江西考多少分能上吉林工程技術(shù)師范學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，吉林工程技術(shù)師范學院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院的分數(shù)在297至305分，位次為157658至27545位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年江西高考考生需要考在297至305區(qū)間才能上吉林工程技術(shù)師范學院。

一、江西考多少分能上吉林工程技術(shù)師范學院

1、2022年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：理科最低分需要465分，錄取最低位次為99313名;

2、2021年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：理科最低分需要448分，錄取最低位次為110485名;

3、2021年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：理科最低分需要297分，錄取最低位次為157658名;

4、2020年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：理科最低分需要348分，錄取最低位次為67471名;

5、2022年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：文科最低分需要497分，錄取最低位次為33891名;

6、2021年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：文科最低分需要529分，錄取最低位次為27710名;

7、2021年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：文科最低分需要331分，錄取最低位次為80756名;

8、2020年江西考生上吉林工程技術(shù)師范學院：文科最低分需要305分，錄取最低位次為99904名;

二、吉林工程技術(shù)師范學院在江西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年吉林工程技術(shù)師范學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江西	理科	本二	465	99313	省政府
2022	江西	文科	本二	497	33891	省政府

2、2021年吉林工程技術(shù)師范學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江西	理科	本二	448	110485	省政府
2021	江西	理科	�？�	297	157658	省政府
2021	江西	文科	本二	529	27710	省政府
2021	江西	文科	�？�	331	80756	省政府

3、2020年吉林工程技術(shù)師范學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江西	理科	本二	487	82277	省政府
2020	江西	理科	�？�	348	67471	省政府
2020	江西	文科	本二	512	27545	省政府
2020	江西	文科	專科	305	99904	省政府

國內(nèi)哪些一本大學建筑學專業(yè)好

一本大學建筑學專業(yè)實力排名

大學排名	高校名稱	水平
1	清華大學	5★+
2	同濟大學	5★+
3	東南大學	5★+
4	重慶大學	5★
5	西安建筑科技大學	5★
6	華南理工大學	5★
7	哈爾濱工業(yè)大學	5★
8	天津大學	5★
9	北京建筑大學	5★
10	浙江大學	5★
11	西南交通大學	5★
12	北京工業(yè)大學	5★-
13	大連理工大學	5★-
14	沈陽建筑大學	5★-
15	南京大學	5★-
16	武漢大學	5★-
17	山東建筑大學	5★-
18	青島理工大學	5★-
19	湖南大學	5★-
20	中南大學	5★-

征集志愿分數(shù)線會不會降低

第一種情況，人數(shù)滿額，屬于考生填報志愿的問題，線上考生較多，不降分。比如陜西二本征集志愿，公布院校計劃缺額，要求達到本科二批錄取控制分數(shù)線且尚未被錄取的考生均可填報。線上，未被錄取，兩個條件缺一不可。河南省也規(guī)定高考文化成績達到省本科二批錄取控制分數(shù)線、且當前未被錄取的考生，可補報征集志愿的本科二批院校。

第二種情況，降分只是一種可能。凡高考成績達到本科二批錄取控制分數(shù)線，未被錄取的考生可填報本次征集志愿。已經(jīng)被錄取、自愿放棄志愿錄取的考生不得再填報征集志愿。未降分，但還有一條凡高考成績達到我區(qū)本科二批最低錄取控制分數(shù)線以下20分以上且未被錄取的考生，可作為備檔考生填報本次征集志愿。從這個規(guī)定上看，減少一次環(huán)節(jié)，是否降分，邊錄邊看。

第三種情況，線上人數(shù)較少。降分，這個一般都在將三本和二本合并錄取的省份。因為，部分院校收費較高，更能體現(xiàn)考生的意愿。這個相對應(yīng)該更加尊重考生意愿。湖南規(guī)定，外省農(nóng)林、航海、地礦等本科院校和在湘高校若線上生源不足，按考生本次填報的征集志愿從高分到低分降分投檔，降分幅度控制在本批次錄取控制分數(shù)線下20分之內(nèi)。但這些高校含有獨立院校。

