師德征文一等獎(jiǎng),師德征文一等獎(jiǎng)三篇

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花開(kāi)花落兩相知

薛仁娟

記心中的她

她,喜見(jiàn)世間怒放的鮮花;她,愿“把酒祝春風(fēng),且共從容”;她,更愿以此文抒寫自己“花開(kāi)花落兩相知”的情懷。

又見(jiàn)梔子花香

梔子花花色潔白,芳香濃郁,令人喜愛(ài),可有不知名討厭的小蟲(chóng)兒圍繞在側(cè),稍不留神,便花黃容消,令人遺憾。在她看來(lái),此花正如她的學(xué)生,需要精心培育,才能容色嬌美,曉鈺,便是這嬌滴滴的梔子花學(xué)生啊??

今年學(xué)校有個(gè)省級(jí)大課間觀摩活動(dòng),她的心情極為愉悅,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔K、做操等活動(dòng)中增添了朝氣,來(lái)去操場(chǎng)都有一種蓬勃之意,颯颯英姿。

為了將個(gè)別同學(xué)的懶惰思想扼殺在搖籃中,她每次都在操場(chǎng)上點(diǎn)一下名,最近幾次的統(tǒng)計(jì)讓她極為不安,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)有一位女生曉鈺已連續(xù)多次不到操場(chǎng)參加鍛煉活動(dòng)了,而且總有這樣那樣的理由,她決定要找這位嬌滴滴的梔子花同學(xué)談?wù),了解一下孩子的?nèi)心思想。

當(dāng)她在教室里找到這姑娘時(shí),這姑娘正優(yōu)哉悠哉地看一本《讀者文摘》,看到此情此景,她的怒火噌地冒了上來(lái)。她聲色俱厲地說(shuō):“為什么不參加班級(jí)活動(dòng)?做操是學(xué)校組織的,是每個(gè)學(xué)生必須參加的,難道你是特例嗎?”“我,我肚子疼”孩子囁嚅道。她使勁地將怒火壓下去,和緩地說(shuō):“你這星期肚子已經(jīng)疼了三回了,希望你能和老師說(shuō)實(shí)話!焙⒆由裆g掠過(guò)一絲慌亂,隨即又露出一絲倔強(qiáng)之色,昂起頭說(shuō):“我,我不方便,我來(lái)例假了”。面對(duì)著孩子的回答,她突然有一種無(wú)力感,長(zhǎng)嘆道:“能和老師交交心嗎?你應(yīng)該知道你上星期交給我的假條就是這個(gè)理由啊!”這時(shí),孩子看著她眼淚慢慢地溢出了眼眶。無(wú)聲地抽噎,她輕輕地給孩子拭去淚水,拍拍孩子的肩,誠(chéng)懇地說(shuō):“無(wú)論有什么理由,無(wú)論有什么困難,跟老師說(shuō),我們一起來(lái)解決,好嗎?”

曉鈺有一絲不確定,只是看著她,猶豫了半天說(shuō):“老師,我跟您說(shuō),您不會(huì)笑我吧?”“絕對(duì)不會(huì)”她對(duì)著那張稚氣的臉趕緊保證!澳膊粫(huì)告訴其他同學(xué)吧?”曉鈺又跟上一句。“不會(huì),你說(shuō)吧”她又一次信誓旦旦。終于孩子紅著臉對(duì)我說(shuō):“我不想去做操,我姐姐說(shuō),天天鍛煉,將來(lái)胳膊大腿粗死了,長(zhǎng)大了穿裙子一點(diǎn)也不好看,女孩子如果不好看,那就糟了!

聽(tīng)了曉鈺的回答,她頗有點(diǎn)哭笑不得。你不能說(shuō)孩子說(shuō)的話一點(diǎn)道理都沒(méi)有。她在思慮之時(shí),發(fā)現(xiàn)曉鈺那漆黑的眼睛盯著她,好似在等著她的回答。她對(duì)曉鈺笑笑,給她打個(gè)比喻。我說(shuō):“糖好不好吃?”“好吃。”孩子很快回答!澳俏覐默F(xiàn)在起,單給你吃糖,不給你吃飯菜,好不好?”“不好!薄盀槭裁?”我問(wèn)。她很認(rèn)真地說(shuō):“單吃糖,那樣我會(huì)吃不飽的,而且對(duì)身體也不好。”“對(duì)呀,對(duì)身體是絕對(duì)不好”她抓住時(shí)機(jī)說(shuō),“你不肯體育鍛煉,對(duì)身體會(huì)好嗎?”孩子遲疑了一下,隨機(jī)肯定地?fù)u頭說(shuō):“不好”。

