關(guān)于輸配電工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)能從事工作,輸配電工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何,大風(fēng)車小編為大家從網(wǎng)絡(luò)整理了以下內(nèi)容,僅供參考。
輸配電工程技術(shù)專業(yè)基本屬性
輸配電工程技術(shù)專業(yè) | 輸配電工程技術(shù)專業(yè)基本屬性 | |
學(xué)歷層次 | ? | |
修業(yè)年限 | 三年 | |
授予學(xué)位 | ||
文理比例 | 17:83 | |
男女比例 | 97:3 |
輸配電工程技術(shù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握電工、電子、電機(jī)、電力工程與工程測量基本知識,具備輸配電線路運(yùn)行檢修、施工及設(shè)計(jì)能力,從事輸配電線路及其設(shè)備的維護(hù)與檢修等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
知識能力
1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力; 2.具備對電力線路的組成、基本運(yùn)行方式、常規(guī)線路元件及設(shè)備的結(jié)構(gòu)、作用與型號的通識能力; 3.具備熟練運(yùn)用測量儀器,正確進(jìn)行輸配電線路工程測量,處理工程測量數(shù)據(jù),繪制工程測量圖的能力; 4.具備從事輸配電線路工程整體初步設(shè)計(jì)及部分施工設(shè)計(jì)的能力; 5.具備線路設(shè)備安裝測試與常規(guī)故障診斷測試能力; 6.具備運(yùn)用成熟技術(shù)進(jìn)行輸配電線路施工、運(yùn)行、維護(hù)與檢修能力; 7.具備識讀和繪制輸配電線路工程圖與按圖施工的能力; 8.具備輸配電線路運(yùn)行、維護(hù)作業(yè)中常規(guī)故障診斷與排除能力。
主要課程
電路與磁路、電子應(yīng)用技術(shù)、線路工程測量、桿塔結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)、輸配電線路施工、輸配電線路設(shè)計(jì)、輸配電線路運(yùn)行與檢修、電力電纜線路、輸配電線路工程概預(yù)算等。
就業(yè)方向
主要面向送變電工程、供電企業(yè),在輸配電運(yùn)維崗位群,從事輸配電線路的工程施工與管理、輸配電設(shè)備與裝置的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、檢修等工作。
輸配電工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
1、近十年平均薪資
年份 | 薪資/月 |
---|
2、主要職業(yè)分布
職業(yè)類別 | 具體崗位 | 比例 |
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電力 | 檢修、試驗(yàn),電力隊(duì)隊(duì)長,電力施工人員,配網(wǎng)項(xiàng)目部,電氣檢修,電氣技術(shù)員、電氣質(zhì)量員,熱電運(yùn)維電工,設(shè)計(jì)部副經(jīng)理,司爐工,線路施工運(yùn)行技術(shù)員 | 35.2% |
行政/后勤/文秘 | 行政專員,資料員及辦公室內(nèi)勤,職員,行政專員/助理,行政經(jīng)理/主管/辦公室主任,運(yùn)行及資料員(內(nèi)勤),助理/秘書/文員,行政助理,資料員,文員 | 8.5% |
現(xiàn)場專業(yè)人員 | 工程管理員,施工經(jīng)理,現(xiàn)場監(jiān)理,工程師助理,技術(shù)員,工程監(jiān)理/質(zhì)量管理,施工員,資料員 技術(shù)員,現(xiàn)場管理人員,監(jiān)理員 | 7.8% |
技工/操作工 | 電工,技工,模具工,高壓電工,技工,維修電工,普工/操作工,電工 | 7.5% |
銷售業(yè)務(wù) | 區(qū)域銷售經(jīng)理/主管,銷售代表,業(yè)務(wù)經(jīng)理,銷售工程師主管,客戶代表,渠道/分銷專員,客戶經(jīng)理,市場經(jīng)理,銷售,客戶經(jīng)理/主管 | 5.2% |
其他 | 電氣助理工程師,項(xiàng)目管理 | 35.8% |
3、主要行業(yè)分布
序號 | 行業(yè)類別 | 比例 |
---|---|---|
1 | 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會) | 30% |
2 | 中介服務(wù) | 30% |
3 | 建筑/建材/工程 | 30% |
4 | 電氣/電氣/電力/水利 | 7% |
4、主要地區(qū)分布
序號 | 地區(qū) | 比例 |
---|---|---|
1 | 成都 | 80% |
2 | 溫州 | 20% |
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