四年級麥哨教學設計 四年級麥哨教學思路

一、麥哨教學目標：

1、認識“畔、兜、穗”等8個字，讀準“應、和”等多音字。

2、讀通課文，感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子的淳樸、歡樂的童年生活。

3、通過品讀重點詞句，體會排比、擬人、比喻等寫法，積累語言。

二、麥哨教學重點：

讀中感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸、歡樂的童年生活。

三、麥哨教學難點：

初步感受作者的寫作方法，體會題目的含義。

四、麥哨教學過程：

一、導入：

1、出示田園風光圖，說說你看了這些圖片之后有什么感受?

2、板書課題：麥哨

3、給每個字組個詞：麥哨就是用麥稈做成的哨子。

4、齊讀課題

二、初讀課文，學習字詞。

1、請同學們自由地讀課文，讀準字音，讀通句子，說說你讀了這篇課文后的最大感受。

2、檢查字詞

三、默讀課文，研讀重點句。

1、說說讀了這篇課文后的最大感受?

板書：田野美麗

孩子快樂、自由

2、那你們是從哪兒感受到田野的美麗和孩子的快樂、自由呢?請你再次快速地默讀課文，找出句子讀一讀。

3、交流

A“金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢(jiá);黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。”

a抓住色彩美、喜悅之情指導朗讀。

b說話訓練：出示圖片，學說排比句。

B“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎(qín?)起了豐滿的穗(suì)兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符�！�

a體會擬人句、比喻句。

b指導朗讀

c齊讀田野的美麗段落。

C“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜒，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!”

a從孩子們的游戲中感受到快樂。

b出示草地圖，感受快樂。

c出示填空：說說如果你們來到這樣的草地上還想干什么呢?

D“玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家采集起“茅(máo)茅針”來。那是一種和茅草差不多的野草，頂部的茅穗兒還裹(?uǒ)在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。剝(bāo)開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼(jiáo)嚼，吮(shǔn)吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!”

a出示茅茅針圖，認識茅茅針，感受快樂。

b一起讀

四、體會麥哨帶來的快樂。

麥哨的聲音到底是怎樣的呢?課文的開頭和結(jié)尾都已經(jīng)告訴我們了，請大家找出來讀一讀。

1、我們也吹吹麥哨吧!理解忽高忽低、你呼我應、此起彼落，那么歡快，那么柔美。感受麥哨帶來的快樂。

2、了解首尾呼應，用這樣的方法寫，使文章更完整更生動。

五、總結(jié)。

這麥哨是盛夏農(nóng)村特有的，象征著農(nóng)村孩子們的生活也像麥哨聲一樣永遠快樂、美好。讓我們再美美地讀讀課題吧。