精選小學學雷鋒活動月活動方案

小學2017年“學雷鋒活動月”活動方案一：

為積極培育和踐行*，深化雷鋒精神宣傳教育，培養(yǎng)學生“從小學習做人、從小學習立志”的精神，以實際行動踐行雷鋒精神。結(jié)合臨渭區(qū)教育局相關(guān)文件精神，經(jīng)校委會研究，決定在全校學生中開展“學雷鋒，我們在行動”主題教育實踐活動。

一、活動主題

“學雷鋒，我們在行動”

二、活動時間

20XX年3月7日?3月29日

三、參加對象

全校學生

四、活動安排

(一)開展“憶雷鋒”活動。通過校園廣播、黑板報、書籍、手抄報、微信平臺、宣傳欄、主題班會等方式，讓學生學習雷鋒事跡。在第三周召開主題班會，集中開展“學雷鋒紀念日”主題活動，開展學唱一首學雷鋒歌曲，學講一則雷鋒故事等活動(第三周安排實施)。

(二)開展“找雷鋒”活動。組織學生向身邊的活雷鋒學習，學習全國道德模范、全國美德少年、渭南道德模范、渭南標桿人物等模范人物事跡;開展“美德少年”評選活動，尋訪自己身邊的榜樣，了解他們的感人事跡，記錄他們的言行舉止，學習他們的精神品格，引導學生做一個有責任、有愛心、樂奉獻的人。(第四周安排實施)

(三)開展“做雷鋒”活動。結(jié)合“植樹節(jié)”，在校內(nèi)開展“學雷鋒精神，創(chuàng)美麗校園”活動，對校園綠地雜物進行清除、保護花草植被。開展結(jié)對幫扶關(guān)愛留守兒童愛心活動，以實際行動弘揚雷鋒精神，服務社會。(第五周安排實施)

五、資料收集(3月30日)

(一)學校學雷鋒活動月實施方案

(二)手抄報、主題班會記錄復印件、主題班會雷鋒故事學習材料。

(三)各班級推選的“美德少年”個人先進事跡材料。

(四)活動過程性簡報總結(jié)。

六、組織機構(gòu)

小學2017年“學雷鋒活動月”活動方案二：

一、指導思想：

為了紀念1963年3月5日毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”53周年，我們聽從黨的號召向雷鋒同志學習??“學雷鋒，學感恩，爭當優(yōu)秀小公民”。為了進一步加強小學生的思想道德建設(shè)，學習助人為樂的雷鋒精神，不斷豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，努力培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、服務社會的優(yōu)良品質(zhì)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，結(jié)合我校實際情況，特制定我校學雷鋒活動方案。

二、活動時間：3月1日??3月31日

三、活動內(nèi)容及時間

1、學雷鋒氛圍

(1)課間播放歌曲;

(2)利用升旗儀式舉行學雷鋒精神思想教育，3月7日??“學雷鋒、學感恩、爭做雷鋒式好少年”;3月14日??“在學雷鋒活動中，我是這樣做的”;3月21日??“雷鋒精神無處不在?我身邊的活雷鋒”。

2、講雷鋒故事

(1)各班開展主題班會??“講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲”，通過認識雷鋒，了解雷鋒的生平和事跡，來感悟雷鋒精神，走進雷鋒偉大的精神世界。

(2)利用班會課、黑板報，“紅領(lǐng)巾小廣播”宣揚雷鋒事跡，了解雷鋒精神的實質(zhì)和時代內(nèi)涵。

3、學雷鋒行動

(1)將愛心獻給學校，進行美化校園活動。

時間：三月份每周三第六節(jié)課

①　一、二年級撿取校園雜物

②　三年級清理室外操場雜物。

③　四、五、六年級上街清掃街道。

④　3月9日星期三上午第三、四節(jié)課，學校大隊部組織學校文藝隊及優(yōu)秀少先隊員共30人前往敬老院進行慰問活動。

(2)開展學雷鋒手抄報比賽。

①　活動主題??“學習雷鋒好榜樣”、“學雷鋒，樹新風”等。

②　活動要求：每班上交8份優(yōu)秀作品;低年級同學可以由家長協(xié)助，主題要鮮明，不能出現(xiàn)錯別字;評出一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀作品學校組織展出。

③　3月25日前，上交德育處。

(3)進行學唱雷鋒歌曲活動，要求人人會唱一首雷鋒歌曲??《學習雷鋒好榜樣》。

(4)立足學習開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

四、活動要求：

1、各班收集本班的好人好事情況，認真寫好好人好事登記本。

2、各班組織本班同學認真做好學雷鋒活動總結(jié)。

3、塑造身邊的學習典型，每個班級評出1名“雷鋒式好少年”，全校評出十佳“雷鋒式好少年”，激勵廣大少年兒童展現(xiàn)新陂中心小學積極向上的精神風貌。

希望各班以“學雷鋒活動月”為契機，積極開展對雷鋒精神的學習、實踐、總結(jié)活動，將學雷鋒活動與行為規(guī)范教育活動相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻愛心活動相結(jié)合、與社會實踐活動相結(jié)合，讓雷鋒精神永駐校園，使學校的校園環(huán)境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高。