2025教師組織學生談心談話記錄內容(三篇)

學生談話記錄 學生姓名：朱士杰 談話時間：9 月 5 日 談話目的：帶頭守紀，當好班長 談話要點： 一、帶頭頭遵守紀律， 二、認真搞好學習； 三、關心同學， 四、關心班集體。 學生認識態(tài)度： 開始有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務。 效果： 9 月 15 日出現第一次不能堅持帶頭。后經過談話有所改正。 學生姓名：陳 瑜 談話時間：9 月 16 日 談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習 談話要點：

一、今年未當上班干部你有何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你對老師有何看法？ 四、老師對你的希望。 學生認識態(tài)度： 開始有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉。 并表示愿意努力爭取在明年再當上。 效果： 相反比去年有進步。 學生姓名：陶思俊 談話時間：9 月 26 日 談話目的：怎樣當好本班文娛委員 談話要點： 一、文娛委員工作情況調查問話。 二、你在工作有哪些困難？ 三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？ 四、老師對你的希望。 學生認識態(tài)度： 一、認真聽。 二、積極響應。 三、提出開展比賽活動。 效果： 本班文娛活動開展起來了。

學生姓名：朱士杰 談話時間：10 月 13 日 談話目的：新任班長后工作中有哪些困難? 談話要點： 一、你對班長工作的任務和重要性有何認識? 二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？ 三、還有些什么困難？ 四、老師對你的希望。 學生認識態(tài)度： 一、積極主動反映情況。 二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。 三、對自己有時未起帶頭作用有認識。 效果： 學生姓名：陶天鑫 談話時間：10 月 18 日 談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點： 一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？ 二、老師講的課你能聽懂嗎？ 三、你是不是有些什么困難？ 四、你要按時完成作業(yè)。 學生認識態(tài)度： 開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿 意認真、按時完成作業(yè)。 效果： 有進步 學生姓名：朱 登 談話時間：10 月 23 日 談話目的：努力學習，完成作業(yè)。 談話要點： 一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？ 二、父親為你交書費容易嗎？ 三、你學習上還有些什么困難？ 四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。 學生認識態(tài)度： 一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。 二、答應把作業(yè)寫工整。 效果： 進步不明顯。

學生姓名：陳奧杰 談話時間：11 月 10 日 談話目的：了解為什么還沒有交清書費。 談話要點： 一、你為什么還沒有交清書雜費？ 二、你家有哪些人？ 三、你家還有些什么困難？ 四、你家打算什么時候交清書雜費？ 學生認識態(tài)度： 一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務，家庭實在困難。 二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。 效果： 學生姓名：伍珊珊 談話時間：11 月 17 日 談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。 談話要點： 一、你前段的表現很好。 二、老師希望你繼續(xù)努力學習。 三、多做思考題，提高思維能力。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思考題想請老師查閱。 老師欣然同意。 效果： 來查過三次。 學生姓名：陳 仟 談話時間：11 月 24 日 談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。 談話要點： 一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？ 二、你做的時候是怎樣想的？ 三、希望在學習上也多認真一點，把成績提高。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。 愿意努力學習，把作業(yè)做工整。 效果： 有進步。 學生姓名：陳 能 談話時間：12 月 5 日 談話目的：了解上課時總是無精神的原因。

談話要點： 一、你段上課時總是無精打采的是什么原因？ 二、你感覺有哪些不舒服？ 三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 來總是沒有力氣。 經常感冒，患病。 效果： 去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。 學生姓名：賀 倩 談話時間：12 月 8 日 談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點： 一、你段上課時總是不專心聽講的是什么原因？ 二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎 三、你不喜歡老師的哪些地方？ 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 開始不作聲。 后有所認識，并表示以后一定認真聽。 效果： 有進步，但也有反復，還需鞏固。 學生姓名：陳 乾 談話時間：12 月 13 日 談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因 談話要點： 一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？ 二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？ 三、你認為這次你有哪些地方做得不對？ 四、你對你做得不對的地方怎么辦？ 學生認識態(tài)度： 認識到了與人打架是不對的。 并表示以后一定遵守學校紀律。 效果： 學生姓名：陶丁利 談話時間：12 月 17 日 談話目的：最總有人告你的狀的原因是什么 談話要點： 一、最總有人告你的狀是為什么？ 二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認為來你有哪些地方做得不對？ 四、你打算用什么辦法改正這一缺點？ 學生認識態(tài)度： 認識到了不顧別人只管自己是不對的。 并表示以后一定多為別人想想。 效果： 有進步