成都市武侯區(qū):整合資源構(gòu)建家庭教育生態(tài)圈

身為父母，偶爾也會(huì)對(duì)孩子束手無(wú)策，這個(gè)時(shí)候怎么辦？對(duì)于成都市武侯區(qū)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們有一個(gè)“急救”的方式，那就是求助于武侯區(qū)家長(zhǎng)學(xué)�？傂５摹�120工作室”。

“120工作室”以“坐診”“送診”的方式解答社區(qū)家庭需要及時(shí)解決的問(wèn)題。目前，該工作室已成為武侯區(qū)解決家庭教育實(shí)際問(wèn)題、幫助青少年健康成長(zhǎng)的綜合性公益服務(wù)平臺(tái)。2017年，“120工作室”解答了287個(gè)家庭教育問(wèn)題。

“整合轄區(qū)教育資源，構(gòu)建家庭教育生態(tài)圈，是家長(zhǎng)總校的目標(biāo)所在�！蔽浜顓^(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)包余鴻說(shuō)。為了構(gòu)建武侯區(qū)的家庭教育良性生態(tài)圈，家長(zhǎng)總校的一項(xiàng)重要工作就是開(kāi)展送教活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展家庭教育活動(dòng)。自2010年成立以來(lái)，家長(zhǎng)總校在武侯區(qū)80余所中小學(xué)校和幼兒園、近80個(gè)社區(qū)開(kāi)展了“百堂精品家教”送教活動(dòng)，共開(kāi)展600余次各類(lèi)講座和活動(dòng)，服務(wù)家長(zhǎng)15萬(wàn)余人。

記者了解到，作為全國(guó)首批“家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，成都市武侯區(qū)目前已經(jīng)形成以總校為主體、以中小學(xué)（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為兩翼的“一體兩翼”家庭教育實(shí)施體系。除總校外，全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）共有家長(zhǎng)學(xué)校222所，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校87所。

武侯區(qū)還構(gòu)建了區(qū)域家庭教育的課程形態(tài)。如龍江路小學(xué)的“四段五會(huì)”課程，促進(jìn)了家庭教育在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的效果提升，引導(dǎo)家長(zhǎng)用兒童的視角審視當(dāng)前的教育行為，尊重孩子的健康情趣，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，與孩子平等對(duì)話。而錦城社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校整合社區(qū)各類(lèi)教育資源，搭建起“錦城學(xué)堂”教育平臺(tái)，與轄區(qū)學(xué)校聯(lián)手開(kāi)展了“黨史”“親子”“婦女”等課堂，舉辦了“暑期親子拓展活動(dòng)”“好家教、好家風(fēng)、好家訓(xùn)”等活動(dòng)，構(gòu)筑起“上對(duì)”家長(zhǎng)學(xué)�？傂！ⅰ跋陆印本用裥枨蟮木W(wǎng)絡(luò)管理體系。

武侯區(qū)目前已經(jīng)形成“學(xué)前、小學(xué)、初中、高中”四個(gè)學(xué)段的60余門(mén)家庭教育課程菜單供家長(zhǎng)學(xué)校選擇，并積極引導(dǎo)學(xué)校因校制宜，逐漸構(gòu)建學(xué)校分年級(jí)家庭教育課程體系和目錄清單。此外，武侯區(qū)還統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)社會(huì)資源，借助區(qū)文化館、圖書(shū)館、青少年活動(dòng)中心、老年活動(dòng)中心、婦女兒童之家、創(chuàng)客空間等場(chǎng)館，為不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。武侯區(qū)還引入社會(huì)組織專業(yè)化服務(wù)，目前已創(chuàng)辦了“四點(diǎn)半學(xué)校”“陽(yáng)光學(xué)堂”“蒲公英圓夢(mèng)”“向日葵成長(zhǎng)”“社團(tuán)活動(dòng)”等項(xiàng)目，每年提供專業(yè)化、項(xiàng)目化、個(gè)性化服務(wù)3.1萬(wàn)人次，為家庭教育注入了新的活力。