最近，寧波諾丁漢大學商學院教師穆罕默德和納奇在物流和供應(yīng)鏈管理課程中引入了這樣一個新奇的考試形式：參加考試的學生需要和素不相識的異國小伙伴組成四人小組完成期末考試，小組成員來自不同國家和學校，而且完全通過網(wǎng)絡(luò)交流來完成。
學校國際商務(wù)管理專業(yè)學生孟子堯剛剛完成了這個奇妙的考試體驗。他與兩名美國學生、一名印度學生組成四人小組，并且他們來自不同的學校，之前互不相識�？荚嚨木唧w內(nèi)容是讓學生們用9天時間通過測算物流的成本和風險，提供一個最低成本的物流解決方案，并通過視頻會議向老師展示最終成果。
“一開始看到異國小伙伴我還有些忐忑，但是后來的合作很愉快。我們主要通過郵件聯(lián)系、分配任務(wù)，通過各種即時通信軟件相互交流�！泵献訄蛘f，“我的數(shù)學比較好，考試里的數(shù)學題都是我做的。其他的小伙伴有寫建議的，有做PPT的，分工很明確。我們會約時間討論，其他時候就把自己的想法發(fā)在群里面�？荚嚨�9天里，因為有時差，我每天早上醒來第一件事就是看看他們的討論，再把我的想法發(fā)過去。”
這種跨國跨校的考試同樣需要他們提供書面作業(yè)，并和老師約時間展示他們的想法。由于主考老師在美國，考試那天有時差，孟子堯凌晨就起來做演講。雖然有些辛苦，但他樂在其中：“時差問題是跨國合作中必須面臨的挑戰(zhàn)，這個考試讓我長了很多見識，也讓我很好地經(jīng)歷了一次真正的跨國合作�！�
穆罕默德表示，現(xiàn)在國際物流合作頻繁，跨國的、需要克服語言障礙的物流合作是學生們將來在實際工作中會遇到的問題，這種考試形式將會讓學生們積累寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
據(jù)了解，寧波諾丁漢大學今年第一次引入這種考試形式，共有來自美國、英國、法國、奧地利、秘魯、中國等全世界25所大學的852位學生參與。接下來還會有新西蘭、馬來西亞等其他國家的學校加入
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