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江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)高考錄取分數(shù)線是多少

2024-05-25 06:37:20 大風車考試網(wǎng)

2024年高考多少分能上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)？江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)是什么樣的大學(xué)？本文將奉上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)高考錄取分數(shù)線是多少

一、2023年江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本�。�

2023年江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在江西各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份批次科類招生類型最低分最低位次
江西本科二批文科普通類47251972
江西本科二批理科普通類445131118
江西專科批文科普通類211194643
江西�？婆�理科普通類200259240

二、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年錄取分數(shù)線（在各�。�

以下是江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份批次科類招生類型最低分最低位次
江西本科二批文科普通類47251972
江西本科二批理科普通類445131118
江西�？婆�文科普通類211194643
江西�？婆�理科普通類200259240
四川本科二批文科普通類46273353
四川本科二批理科普通類433189872
四川專科批理科普通類318270359
云南�？婆�文科普通類355117607
貴州專科批理科普通類302188477
貴州�？婆�文科普通類301114279
安徽專科批文科普通類239143596
安徽�？婆�理科普通類213296966
廣西�？婆�文科普通類229144113
廣西�？婆�理科普通類186234591
陜西專科批理科普通類223161840
青海�？婆�文科普通類21016941
青海專科批理科普通類17232361
山西�？婆�文科普通類180--
山西專科批理科普通類130--
甘肅高職（�？疲┡鶵段文科普通類16076386
甘肅高職（專科）批R段理科普通類160118095
寧夏�？婆�理科普通類15845841

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份批次最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
海南�？婆�（01）普通類34759620
浙江平行錄取二段
普通類345265249
山東普通類二段
普通類279614341

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
廣東本科批物理類（202）普通類483168062
廣東本科批歷史類（201）普通類48153032
廣東本科批物理類（203）普通類474181020
廣東�？婆�物理類（502）普通類343348200
廣東�？婆�歷史類（501）普通類339203543
福建本科批物理類2822（W999）普通類431101225
福建�？婆�物理類2822（W999）普通類377133581
福建專科批歷史類2822（L999）普通類29758752
湖北本科批歷史類(01)普通類42748140
湖北�？婆�物理類（04）普通類256211538
河北專科批物理類
普通類333297281
河北�？婆�歷史類
普通類240213936
重慶�？婆�物理類
普通類331111685

三、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)是什么檔次

江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)院�；緦傩�
創(chuàng)建時間2003年
院校性質(zhì)民辦
院校類型理工
率屬于省教育廳
是否是211否
是否是985否
是否是雙一流否
本科/專科本科
省/市江西 南昌市
碩士點
博士點
院校地址https://www.jxuspt.com/
招生電話0791-83792888
招生網(wǎng)址https://www.jxuspt.com/Z07_ZSJY/Undergraduate.jsp
數(shù)據(jù)來源于大風車網(wǎng),查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM

四、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)的師資力量

學(xué)校推進“人才強�！睉�(zhàn)略，抓住引進、培養(yǎng)、使用、評價、管理和激勵等環(huán)節(jié)，建立健全科學(xué)合理的人才工作體制和運行機制，確保學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。進一步調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)，重點建設(shè)“雙師型”教師隊伍和在學(xué)科領(lǐng)域有一定知名度的高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人隊伍。到 2010年，專任教師400名，其中碩士學(xué)位比例達到50% ，博士學(xué)位達到10% ，副教授或副高職稱達到30% ，正教授達到 20% ， 80% 以上的專業(yè)教師成為“雙師型”教師或具有雙師素質(zhì)。

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