學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如;教師或兒童顧問;兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家,在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診工作;以下是大風(fēng)車小編收集整理的關(guān)于學(xué)前教育主要什么及未來的就業(yè)前景如何,詳細(xì)內(nèi)容見下文。
一、學(xué)前教育專業(yè)介紹
專業(yè)簡介
學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
學(xué)科要求
該專業(yè)對學(xué)科要求不高。該專業(yè)適合對幼兒教育研究感興趣的學(xué)生就讀。
知識能力
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識; 2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能; 3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力; 4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī); 5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài); 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
考研方向
學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、教育學(xué)、教育學(xué)原理
主要課程
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
二、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如;教師或兒童顧問;兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家,在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診工作;兒童專欄節(jié)目采編人員,在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作;各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。
學(xué)前教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬教育學(xué)類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識,能在
改革開放后,學(xué)前教育形成了三種局面:形成了國家、集體、個人一起投資,共同舉辦。幼兒教育的格局(在這個格局中以教育部門辦園為骨干,社會力量辦園為主體);形成了政府辦園、集體辦園和個體辦園相結(jié)合的辦園體制;形成了公辦幼兒園和民辦幼兒園并存的局面。
學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo),以中國國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則,以中國高等教育定位和特點為參考框架,同時以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì),具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng),具有國際視野,系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法。
三、學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向有哪些
就業(yè)方向
學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄,主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育,因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。