思政課就是享受“精神大餐”

思政課教育教學(xué)通過課堂主渠道面向每一位學(xué)生，是高校思想政治工作不可或缺的一個重要方面。落實全國高校思想政治工作會議精神，提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量與水平，就要不斷革新教育教學(xué)方式和方法，努力使思政課成為學(xué)生喜愛、“色香味形”俱佳的“精神大餐”。

圍繞“主材”下功夫。思政課教育教學(xué)的“主材”是馬克思主義理論、*、黨建理論創(chuàng)新的最新成果。堅持不懈地傳播科學(xué)理論，是思政課教育教學(xué)的根本使命與職責(zé)。搞好思政課教育教學(xué)，教師要聚焦主體，鉆研基礎(chǔ)理論，把主材研究透徹明白，把教材體系轉(zhuǎn)化為自己的教案體系和鮮活的話語體系。如此，教師才能把科學(xué)理論講深講透。為幫助教師鉆研好“主材”，學(xué)校、學(xué)院、教研室堅持三級集體備課制度，組織教師每學(xué)期進行形式多樣、內(nèi)容豐富的集體備課，*治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。

精心選好“配料”。大餐能否吸引人，食材很重要，僅有主材還不夠，還須選好配料。教師講好思政課，在理論上下功夫是根本，還要在選用鮮活案例、準(zhǔn)確史料、具體數(shù)據(jù)、典型例證、傳統(tǒng)文化精華、理論研究成果，特別是在發(fā)掘生動的社會實踐素材、事例等方面多下功夫。通過這些“配料”的運用，闡釋明白理論體系與基本原理，使學(xué)生更好地消化理論內(nèi)容。利用專項經(jīng)費，堅持組織教師開展暑期社會實踐，考察改革開放成果，吸收紅色文化資源，鼓勵參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，收集備課資料，把“活的現(xiàn)實”與“活的理論”結(jié)合起來。同時，在“配料”的選用上，發(fā)揮學(xué)生積極作用，讓他們參與動手，得到實踐的體驗鍛煉，達到對理論認知的升華。

照顧學(xué)生不同的“口味”。大餐需要根據(jù)不同人群，針對有差異的口味，才會受歡迎�！熬�神大餐”也要對“口味”，做到“色香味形”俱佳。思想政治理論教育教學(xué)要考慮學(xué)生不同層面和專業(yè)的需要，舉辦馬克思主義大講堂和*學(xué)校，是面向廣大學(xué)生的教育教學(xué)。舉辦讀書會、馬克思主義理論研究會等社團，是對鉆研理論問題有更多興趣學(xué)生的有效輔導(dǎo)形式。根據(jù)不同課程和專業(yè)，設(shè)置專題教學(xué)，增加專業(yè)針對性，采用啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式等教學(xué)方法。教育教學(xué)的過程中，針對學(xué)習(xí)中的差異和疑點難點，聯(lián)系思想實際，做好闡釋啟發(fā)。信息化的時代，學(xué)生喜愛新媒體技術(shù)，思政課教育教學(xué)適應(yīng)這種“口味”變化，線上線下相結(jié)合，探索開發(fā)吸引學(xué)生的“智慧課堂”，使教育教學(xué)更入心、接地氣。

把握教育教學(xué)的“火候”。在思政課教育教學(xué)過程中，注重把知識傳授與信仰樹立、理論教育與激情體驗相結(jié)合，在提高到課率、抬頭率的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的認知程度和思想實際的變化，引導(dǎo)一批又一批學(xué)生追求真理，堅定“四個自信”，用“活的理論”去吸引、說服和感染學(xué)生，以理論之光點燃信仰火炬，進入理想的殿堂，和其他教師一起，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)成長成才，自覺踐行*。