教師個(gè)人課題研究總結(jié)范文4篇

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一、制定計(jì)劃，為后來(lái)的課題研究工作起一個(gè)總體的規(guī)劃和指導(dǎo)作用。

在確定了課題的題目和研究?jī)?nèi)容后，我們課題小組首先制定了在未來(lái)的兩年課題研究工作的總體計(jì)劃。主要包括：明確小組分工;落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和普通班級(jí)的人數(shù)和名單;確定相關(guān)理論培訓(xùn)、操作培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間等。

二、積極搜尋相關(guān)資料，為以后的課題研究工作做好準(zhǔn)備工作。

主要任務(wù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)書(shū)籍等查詢相關(guān)文字資料，了解全國(guó)各中學(xué)關(guān)于本課題研究的情況和進(jìn)展，確定本課題研究的重點(diǎn)，制定課題研究的具體實(shí)施方案。如下：

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)。

⑵舉行軟件應(yīng)用培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)幾何畫(huà)板、Flash、authorware、Photoshop等相關(guān)軟件，使教師能運(yùn)用這些軟件制作課件。

⑶舉行課件制作比賽(每學(xué)年一次);

⑷實(shí)行聯(lián)合備課;

⑸收集網(wǎng)上的圓錐幾何性質(zhì)的教學(xué)資源，建立專題站;

⑹實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期使用多媒體技術(shù)上課不少于20節(jié);

⑺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià);

⑻組織研討會(huì)交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

三、有條不紊的開(kāi)展課題研究實(shí)施工作，不斷提高教師的和學(xué)生的教學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水。

20*年前，我校教師對(duì)什么是因特網(wǎng)、什么是校園網(wǎng)、什么是現(xiàn)代教育技術(shù)幾乎是一張白紙。陳至立多次指出：“要把信息技術(shù)與學(xué)科整合有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和手段�！倍�如何改，改什么，每個(gè)教師都必須在心中有自己的一套理論體系。所以說(shuō)理論支撐是課題研究深入實(shí)施、并取得預(yù)期成效的有力保證。

①要求每位組員精讀一本相關(guān)的理論專著，認(rèn)真學(xué)習(xí)每期《中國(guó)電化教育》、《中小學(xué)電教》、《教育技術(shù)》等專業(yè)期刊，并認(rèn)真做好筆記和心得體會(huì)。

②每周四的下午自時(shí)間為小組集體學(xué)習(xí)時(shí)間，在此時(shí)間，小組成員可以相互交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。始終堅(jiān)持以自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好摘錄,期末進(jìn)行學(xué)習(xí)札記評(píng)比活動(dòng)。

③帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。交流中許多問(wèn)題得以解決，不能解決的問(wèn)題，教師們繼續(xù)深入研究，或是在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決，或是利用理論知識(shí)個(gè)別突破。

④借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實(shí)驗(yàn)教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇相關(guān)文章，撰寫(xiě)一篇稿件;每月每位實(shí)驗(yàn)教師的文章至少要在校級(jí)簡(jiǎn)報(bào)或教學(xué)臺(tái)上登出。通過(guò)以上多種形式的培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，研究能力增強(qiáng)了。

2、舉辦相關(guān)實(shí)際操作和相關(guān)軟件培訓(xùn)。

為了使組內(nèi)教師更好地掌握多媒體操作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、“幾何畫(huà)板”、“flsah”、“authorware”等相關(guān)軟件應(yīng)用技術(shù)，為了提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水，學(xué)校和教研組每學(xué)期都舉行十次培訓(xùn)，分別由學(xué)校信息技術(shù)教研組和本組掌握軟件應(yīng)用能力都強(qiáng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)使全組教師提高了軟件應(yīng)用水，提高了網(wǎng)絡(luò)信息收集、分析、整理、應(yīng)用水。

學(xué)校先后購(gòu)買了大量的CAI課件，有武大華軟、科利華及全國(guó)、全省部分優(yōu)秀課件光盤(pán)等。通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)和試用，提高了課件制作、運(yùn)用水。

教師現(xiàn)代教育技術(shù)水的不斷提升，為課題深入開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、積極參加學(xué)校舉行的課件制作大賽。

