高考文化遺產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來(lái)從事什么工作)

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高考文化遺產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來(lái)從事什么工作)

文化遺產(chǎn)專業(yè)基本屬性

文化遺產(chǎn)專業(yè)文化遺產(chǎn)專業(yè)基本屬性
學(xué)歷層次本科
修業(yè)年限四年
授予學(xué)位歷史學(xué)學(xué)士
文理比例100:0
男女比例80:20

文化遺產(chǎn)專業(yè)介紹

專業(yè)簡(jiǎn)介

文化遺產(chǎn)專業(yè)主要研究文化學(xué)、考古學(xué)、文化遺產(chǎn)等方面的基本理論和知識(shí),包括文化遺產(chǎn)的概況、分類、分布、管理、保護(hù)狀況、法規(guī)與政策等,掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)的基本技能,進(jìn)行物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查、價(jià)值研究、保護(hù)、開發(fā)、管理等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)通過(guò)文化遺產(chǎn)及相關(guān)課程的教育與實(shí)習(xí),培養(yǎng)熟悉文化遺產(chǎn)核心理念、具備文化遺產(chǎn)系列基礎(chǔ)知識(shí)、了解國(guó)際及國(guó)內(nèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況、掌握基礎(chǔ)研究理論與方法、具備文化遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)一技之長(zhǎng)的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備人文精神、科學(xué)精神和較高文化素養(yǎng);具有現(xiàn)代化觀念特別是現(xiàn)代化文化理念;熱愛文化遺產(chǎn)事業(yè),掌握有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī),了解文化遺產(chǎn)的調(diào)查、評(píng)估、保護(hù)、開發(fā)、管理、宣傳等基本流程,熟練掌握專業(yè)外語(yǔ),具備一定的自然科技、人文藝術(shù)修養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)政治、歷史科目要求較高。該專業(yè)適合歷史基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),喜歡文化遺產(chǎn)研究的學(xué)生就讀。

知識(shí)能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力: 1.掌握文物遺產(chǎn)學(xué)的基本理論和基本知識(shí); 2.掌握我國(guó)主要文物遺產(chǎn)種類和重要文物實(shí)例; 3.具有對(duì)人類文化遺產(chǎn)遺存評(píng)價(jià)、分析、鑒賞的基本能力; 4.了解我國(guó)文物遺產(chǎn)工作的方針、政策和法規(guī),了解文物遺產(chǎn)的國(guó)際規(guī)章; 5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法和手段。

考研方向

主要課程

文化遺產(chǎn)概論、文化遺產(chǎn)規(guī)劃與管理、文化遺產(chǎn)法規(guī)與政策、文化遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)案例、北京文化遺產(chǎn)、文化人類學(xué)、考古學(xué)概論、文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論、中國(guó)通史、世界通史、北京史、文化遺產(chǎn)專業(yè)外語(yǔ)等。

就業(yè)方向

可報(bào)考研究生;或到國(guó)家、北京市文化管理部門,文化企事業(yè)單位工作。也可到從事旅游、廣告、藝術(shù)品拍賣等公共和私人機(jī)構(gòu)工作,例如國(guó)家圖書館、中國(guó)民族語(yǔ)文翻譯局、中國(guó)美術(shù)出版總社、北京市文物局圖書資料中心、朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、東城區(qū)第一圖書館、北京銀行等。

社會(huì)名人

苑利、張松、阮儀三等。

文化遺產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景

從事旅游、廣告、藝術(shù)品拍賣等公共和私人機(jī)構(gòu)工作,例如國(guó)家圖書館、中國(guó)民族語(yǔ)文翻譯局、中國(guó)美術(shù)出版總社、北京市文物局圖書資料中心、朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、東城區(qū)第一圖書館、北京銀行等。數(shù)據(jù)來(lái)源于大風(fēng)車網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄:www.cReDITsaiLING.coM

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