陜西省戶縣惠安中學(xué)創(chuàng)新踐行*核心價(jià)值觀教育紀(jì)實(shí)

德為立身之本，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是教育的首要責(zé)任。人無(wú)忠信，不可立于世。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是*的重要準(zhǔn)則元素。陜西省戶縣惠安中學(xué)通過(guò)創(chuàng)新教育形式，將誠(chéng)信的種子巧妙深入地植根于學(xué)生的心田，以“好人教育“為突破口，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，大膽探索學(xué)校踐行*教育的新模式、新路徑，形成了特色，取得了實(shí)效，邁出了“打造示范品牌，創(chuàng)建特色學(xué)�！钡膱�(jiān)實(shí)步伐！

陜西省戶縣惠安中學(xué)始建于1964年，作為戶縣首家省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，學(xué)校自創(chuàng)立之始，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，立足于傳統(tǒng)文化的厚重積淀和博大精深，深入挖掘?qū)W校的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合素質(zhì)教育理念和新時(shí)期人才發(fā)展的需要，確立了以誠(chéng)信的“好人教育”的辦學(xué)使命，“成己為人”的辦學(xué)理念、“臻于至善”的校訓(xùn)、“課堂即社會(huì)，年級(jí)即社區(qū)，學(xué)校即國(guó)家”的教育觀和“不同的學(xué)生就是不同的音符，不同的音符才能奏出優(yōu)美的樂(lè)章”的學(xué)生觀。學(xué)校也由此在“好人教育”的道路上，一直朝著“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的目標(biāo)不斷創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)突破。經(jīng)過(guò)多年的努力，惠安中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，業(yè)績(jī)飲譽(yù)三秦，被社會(huì)公認(rèn)為“人才的搖籃”，學(xué)生和家長(zhǎng)首選的理想學(xué)校。

開(kāi)展好人教育

為學(xué)生定下誠(chéng)實(shí)守信的人生基調(diào)

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是對(duì)現(xiàn)代人才素質(zhì)的基本要求。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，誠(chéng)信的品質(zhì)正在一些人身上漸漸消退，“逐利”取代了“美德”，誠(chéng)信讓位于欺詐，毒奶粉、假疫苗、高考舞弊等事件讓我們痛心，也嚴(yán)重?cái)�壞了社�?huì)風(fēng)氣。人無(wú)信不立，商無(wú)信不通，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)，沒(méi)有誠(chéng)信的學(xué)校更是教育的遺憾！匡扶道義、培植正氣已經(jīng)成為教育的當(dāng)務(wù)之急，必須作為學(xué)生的“必修課”加以強(qiáng)化。誠(chéng)信教育，時(shí)不我待，勢(shì)在必行！

惠安中學(xué)緣何將“誠(chéng)信”作為“好人教育”的核心？每世英校長(zhǎng)認(rèn)為，人是富有思想的個(gè)體，又是社會(huì)最基本的因素，離開(kāi)了人的存在就構(gòu)不成社會(huì)范疇。如果人的思想發(fā)生偏誤，誠(chéng)信就會(huì)降低，就會(huì)影響到社會(huì)乃至國(guó)家，因此說(shuō)“誠(chéng)信”是做人的核心，也是“做一個(gè)好人”的根本。學(xué)校確立以“立德樹(shù)人”為根本的“好人教育”，目的就是讓每一名學(xué)生成為一個(gè)誠(chéng)信之人，成為一名*賦予的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、