我校在每一學(xué)年會(huì)舉行一次全校的課件制作比賽，利用這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生制作圓錐曲線的幾何性質(zhì)的相關(guān)課件。通過(guò)課件制作比賽，一方面提高了教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了學(xué)生的自主學(xué)生能力、創(chuàng)新能力。

4、推行聯(lián)機(jī)備課。

由于教師掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件應(yīng)用水參差不齊，學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的資源容量有限。為了解決上述矛盾，為使組內(nèi)更多教師較好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究，我組推行聯(lián)機(jī)備課制。一方面發(fā)揮部分軟件應(yīng)用技術(shù)水較好的教師的技術(shù)，另一方面挖掘經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使其達(dá)到比較完美的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、技術(shù)互用、經(jīng)驗(yàn)互惠、成果同樂(lè)，從而使教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究更加具有成效，并逐步建立和完善數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

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一、課題研究的背景和好處

體育教學(xué)小教具、小練器教學(xué)過(guò)程中使用的具有教學(xué)特點(diǎn)、體現(xiàn)教育、教育目標(biāo)和教學(xué)方法的實(shí)物、模型等直觀教學(xué)器具和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練器材。在教學(xué)過(guò)程中，起著十分重要的作用。但在實(shí)際體育教學(xué)中由于教材資料的選取不夠廣泛、不能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、活動(dòng)場(chǎng)地狹小，學(xué)校器材不足，教學(xué)資料不夠新穎、充實(shí)，其選取性、實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)資料興趣不夠濃厚。遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我們?cè)噲D透過(guò)師生共同創(chuàng)新設(shè)計(jì)體育教學(xué)小教具和小練器材來(lái)有效緩解改善這一不足。

二、概念的界定

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)具

研究范圍:小學(xué)階段。

研究小學(xué)體育教學(xué)小教具、小練器材開(kāi)發(fā)(選材、設(shè)計(jì)、制作、使用推廣)。

三、研究方法

1、文獻(xiàn)研究

2、實(shí)驗(yàn)研究

3、調(diào)查研究

4、行動(dòng)研究

四、具體研究資料

1、研究設(shè)計(jì)圖紙

認(rèn)真研究小教具、小練器材設(shè)計(jì)的圖紙，熟悉制作說(shuō)明書(shū)，設(shè)想制作過(guò)程。

2、選取材料

根據(jù)設(shè)計(jì)圖選取配套到材料。材料的選取是小教具、小練器材制作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響器材的使用耐久性和安全性。在選取材料時(shí)應(yīng)根據(jù)器材的使用特點(diǎn)、方法等進(jìn)行選取。例如，在制作實(shí)心球時(shí)應(yīng)選取皮革，因其柔韌性好，防水，而不能選取紙張類或硬度較強(qiáng)的材料。

3、選取工具

選取使用正確的工具可使在小教具、小練器材的制作過(guò)程中節(jié)約超多時(shí)間，并且能夠避免因?yàn)楣ぞ呤褂貌划?dāng)造成的材料浪費(fèi)和安全事故，應(yīng)盡量避免使用大型和危險(xiǎn)性高的工具。在選取正確的使用工具時(shí)應(yīng)注意工具的操作難易程度，還應(yīng)注意工具成本及是否容易購(gòu)置。再使用工具時(shí)應(yīng)熟悉工具的使用方法和注意事項(xiàng)，必要時(shí)提前做好防護(hù)措施。

4、現(xiàn)場(chǎng)制作

根據(jù)設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)出小教具、小練器材圖紙，制作說(shuō)明書(shū)，利用已選定的材料，工具，按照說(shuō)明書(shū)介紹的制作方法進(jìn)行操作。制作時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的利用和分配，配件的安裝順序，避免返工造成材料和時(shí)間的浪費(fèi)。

5、器材試用

對(duì)制作出的樣品應(yīng)及時(shí)進(jìn)行試用，根據(jù)實(shí)際操作使用狀況進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)不足要及時(shí)進(jìn)行修改，完善，并找出問(wèn)題原因，分析原因，吸取教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的制作打下良好基礎(chǔ)。

五、研究的基本步驟

1、前期準(zhǔn)備

(1)確定課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

(2)制作調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)體育的基本理解、認(rèn)識(shí)和常規(guī)需要。

(3)制定課題研究的實(shí)施方案。

2、實(shí)施階段

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況實(shí)施研究方案，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)施，并及時(shí)對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決與總結(jié)。

