學(xué)生接受捐助與人格獨(dú)立不矛盾

2024-05-23 03:08:40 大風(fēng)車考試網(wǎng)

有媒體日前報道,貴州某鄉(xiāng)村學(xué)校校長以“不希望孩子們養(yǎng)成伸手等錢的慣”為由,拒絕了公益人士一對一捐資助學(xué)的請求。

這讓筆者想起自己的一段經(jīng)歷。上世紀(jì)八十年代,筆者在一個比較貧困的地區(qū)進(jìn)行野外實(shí),偶遇當(dāng)?shù)匾晃桓刹俊A奶熘,這位干部深有感觸地說:“我們這里屬于貧困地區(qū),老百姓都慣于接受國家的救濟(jì)和補(bǔ)助,干農(nóng)活也不是特別的勤勞!边@位當(dāng)?shù)馗刹空f的是否屬實(shí),筆者沒有確切地進(jìn)行調(diào)研。但這位干部的感觸倒與那位校長的擔(dān)憂有著某種程度上的契合。一對一捐助是否就一定會養(yǎng)成學(xué)生伸手等錢的慣?這是一個未經(jīng)證實(shí)的推斷!案F人的孩子早當(dāng)家”,這句話不僅是陳述一種事實(shí),也是一種忠告和提醒。家境貧窮,孩子們必須更早地?fù)碛歇?dú)立意識和能力。經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立是獨(dú)立生存的必要基礎(chǔ)。因此,作為學(xué)校應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生,“錢”必須要靠自己的智慧和雙手通過勞動獲得,唯有如此,才使我們具有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)。筆者理解這位校長拒絕捐助的想法,但不贊成這種拒絕捐助的做法。毫無疑問,貧困家庭的學(xué)生需要捐助。我們目前似乎也不需要用一種“不受嗟來之食”的心態(tài),辜負(fù)公益人士的一片好心。關(guān)鍵是要找到一種方法,既能讓貧困學(xué)生受到捐助,又能讓他們體會到捐助的價值和意義。譬如,校長可以讓受捐助的學(xué)生親手制作一些具有地方的物品作為對捐助方的回贈。同時,還應(yīng)告訴接受捐助的孩子,等他們長大后,要憑借自己的努力回報社會,回報需要幫助的人。如此,既可以讓公益人士的好心變成好事,也能讓這份愛心傳遞下去。


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