她又循循善誘:“其實(shí),美有很多種,有剛健的美,有柔弱的美,有斯文的美,有粗狂的美------當(dāng)然其中最值得贊頌的應(yīng)是健康紅潤(rùn)的美,那才是由內(nèi)而外的真正的美啊,而得到這種美,唯一的捷徑就是積極參加體育鍛煉。另外,美和小腿粗細(xì)壓根就沒(méi)關(guān)系,你明白了吧?”曉鈺使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,肯定地跟我保證:“老師,我明天一定去操場(chǎng)”。此刻,孩子臉上的倔強(qiáng)之色已轉(zhuǎn)為絲絲柔情,她為此感到欣慰。

像曉鈺這類女生,正如嬌美的梔子花,在開(kāi)放的過(guò)程中,容易受外間不良的思想觀念的影響,如果不給她們捉去這些圍繞在側(cè)小蟲(chóng)兒,孩子就會(huì)如花兒一樣受到侵蝕,從而花黃欲頹。

又見(jiàn)凌霄花開(kāi)

凌霄花,開(kāi)得很高,常人如站在地上,不能見(jiàn)其全貌,只有站在高處俯瞰,才能領(lǐng)略其高潔之雅姿。有的學(xué)生就如凌霄花,如果在思想上不能站在一定的高度上和她交流,你是無(wú)法和她產(chǎn)生共鳴的。

2013年初三班里的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生曉涵,,因?yàn)樗秃⒆計(jì)寢屖情|中知己,經(jīng)常在一起商量怎么教育孩子,有段時(shí)間她從數(shù)學(xué)老師李教導(dǎo)那里得知孩子在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)上相當(dāng)馬虎,于是她強(qiáng)烈要求孩子?jì)寢屪罱o點(diǎn)臉色孩子看看,孩子?jì)寢屧谒摹氨破取敝拢坏没丶揖妥裾請(qǐng)?zhí)行。結(jié)果曉涵有一段時(shí)間感到很苦惱,寫了一封信給她,字里行間流露出很真摯的情感,她當(dāng)時(shí)看了很感動(dòng)。(鑒于沒(méi)得到孩子的同意,她也不敢把孩子的信公布于眾)因?yàn)檫@個(gè)女孩是那么信任她,她很認(rèn)真地寫了一封回信給孩子。以下是她的發(fā)自肺腑的回信:

親愛(ài)的曉涵:你好!

本想提筆給你寫信,又怕我寫字過(guò)于潦草,影響你看信,只能在冰冷的鍵盤上敲擊。窗外春寒料峭,而我內(nèi)心激情涌動(dòng),你對(duì)我的莫大的信任使我的心深深地震撼了。

“曉涵,我很愛(ài)你”這里每一個(gè)字都發(fā)自肺腑,而我的心中,一直認(rèn)為你是世界上最開(kāi)朗,最活潑,最深刻,最大氣的女孩,沒(méi)有想到你有這么深的憂郁,這是我的疏忽,我很內(nèi)疚。不過(guò),親愛(ài)的女孩,你現(xiàn)在處于少女最敏感時(shí)期,心中有些憂郁其實(shí)是正常的。別因?yàn)檫@就覺(jué)得自己是“可憐的小南瓜”。不過(guò)你不能也不應(yīng)通過(guò)媽媽的臉色揣摩媽媽的心意,而后又自我破壞好心情。這種做法不科學(xué)。我們應(yīng)學(xué)會(huì)主宰自己的心情,“自得其樂(lè)”的人是最幸福的。不要去在意任何人的臉色(即使是最親愛(ài)的媽媽)。

曉涵,我一直知道你是一個(gè)有志氣而又努力的好學(xué)生,學(xué)習(xí)上的暫時(shí)挫折也不必看得太重,老師始終堅(jiān)信“一份耕耘,一分收獲”。但站在媽媽的立場(chǎng),媽媽會(huì)檢討自己“我的孩子智力是好的呀,怎么老考不好呢?是不是我對(duì)她不夠嚴(yán)格”,這樣一來(lái),自然會(huì)在臉上有一些“冷”色調(diào)了。更何況上星期你媽媽臉上的“晴轉(zhuǎn)多云”這一變化還是我出的注意呢!我是想讓媽媽冷淡你一下,讓你心里難受一下,下次能改正自己的粗心毛病。我為什么這么做呢?其實(shí)也是怕“由于我的管教不嚴(yán),出現(xiàn)‘教不嚴(yán),師之惰’的結(jié)局”,希望你能理解我的一片丹心,不要誤解我啊!

親愛(ài)的曉涵,你是一個(gè)睿智的女孩,你應(yīng)明白:人生如水晶,可以折射出炫目的光彩,只要你的心態(tài)如陽(yáng)光,你就會(huì)享受一路的溫暖。老師愿你能永遠(yuǎn)悠然自得地享受自己菊花般高潔的人生!