三、吉林工程技術(shù)師范學院最新介紹

吉林工程技術(shù)師范學院坐落在吉林省省會長春市，是國務(wù)院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校；1979年經(jīng)國務(wù)院批準成立吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2000年8月，吉林省經(jīng)濟貿(mào)易學校并入學校；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院；2015年8月，吉林省國際商務(wù)學校并入學校。 辦學62年來，幾代工師人秉持“篤學、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓精神和“精益求精、崇師尚學”工師精神，克難攻堅，砥礪前行，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段，辦學規(guī)模日益擴大，教育質(zhì)量不斷提高，辦學特色逐步凸顯，服務(wù)功能持續(xù)增強。學校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長學校，2019年被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。 服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，辦學特色鮮明。學校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應(yīng)用性、師范性和學術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；在辦學特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學示范和職教文化建設(shè)四大母機功能。 辦學條件優(yōu)良，辦學規(guī)模不斷擴大。學�，F(xiàn)有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個校區(qū)。學校占地面積83萬平方米，建筑面積36萬平方米，教學科研儀器設(shè)備總值27671.37萬元�，F(xiàn)有在校學生15918人，其中全日制本�？粕�13117人，成人本�？粕�2801人。設(shè)有17個學院，1個教研部，3個交叉學科研究院，16個研究中心和15個研究院（所）。 牢固樹立學科建設(shè)的龍頭地位，學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學校以學科建設(shè)為龍頭，師資隊伍，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟做基礎(chǔ)，政策作保障，打造學科高地。在省級“雙特色”項目評審中，獲批吉林省特色高水平學科6個，有吉林省科技創(chuàng)新中心1個，吉林省工程實驗室1個，吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個，吉林省社會科學重點領(lǐng)域研究基地3個，吉林省數(shù)字出版重點實驗室1個，吉林省高校工程研究中心3個，吉林省高校重點實驗室3個，吉林省高校人文社科重點研究基地2個，吉林省特色新型高校智庫1個，吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個，吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實驗室2個，吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個。 學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、教育、文、管、經(jīng)、藝術(shù)、理等7個學科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。設(shè)有本科專業(yè)52個，高職高專專業(yè)13個，國家級一流本科專業(yè)3個，國家級特色專業(yè)2個，國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，省級特色專業(yè)8個，省級特色高水平專業(yè)4個，省級本科高校一流專業(yè)7個，品牌專業(yè)建設(shè)點3個，吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個，國家中等職業(yè)學校卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。 加強課程體系建設(shè)，現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級一流本科課程5門、省級金課4門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門、省級在線開放建設(shè)課程12門、省級課程思政示范課程3門、省級校企合作示范課程1門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。 深化教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學校進一步深化教育教學改革，先后獲國家級教學成果獎二等獎4項；獲第七屆吉林省教學成果獎14項，獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項，承擔省級以上教研項目近500項。學校是人社部確定的國家職業(yè)技能鑒定試點校，擁有“1+X”證書試點項目27個，證書考核工種涵蓋33個本科專業(yè)。加強校企合作協(xié)同育人，校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院9個，擁有穩(wěn)定的校外實踐教學基地347個，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個，教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊培訓基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個，省級“雙師雙能”培訓基地5個，省級實驗教學示范中心4個，省級高等學校工程創(chuàng)新訓練中心1個。 實施科研提升戰(zhàn)略，科研工作提速升級。近5年，學校共承擔科研項目1802項，其中國家級項目19項，省部級以上科研項目366項；獲各級各類獎勵176項，其中省部級獎勵101項；發(fā)表學術(shù)論文2329篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄769篇；出版專著、譯著125部；授權(quán)專利1195項；登記計算機軟件著作權(quán)677項。 實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化�，F(xiàn)有專任教師789人，雙師型教師比例達到60%以上，博士學位教師達到28%，正高職教師近百人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共49人。學校教師教育發(fā)展中心獲批成為吉林省級教師教學發(fā)展示范中心建設(shè)單位，獲得教育部教師隊伍建設(shè)項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目56項；現(xiàn)有吉林省優(yōu)秀教學團隊7個，吉林省高校創(chuàng)新團隊2個；有享受國務(wù)院特殊津貼專家、吉林省高級專家、有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才、拔尖創(chuàng)新人才、吉林省教學名師等高層次人才24人，其中長白山學者、長白山技能名師人數(shù)居省屬高校前列。 打造職教文化品牌，凸顯職教母機功能。學校始終高舉為職教服務(wù)的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學術(shù)傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室。 建設(shè)高水平教育智庫，發(fā)揮服務(wù)作用。2006年，經(jīng)吉林省編辦批準，省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心，與職業(yè)技術(shù)教育研究院合署辦公。中心積極參與國家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作，有效發(fā)揮了國家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。2017年，學校入選吉林省特色新型高校智庫。近年來，本智庫承擔教育部、中國職業(yè)技術(shù)教育學會、省教育廳等委托的“中國職業(yè)教育發(fā)展2030研究”“中國制造2025與技術(shù)技能人才培養(yǎng)”“‘十二五’時期我國職業(yè)教育重大政策評估”等30余項重大政策咨詢報告的撰寫工作。參與《中國制造2025人才發(fā)展規(guī)劃指南》《中國教育現(xiàn)代化2035》《吉林省教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《吉林省關(guān)于加強普通高等學校分類管理和分類指導的意見》《吉林省統(tǒng)籌推進高水平大學和高水平基地專業(yè)建設(shè)實施方案》等50余項重要政策文件的起草，有效發(fā)揮了促進地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的作用，成為服務(wù)全省、輻射全國的教育智庫平臺。 推進開放辦學，國際交流成果顯著。學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家和臺灣地區(qū)的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修，參加各種學術(shù)活動。我校與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批準，2018年我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批準。學校選派優(yōu)秀師生赴韓國、新西蘭、臺灣進行短期交換學習，同時拓寬渠道，引進德國籍、美籍、新西蘭籍、韓國籍優(yōu)秀教師來我校授課。2018-2020年間，學校先后派出35名教師赴韓國、15名教師赴泰國攻讀博士學位。我校分別與韓國清州大學、泰國格樂大學、新西蘭懷卡托理工學院、新西蘭奧克蘭商學院、加拿大日升集團、美國費舍