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賀州學院：“產教融合+”模式下的商科教學實踐

我們大一就上了虛擬仿真實訓課程，完完全全就是在一個公司實習的樣子。我們每個人都有自己應聘來的公司和崗位，老師就像是公司里比我們資歷老、工作經驗更豐富的前輩。整個課程下來，基本了解了一個公司的運營�！辟R州學院經濟與管理學院財務管理專業(yè)學生黃思婕所說的實訓課程，就是該校產教融合項目落地的產物。

1、搭建育人平臺推進產教融合

近年來，賀州學院以發(fā)展應用型學科、培養(yǎng)應用型人才、建設應用型大學為轉型發(fā)展目標，大力構建校企合作育人平臺、推進產教融合，走協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新的轉型發(fā)展之路。

該校與新道科技等行業(yè)龍頭企業(yè)共建新道經濟管理學院、新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等校企合作平臺，在實踐教學、師資隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)建設和服務社會等方面開展全方位合作，基本完成了覆蓋學校主干專業(yè)的校企合作育人平臺建設布局，實現(xiàn)了產教融合實踐育人。

其中與新道科技股份有限公司的合作，從初次商談到項目落地，只用了不到一年的時間。雙方投入1300萬元共建的2000多平方米的新道智慧教室，建成了包括新道管理軟件應用工程實踐教學基地、虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合實訓平臺在內、具有前瞻性、在廣西區(qū)內外具有領先水平的經濟管理專業(yè)仿真實訓體系，“把企業(yè)搬進校園”的新道實踐教育理念完全改變了傳統(tǒng)的教學模式。

賀州學院吳郭泉校長表示，“與新道科技股份有限公司的合作，我們將通過平臺建設、‘雙創(chuàng)’教育、專業(yè)共建三個階段來實現(xiàn)。共同搭建育人平臺是第一步，我們將以此著手打造廣西高校以經管類專業(yè)群建設帶動學校轉型發(fā)展的樣板�！�

該校投入600萬元建設的3500多平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，連續(xù)免費提供100多個優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊入駐; 8000平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園主體結構已完成，將進一步促進大學生項目孵化與自主創(chuàng)業(yè)。

2、改變“教”“學”模式凸顯“雙創(chuàng)”成效

“在產教融合的基礎上，我們可以加的東西很多，可以發(fā)揮的空間也很大。”賀州學院吳郭泉校長說。短短兩年多，該校將學校、企業(yè)、政府等多部門的創(chuàng)業(yè)指導體系、創(chuàng)業(yè)孵化體系、項目支持體系等多方資源整合起來，構建了“產教融合+”模式下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

該校設立產教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，專門負責學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務工作。設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目專項經費、創(chuàng)業(yè)項目基金等，指導、支持和鼓勵學生將創(chuàng)新成果向產品或服務轉化，形成創(chuàng)業(yè)項目進行培育與孵化，并開展個性化指導、咨詢和服務。多位知名企業(yè)家到校開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大講堂等，與該校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊現(xiàn)場互動、頭腦風暴、答疑討論。

該校堅持“雙創(chuàng)”進專業(yè)、進課堂，從2015級人才培養(yǎng)方案起，構建了從創(chuàng)業(yè)基礎到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的課程體系，增設了11個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。利用新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院開設通識性公選課，使用翻轉課堂模式與創(chuàng)業(yè)實訓平臺，讓學生由“灌輸式”的接受者，轉變成主動的研究者、實踐的創(chuàng)造者，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識。

“實訓課程將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的典型場景和環(huán)節(jié)加以呈現(xiàn)，引導學生感知商業(yè)模式、客戶價值主張設計、資源與能力設計和盈利模式設計，物化了學生學習成果，提升了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力�！比握n教師藍文婷對此給予高度評價。

藍文婷是校企合作的受益者，較早取得了新道師資研修院各類課程的認證證書，指導學生團隊參加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽屢獲大獎，其中全國一等獎兩個，自己也獲得“新道杯”全國院校骨干教師說課大賽三等獎等獎項。該校“雙師型”教師的培養(yǎng)已形成了長效機制，各專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師三年內至少要到企事業(yè)單位實踐鍛煉6個月以上。同時企業(yè)也派出業(yè)務骨干駐校全日制任教，將企業(yè)的培訓模式、管理模式、考核模式以及文化融入實踐教學。賀州學院還成為新道師資研修院分院，承擔了新道公司師資培訓任務。

兩年來，學生參與各級各類學科專業(yè)競賽獲得“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杯”全國管理決策模擬大賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一等獎等100多項全國性等級獎。其中在2017年舉辦的第二屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽中斬獲1銀3銅，位居廣西第二位，在廣西區(qū)賽中斬獲5金5銀，位居廣西第三位，“超媒體系列教材”項目與新道科技股份有限公司簽約了投資意向書。

3、產教深度融合推動專業(yè)共建

“新道商科實踐教學課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的引入，大大提高了師生能力，改變了師資知識結構和專業(yè)認識，全面優(yōu)化了課程體系，使理論知識與實踐操作有機結合�！� 賀州學院經濟與管理學院院長馬文成介紹說。

工商管理類專業(yè)群是賀州學院緊密對接地方產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈形成的六大特色專業(yè)群之一。依托與新道科技共建的產教融合平臺，各專業(yè)培養(yǎng)方案均增加了校企合作課程，同時利用虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE全仿真實訓平臺開設全校公選課、商科類跨專業(yè)實訓課、財務管理入學專業(yè)認知課等，加強了專業(yè)建設，極大提高了學生綜合實踐應用能力。

國際經濟與貿易、旅游管理兩個專業(yè)還與泰國、韓國、臺灣開展了“3+1”合作交流項目。目前已跨院系、跨專業(yè)建立了“國際商務班”“國際財會班”，強化學生外語、外貿能力。

其中財務管理專業(yè)是賀州學院與新道科技開展產教深度融合、推動專業(yè)共建的重點合作項目。從2015年開始，雙方在人才培養(yǎng)方案制定、實習實訓安排、師資力量保障等方面進行深度合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中專業(yè)鏈與產業(yè)鏈、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的對接。

在課程體系上，校企協(xié)同創(chuàng)新四年不斷線的實踐課程體系，實施全程化的職業(yè)素養(yǎng)課程與實踐，以項目驅動的教學模式激發(fā)學生自主學習，極大提高學生實踐創(chuàng)新能力。在師資隊伍建設上，實施混編師資，由企業(yè)派駐工程師團隊，承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、實訓、實習指導和畢業(yè)設計教學任務，共同開展學科專業(yè)教育、科研創(chuàng)新及對外技術服務推廣工作，極大促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。

“專業(yè)共建是校企合作產教深度融合的重要階段，賀州學院將按照教育部應用型人才培養(yǎng)‘八個共同’要求，以新道經濟管理學院、中興通訊信息學院、寶賢餐飲管理學院等行業(yè)學院為試點，逐步形成企業(yè)全方位全過程參與學校人才培養(yǎng)的新機制，不遺余力地持續(xù)推進產教融合校企合作深入、可持續(xù)發(fā)展，進一步構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，打造產教融合升級版。”吳郭泉校長表示。