祝:美麗快樂(lè)

摯愛(ài)你的人

這樣以后她發(fā)現(xiàn)她真正贏得了這個(gè)女孩的心,雖然對(duì)孩子的懲罰的始作俑者是她。這就是“攻心”之妙處。直至那次高中軍訓(xùn)回來(lái),看到她,孩子二話不說(shuō)給了她個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱,雖然她外表很淡定,但心中著實(shí)亂感動(dòng)一番。

她明白:曉涵,這個(gè)如凌霄花一樣高傲,孤獨(dú)的女孩,只有站在一定的思想高度,和她進(jìn)行真誠(chéng)地交流,才會(huì)產(chǎn)生心靈上的完美的契合

又見(jiàn)雪松挺拔

她,看到校園中的雪松,不由得思慮萬(wàn)千:因?yàn)槎脧澢,雪松以一種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志百折不撓地抵抗住了積雪的重壓。雪松天性如此?不,這是后天的磨煉。不能彎曲的樹(shù)易折,經(jīng)過(guò)多少次的折斷,雪松領(lǐng)悟了其中之道理,獲得了生存之道。

有些學(xué)生也是如此,他們就像沒(méi)經(jīng)過(guò)磨煉的雪松,剛而易折,只有經(jīng)過(guò)教育,才會(huì)如雪松蒼翠挺拔。

她任教的初三年級(jí)的班上,有一個(gè)名叫“曉杭”的男孩子,作業(yè)一貫潦草且不聽(tīng)勸告,三年多以來(lái)讓她操了不少心卻收效甚微。而在的春天,她在批閱作業(yè)時(shí)的一個(gè)突發(fā)的靈感卻改變了這一切。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日,她的心情極好,然而??她又看到了曉杭那令人惡心的作業(yè),但可能是實(shí)在見(jiàn)得多了,那天的她卻沒(méi)有憤怒,相反,她平心靜氣地在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話:“字潦草了一點(diǎn),你可以把它寫得工工整整的!”寫下這句話,其實(shí)她沒(méi)指望什么效果,只是想再次指出孩子的缺點(diǎn),并給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。第二天,孩子的作業(yè)交上來(lái)了,果然不出所料,一切依然如故?吹剿琅f潦草的作業(yè)的同時(shí),她也看到了自己昨天寫的批語(yǔ),這時(shí),她突發(fā)奇想:如果我繼續(xù)用批語(yǔ)鼓勵(lì)他,會(huì)不會(huì)有效果呢?不妨試試!懷著這樣的想法,她再次提筆,在他的作業(yè)本上寫下了這樣的一句話:“我仍然相信:你可以把字寫得工工整整的!”

在接下來(lái)的三天里,我連續(xù)給他寫下了這樣的三句話:

“我還是相信:你可以把字寫得工工整整的!”

“我總是相信:你可以把字寫得工工整整的!”

“我永遠(yuǎn)相信:你可以把字寫得工工整整的!”

奇跡在第五句話時(shí)出現(xiàn)了,孩子第六次交上來(lái)的作業(yè)終于有了徹底的轉(zhuǎn)變,她記得在那天,當(dāng)孩子那無(wú)比工整的字跡映入她的眼簾時(shí),她的心簡(jiǎn)直驚喜到了極點(diǎn)。雖然,她也盼著自己的努力有結(jié)果,但是,當(dāng)那份結(jié)果真實(shí)地?cái)[在她面前的時(shí)候,一時(shí)之間,她還是簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。但是,那確實(shí)是真的!她在震撼之余,跟往常一樣,提起筆來(lái),給他寫下了這樣的話:“如此漂亮的作業(yè),與前面判若兩人。老師驚嘆,并由衷地贊賞:好!”

在之后的兩天里,她又給他留下了這樣的兩句話:

“你的作業(yè)相當(dāng)?shù)钠?”“

“現(xiàn)在,批閱你的作業(yè)是我人生中的一大樂(lè)事!”

從那以后,曉杭的作業(yè)就真的不用她象以前那樣操心了,而且,從那以后,她找他談話,或是義正辭嚴(yán)地批評(píng)他時(shí),她發(fā)現(xiàn)他的眼神里比以往更多了一份真誠(chéng)和信賴。

就是這樣的八句話,神奇的八句話,它徹底化解了師生間的對(duì)抗,它徹底喚醒了孩子心底那份追求更完美的東西的欲望,也使她懂得:學(xué)生,需要教育才會(huì)懂得適度地低一下頭,躬一下腰,才能伸縮自如,如魚(yú)得水,步履穩(wěn)健,重新挺立,一路走好,如雪松般蒼翠挺拔。

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