農(nóng)村教師特崗計(jì)劃 實(shí)施十年之際大山深處的青春之歌

大風(fēng)車考試網(wǎng)

編者按:今年是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”)實(shí)施十周年。為充分反映各地特崗教師扎根基層的感人事跡,吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教,教育部教師工作司、人民網(wǎng)聯(lián)合組織“播種希望與未來??鄉(xiāng)村特崗教師巡回報(bào)告團(tuán)”,展示特崗教師群體的青春之美、奉獻(xiàn)之美。本報(bào)同時(shí)推出通訊,報(bào)道特崗教師群體的感人事跡。

曾經(jīng),當(dāng)大別山南麓一個(gè)小山村里的高中生郭勇面對(duì)礦場(chǎng)塌方、父親重傷的家庭變故而消極迷茫時(shí),班主任的傾心相助為他本已灰暗的心靈播撒了一片光亮。那時(shí)候,郭勇還不知道,幾年后,中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策,會(huì)讓一批批和他一樣的青年學(xué)子,有機(jī)會(huì)給更多大山深處的孩子帶去人生的亮色。

自2006年教育部、財(cái)政部等部門聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”)至今,已有十年。

十年間,由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金,“特崗計(jì)劃”公開招募50.2萬名高校畢業(yè)生到中西部“兩基”攻堅(jiān)縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教,覆蓋中西部22個(gè)省(區(qū))的1000多個(gè)縣,3萬多所農(nóng)村學(xué)校(村小、教學(xué)點(diǎn))。一批批青年學(xué)子用他們堅(jiān)實(shí)的臂膀扛起農(nóng)村教育發(fā)展的責(zé)任。

村校來了大學(xué)生

如果寫一部我國農(nóng)村教師成長(zhǎng)的歷史,2006年注定是其中一個(gè)具有特殊意義的年份。因?yàn)檫@一年“特崗計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施,每年幾萬名高校應(yīng)屆畢業(yè)生告別大學(xué)校園,走進(jìn)一所所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)校。

2008年,當(dāng)土生土長(zhǎng)的湖南安化籍畢業(yè)生劉習(xí)聰選擇到貴州省威寧自治縣新發(fā)民族小學(xué)擔(dān)任特崗教師時(shí),他并未意識(shí)到,自己是建國后第一個(gè)到新發(fā)布依族鄉(xiāng)這個(gè)地處貴州省海拔最高的石漠化高寒山區(qū)工作的外省人。

不通班車,沒有固定電話,外出辦事全憑徒步走山路。初來乍到,惡劣的環(huán)境便給了劉習(xí)聰一個(gè)下馬威。

用最短的時(shí)間融入當(dāng)?shù)厝罕姷纳,是劉?xí)聰備的第一課。于是,遇到鄉(xiāng)親們不識(shí)字,他會(huì)把農(nóng)藥化肥的說明書念給他們聽;有村民收到匯款單后不知道怎樣取款,他會(huì)幫村民代;平日走在路上,遇到背莊稼或者肥料的老人,他也會(huì)熱情幫忙。

家訪,是劉習(xí)聰?shù)牧硪粋(gè)法寶。在新發(fā)民族小學(xué)工作的6年里,他累計(jì)家訪學(xué)生1168人,行程超過3萬里。校長(zhǎng)何順發(fā)說,他用6年時(shí)間完成了至少8年的工作量!

付出之后,便是收獲。

劉習(xí)聰利用自己的信息技術(shù)特長(zhǎng),積極通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)校尋求支持,讓學(xué)校有了操場(chǎng)、圍墻、學(xué)生宿舍,讓學(xué)生們第一次踢上了足球、玩上了排球、打起了羽毛球。6年間,村里有56名學(xué)生考上了高中,數(shù)量超過他來之前的總和。每到新生入學(xué)季,村民們總是樂呵呵地把孩子送到學(xué)校去。

因?yàn)楦改干眢w原因,在經(jīng)過了兩個(gè)聘期后,劉習(xí)聰不得不告別布依族鄉(xiāng)親回家鄉(xiāng)任教,但那些鄉(xiāng)親們的信任與真情,早已成為他生命中無法忘懷的一段經(jīng)歷。家訪時(shí),住在石頭房中的鄉(xiāng)親會(huì)拿出過年時(shí)留下的肉招待他;村民辦喜事時(shí),也要等到“文化人”劉習(xí)聰?shù)搅瞬艜?huì)開席。

如今,“特崗教師”被稱為農(nóng)村教師隊(duì)伍“換血的一代”。因?yàn)樗麄兊牡絹恚行Щ饬宋覈鞑康貐^(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍總量不足、年齡偏大、學(xué)歷偏低、學(xué)科短缺等結(jié)構(gòu)性問題。

很多農(nóng)村學(xué)校通過“特崗計(jì)劃”歷史上首次引進(jìn)了大學(xué)生,特崗教師的到來,讓農(nóng)村學(xué)校的面貌為之一新。2017年招聘到崗的67372名特崗教師中,具有本科及以上學(xué)歷的有52629人,占78.12%,較2013年增加4個(gè)多百分點(diǎn)。


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