職業(yè)特點，結(jié)合自身特點和職業(yè)傾向，不斷明確學習成長目標。

42.如何做好學生發(fā)展指導？

答：（1）構(gòu)建特色課程體系。根據(jù)重慶市教育委員會《關(guān)于開展普通高中學生生涯規(guī)劃教育的通知》要求，結(jié)合學生特點和需求，統(tǒng)一編制學生發(fā)展指導指南，建立科學適用、內(nèi)涵豐富、三年一貫的學生發(fā)展指導工作體系，采用個別輔導、課堂講授、專家講座、情境模擬、社團活動、案例探討、心理訓練、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學習等方式對學生發(fā)展進行系統(tǒng)指導。加強學科融合教育，將學生發(fā)展指導滲透到各個學科，充分挖掘各學科的發(fā)展指導因素，豐富課程資源。加強實踐教學，鼓勵學生進行以發(fā)展指導為主題的社會實踐，引導學生總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫實踐體會和報告。

（2）建立專業(yè)教師隊伍。依托高等學校資源，有計劃、有步驟建立學生發(fā)展指導師資培訓基地，探索建立符合我市實際的學生發(fā)展指導培訓體系，建設(shè)一支專業(yè)能力強、整體素質(zhì)高、專兼職結(jié)合的學生發(fā)展指導教師隊伍開展教師培訓工作。實行持證上崗制度，提高學生發(fā)展指導教師隊伍的專業(yè)能力和指導水平。全面推行導師制，為每個學生配備專職或兼職的指導教師，逐步建立以專職教師為骨干、班主任、學科教師共同參與、互相配合的教師隊伍，充分發(fā)揮黨組織、共青團、學生會在學生發(fā)展指導工作中的作用，形成合力。

（3）開展多元主題活動。創(chuàng)新活動方式，通過知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導、心理訓練等互動方式，增強學生參與實踐、自我探索、知識應(yīng)用等能力，做好自我規(guī)劃。大力推進家校共育，通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座等多種方式豐富指導內(nèi)容。深入推進普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專家、教授定期為高中學生作大學專業(yè)選擇輔導報告。

（4）拓展豐富職業(yè)體驗。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學生定期開展職業(yè)體驗活動。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用社團、家長志愿者講座、主題班會、校園廣播、辯論賽等方式開展豐富多彩生涯規(guī)劃教育活動，利用愛國主義教育基地、校外活動基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗活動和社會實踐活動，增強學生的職業(yè)認知和體驗，鼓勵學生走出校門、走向社區(qū)、走向社會，豐富實踐體驗，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

（5）應(yīng)用科學評價系統(tǒng)。依托重慶市普通高中綜合素質(zhì)評價信息管理平臺為每名學生建立成長日志，為學生未來發(fā)展提供指導。發(fā)揮心理輔導室作用，幫助學生解決學業(yè)、生活和生涯規(guī)劃中遇到的實際問題和思想困惑。

八、考試招生管理

43.如何保障普通高考綜合改革基本條件？

答：我市將按照《重慶市人民政府辦公廳關(guān)于切實做好普通高考綜合改革基礎(chǔ)條件保障工作的通知》要求，從壓實區(qū)縣黨委、政府的主體責任、建立協(xié)同推進機制、加強考試機構(gòu)能力建設(shè)、強化考試安全保障條件、改善高中學�；�礎(chǔ)設(shè)施條件、解決大班額和超大規(guī)模學校問題、加強高中學校師資隊伍建設(shè)、深化高中新課程改革、加強高中教學組織管理、抓好高中綜合素質(zhì)評價等10個方面做好改革基本條件的保障工作，以確保高考綜合改革順利實施。

44.如何強化考試安全和誠信制度建設(shè)？

答：我市將加強高�？荚囌猩�安全管理，進一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試招生安全體系。加強對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理，健全學校、個人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強對高中階段學校綜合素質(zhì)評價工作的指導，建立綜合素質(zhì)評價學校信譽制度及相應(yīng)的獎懲機制。

45.如何確保考試招生公平公正？

答：我市將繼續(xù)深入實施招生“陽光工程”，完善學校招生章程制定和公布制度，強化招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結(jié)果等信息公開。建立責任追究制度，嚴肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結(jié)果。進一步加強管理，引導學校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公正公平。

政策圖解

政策文件

2019.4.22重慶市人民政府關(guān)于印發(fā)重慶市深化普通高等學�？荚囌猩�綜合改革實施方案的通知（渝府發(fā)〔2019〕11號）-----市政府印發(fā)

2018.10.8重慶市教育委員會《關(guān)于印發(fā)普通高中學業(yè)水平考試實施方案的通知》（渝教基發(fā)〔2018〕24號）-----市教委發(fā)

2018.10.8重慶市教育委員會《關(guān)于印發(fā)普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》(渝教基發(fā)〔2018〕25號)-----市教委發(fā)

2018.11.8關(guān)于印發(fā)重慶市2018級普通高中學生課程設(shè)置及周課時安排表的通知（渝教基發(fā)〔2018〕28號）-----市教委發(fā)

2018.9.10重慶市教育委員會《關(guān)于開展普通高中學生生涯規(guī)劃教育的通知》（渝教基發(fā)〔2018〕20號）-----市教委發(fā)

2018.6.15重慶市人民政府辦公廳《關(guān)于切實做好普通高考綜合改革基礎(chǔ)條件保障工作的通知》（渝府辦發(fā)〔2018〕84號）------市政府辦公廳發(fā)

2016.5.10重慶市教育委員會《關(guān)于印發(fā)重慶市深化教育考試招生制度改革實施方案的通知》（渝教招發(fā)〔2016〕10號）------市教委發(fā)

咨詢渠道

1.官方網(wǎng)站

重慶市教育委員會：http://www.cqjw.gov.cn

重慶市教育考試院：http://www.cqksy.cn

重慶市教育科學研究院：http://www.cqjy.com

重慶市教育評估院：http://www.cee.gov.cn

2.咨詢電話

重慶市教育委員會：023-67592116

重慶市教育考試院：023-67869200

重慶市教育科學研究院：023-63620646

重慶市教育評估院：023-67716390