第一階段:搜集有關(guān)資料結(jié)合教學(xué)實(shí)際研究小教具、小練器的基本概念、目的和好處。

第二階段:根據(jù)課堂實(shí)際需要和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果對(duì)所需不同小教具、小練器材進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第三階段:選材研究(物美價(jià)廉、環(huán)保耐用、取材方便)

第四階段:進(jìn)行小教具、小練器材的制作并整理制作程序與技巧。

第五階段:實(shí)驗(yàn)性使用自制小教具、小練器材，及時(shí)改善。

第六階段:自制小教具、小練器材評(píng)價(jià)階段。

第七階段:自制小教具、小練器材推廣階段。

3、總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段

(1)整理各類資料和數(shù)據(jù)

(2)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告

七、取得研究成果

透過(guò)此次小課題的研究，掌握了體育小教具、小練器的基本概念、目的和好處。掌握了制作材料的有效選取和相關(guān)工具的使用。掌握并熟練了并整理制作程序與技巧。制作了超多的體育器材和小練器并應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中，同時(shí)在我校已有效的普及。生成了相關(guān)論文和不少教學(xué)設(shè)計(jì)，透過(guò)研究制作的體育教學(xué)小教具、小練器材在體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，較好的彌補(bǔ)了我校體育場(chǎng)地小和體育器材不足的狀況，有效的提高了學(xué)生上體育課的用心性。積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

八、對(duì)研究的反思

透過(guò)研究，我明確了小學(xué)體育教學(xué)小教具、小練器材開(kāi)發(fā)研究應(yīng)從學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)和積累和專家的指導(dǎo)。由于自身理論素養(yǎng)的局限，尚未構(gòu)成一套有指導(dǎo)好處的理論及實(shí)際操作的方法，更缺乏實(shí)踐指導(dǎo)的案例。在下階段繼續(xù)研究過(guò)程中期望得到專家的深層指導(dǎo)，以期進(jìn)一步推進(jìn)該課題的研究。

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教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來(lái)的課題研究工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。

一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的科研教育。

為提高我校科研水，調(diào)動(dòng)教師全員參與科研工作的用心性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位教師每月撰寫(xiě)課題研究案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還用心參加省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的研究研究思路。

二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中。

“科研興校”一向是我們辦學(xué)指導(dǎo)，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。

(1)我校組織教師按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題研究活動(dòng)，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)�？蒲惺腋�蹤指導(dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

(4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。

(5)、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。

2、我校將“小課題研究”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開(kāi)展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。

3、用心進(jìn)行課題研究構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。用心圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、群眾備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

三、抓好過(guò)程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。

管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作務(wù)必有一套科學(xué)的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題研究工作的開(kāi)展。

在參加學(xué)校“十一五”課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。學(xué)校及時(shí)總結(jié)并將過(guò)成材料歸檔。

四、課題研究初見(jiàn)成效。

我校的課題研究雖然開(kāi)展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，個(gè)性是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯墓歉��！笆�一五”科研期間，我校以省、市、縣級(jí)的征文活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)教師用心撰寫(xiě)、投稿。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并用心參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。我想，只要我們?yōu)橹�努力，�?zhēng)取了，我們才有可能得到豐厚的匯報(bào)。

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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，我作為《有效研修的研究與實(shí)踐》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下:

一、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水。

一學(xué)期來(lái)，本人用心參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，鉆研《現(xiàn)代教育技術(shù)》理論知識(shí)。透過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水，課題研究水。

二、用心進(jìn)行課題研究，總結(jié)研究成果。

根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)用心學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究潛力。

三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作。

課題研究課，是教師走專業(yè)化成長(zhǎng)的最好途徑。為了提高自己的研究水，理論水，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)，一學(xué)期來(lái)，我能用心參與課題組的上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改善自己的教學(xué)方法，總結(jié)模式三教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。透過(guò)評(píng)課、上課，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。

四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。

1、研究水還亟待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。

3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識(shí)不夠，對(duì)材料的收集積累意識(shí)不夠，及時(shí)總結(jié)意識(shí)不夠，致使不少工作雖然做了，但沒(méi)有留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是學(xué)生方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來(lái)了困難，這是我們以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過(guò)去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。