江蘇高考新方案最早要到2018年實施

高考新方案確定“3+3”不分文理英語一年兩考

國務(wù)院發(fā)布招考改革實施意見　

昨天上午，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》正式下發(fā)�！兑庖姟访鞔_，啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立*現(xiàn)代教育考試招生制度。在備受關(guān)注的高考改革方面也傳遞了一個明確信息：原來盛傳從2017年實施的江蘇高考新方案鐵定延遲了，最早也要到2018年開始實施。

[意見]

高考新方案確定“3+3”框架

昨天下發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》將“啟動高考綜合改革試點”單列成一項重要內(nèi)容，對高考改革的內(nèi)容和試點作了明確部署。

首先是改革考試科目設(shè)置。《意見》明確，增強高考與高中學習的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

同時改革招生錄取機制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。

上海、浙江今年先試點

根據(jù)部署，上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。

[江蘇新方案]

最早也要到2018年實施

之前一直盛傳江蘇高考新方案要從2017年開始實施，這屆新高一學生也都在憂心地盼望改或不改能早日敲定。從昨天的《意見》來看，江蘇2017年高考將仍然維持原狀。

“最早要到2018年才能實施了。”省教育考試院院長鞠勤昨天表示。他告訴記者，其實這次江蘇、北京、上海、浙江都是一起上報的改革方案，這次教育部只選擇了滬、浙兩地，應(yīng)該是想適當控制改革試點范圍。根據(jù)這兩個地區(qū)的改革情況，再慢慢調(diào)整、完善并擴大規(guī)模�！爱斎�，如果不順利的話，江蘇也可能更遲�！�

　教育部方案有江蘇的影子

鞠勤說，從國務(wù)院公布的大方案，可以看出江蘇的影子。江蘇08方案就是語數(shù)外三門統(tǒng)考，其他科目由考生來選。這次全國指導方案應(yīng)該說是在江蘇08方案的原形上又往前推進了一步。此外，江蘇目前上報的高考新方案，也和這次教育部公布的框架很接近。

記者了解到，已送教育部審批的江蘇新高考方案擬定“3+3”方案，即除了語數(shù)外三門計分，六門選測科目也將有三門分數(shù)計入總分，考生根據(jù)報考高校要求和自身特長來選擇科目。這和這次《意見》明確的“3+3”框架有相似之處。另外，不分文理、英語一年兩考，也是高度一致的。

滬浙流傳方案和江蘇大多吻合

據(jù)了解，這次蘇浙滬三地的高考方案是一起上報的，可以說大部分是相互吻合的，比如浙江、上海都是將學業(yè)水平考試科目從等級折合成分數(shù)來計入總分的，這和江蘇的做法是一樣的。

和江蘇新方案不斷有民間流傳一樣，上海、浙江的新高考方案之前在坊間也不斷傳出消息。而據(jù)傳最新的2017年浙江省高考方案是這樣的：語文數(shù)學在每年6月高考試場考，成績當年有用；英語和其他選考的三科，成績兩年有效，每年4月和10月全科開考，高中階段可以參加兩次考試，用最好分數(shù)；英語教育部統(tǒng)一命題，從高二第一學期10月開考；語文、數(shù)學、英語用原始分，其他學科按照學業(yè)水平等級折合成分，用最好成績；高考依靠專業(yè)投檔，采用專業(yè)加學校的高考選擇模式。

而上海的版本則是學生在高一、高二、高三將分別參加一些科目的考試，成績將在招生中做綜合考量。學生到高三時要參加的那場高考，可能只有一天，只考語文、數(shù)學兩門，英語有兩次考的機會。

業(yè)內(nèi)人士分析，蘇浙滬三地的高考方案有很多相似的地方。上海、浙江的高考新方案一旦確定下來，對江蘇后面幾屆的學生有重要的借鑒意義。

[反響]

三門科目如何選是件頭疼事

雖然之前對“3+3”框架有所耳聞，但是方案一旦確定，還是在家長中引來不小的反響。

明年上高一的學生家長俞先生說，能夠再把三門學業(yè)水平考試科目拉進來一起算分，有利于更好地體現(xiàn)學生的特長和綜合素質(zhì)。

家長陳女士則擔心，如果把學業(yè)水平考試也算分，那就意味著從高一年級進去后，就要進入備戰(zhàn)高考狀態(tài)，孩子們的壓力會不會反而更大了。此外，如何選擇這三門，是根據(jù)特長還是興趣，或是回避優(yōu)等生，都是件很頭疼的事。

高校招生人士也認為，增加一些計分的科目，更有利于理科選拔人才。不過他們也擔心，由學生自己任意選擇三門來考，到時候高校錄取時，到底怎么個錄法呢？具體的操作層面還亟待細化。記者王晶卉