將校訓(xùn)教育貫穿于學(xué)校教育的全過程

群眾最期盼的是解決問題，最擔(dān)心的是形式主義。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，目的就是解決作風(fēng)方面的突出問題。今年以來，**就教育實(shí)踐活動(dòng)作出一系列重要批示，都是強(qiáng)調(diào)要解決問題。敬終如始搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵就是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把解決問題擺在最重要的位置，以解決問題的實(shí)際成效取信于民。

“華而不實(shí)，怨之所聚也”。抓作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵就是言必信、行必果。教育實(shí)踐活動(dòng)以來，以問題為導(dǎo)向?qū)ΠY下藥，轉(zhuǎn)作風(fēng)取得突破性進(jìn)展，但需要整改的問題還有不少。既有明癥，譬如臉難看、門難進(jìn)、事難辦，亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派，辦公室超配、奢華浪費(fèi)等；又有暗疾，比如會(huì)所中的歪風(fēng)、培訓(xùn)中心的腐敗浪費(fèi)等；還有頑瘴，諸如公款吃喝，干部“走讀”、送禮收禮、企業(yè)兼職等。這些群眾反映強(qiáng)烈的問題如果得不到回應(yīng)和解決，黨員干部身上查擺出來的問題依然如故，教育實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)失信于民。

如何解決問題？既要有決心，也要有方法。既不能“玩虛的”，用寫材料、寫方案代替實(shí)際整改，也不能用辦幾件具體事來代替真正解決思想作風(fēng)問題；既不能只治標(biāo)不治本，把眼前容易解決的問題解決掉，對一些成因復(fù)雜、一時(shí)難以解決的問題缺乏想法、缺少考慮；也不能只注意共性問題，不注重個(gè)性問題，用班子集體“扛”解決班子成員個(gè)人的問題。

把解決問題放在最重要位置，主要的就是做到“四個(gè)結(jié)合”：把解決實(shí)際問題與解決作風(fēng)問題結(jié)合起來，注重深挖思想根源；把解決共性問題與解決個(gè)性問題結(jié)合起來，注重有針對性地解決突出存在的個(gè)性問題；把解決眼前問題與解決長遠(yuǎn)問題結(jié)合起來，注重形成解決“四風(fēng)”問題的制度機(jī)制；把解決上面問題與解決下面問題結(jié)合起來，注重上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同用力，勇于承擔(dān)、主動(dòng)作為。

問題矛盾，吃硬不吃軟。沉下心來醫(yī)痛點(diǎn)、解難事，才是我黨的政治品質(zhì)。解決問題要?jiǎng)诱娓�、見真章，不能滿足于“樹個(gè)典型、搞個(gè)示范”。對需要整治的突出問題，各地區(qū)各部門各單位要具體化、有力度，以準(zhǔn)、狠、韌的勁頭，一項(xiàng)一項(xiàng)抓、一件一件改，不達(dá)目的不罷休，同時(shí)定期向社會(huì)公布整改情況，接受群眾監(jiān)督。這樣，我們就一定能以問題解決的成效，構(gòu)筑清風(fēng)正氣的基石