2025年河南考多少分能上哈爾濱劍橋學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，哈爾濱劍橋學院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上哈爾濱劍橋學院的分數(shù)在405至466分，位次為314509至92392位次區(qū)間內，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在405至466區(qū)間才能上哈爾濱劍橋學院。

一、河南考多少分能上哈爾濱劍橋學院

1、2022年河南考生上哈爾濱劍橋學院：理科最低分需要405分，錄取最低位次為314509名;

2、2021年河南考生上哈爾濱劍橋學院：理科最低分需要414分，錄取最低位次為277505名;

3、2020年河南考生上哈爾濱劍橋學院：理科最低分需要431分，錄取最低位次為269150名;

4、2021年河南考生上哈爾濱劍橋學院：文科最低分需要470分，錄取最低位次為92392名;

5、2020年河南考生上哈爾濱劍橋學院：文科最低分需要466分，錄取最低位次為97100名;

二、哈爾濱劍橋學院在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年哈爾濱劍橋學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

2、2021年哈爾濱劍橋學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

3、2020年哈爾濱劍橋學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

如何理解服從調劑

服從調劑是指高考分數(shù)達到所填報學校的投檔線，但未達到所報專業(yè)錄取分數(shù)線，同時該校仍有專業(yè)未錄滿可以錄取你，這樣你服從專業(yè)調劑了便會被未錄滿的專業(yè)錄取，若不服從調劑該學校便不能錄取你，于是就會被退檔。

如果你的分數(shù)線達到了你報考學校專業(yè)的最低提檔線，沒有服從調劑也會被錄取，如果你的分數(shù)線達到了你報考學校的最低提檔線，但是沒有達到你報考專業(yè)的最低提檔線，又沒有服從調劑，那你就會調檔，也就是退檔。不能再參加本批次志愿的錄取工作，只能到時參加征集志愿或者是下批次的志愿。

同一院校一批次和二批次錄取有什么差異

同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別，也不會區(qū)分學校哪一個校區(qū)，只要達到符合畢業(yè)生條件的，其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明，再由所在學校加蓋學校校名的鋼印印章即成。

1.教學資源不同

但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學資源雄厚，實力底蘊很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學生。

二批次的錄取的考生成績和一批次相比會相差很大，專業(yè)也相對比較冷門，或許是新興專業(yè)，也或許是合并的二本或�？圃盒Ｔ镜膶I(yè)，師資和學校重視程度都相差很多。

2.科研條件不同

一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水。

但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。

3.院校安排不同

一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因，因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠，相應的待遇也會有所不同。圖書館館藏數(shù)量、食堂水準、寢室檔次甚至教室大小都會和主校區(qū)有極大差異。

三、哈爾濱劍橋學院最新介紹

一、集團概況 集團由中國民辦教育協(xié)會副會長，民革中央教科文衛(wèi)委員，北京大學光華管理學院MBA導師，北京大學企業(yè)家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。 集團董事長兼總裁由北京大學名譽校董、第十一屆中華全國青年聯(lián)合會委員、北京大學企業(yè)家俱樂部理事于越博士擔任。 東方劍橋教育集團是覆蓋全學段的高品質、多元化教育提供者。作為國內教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優(yōu)質教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學、職業(yè)院校、中小學、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區(qū)，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創(chuàng)立至今已為國家培養(yǎng)了50多萬各類優(yōu)秀人才。 東方劍橋致力于凝聚國內外頂級資源與智慧，用教育推動社會發(fā)展。集團與國內外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學捐建“北京大學基礎教育研究中心”，推動中國基礎教育改革與發(fā)展，并與芝加哥大學等海外知名學府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。 放眼未來，集團將不斷推動教學內容與教學方法的創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升智能教育水，并繼續(xù)探索教育與社會、與環(huán)境、與科技的關系，實現(xiàn)教育的無限可能。 二、學�，F(xiàn)狀 哈爾濱劍橋學院自1996年由東方劍橋教育集團投資創(chuàng)辦以來，秉承“志藏天地、學貫中西”的校訓精神，踐行“育人為本、質量立校、發(fā)展”的辦學理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型人才，辦好人民滿意的大學”的辦學宗旨，立足龍江、面向全國，為經濟社會發(fā)展服務，努力建設成為鮮明的高水應用型大學。 學校占地面積72.29萬m?，建筑面積44.78萬m?；固定資產總值25.53億元，現(xiàn)有教學科研儀器設備總值6722萬元；多媒體教室204間；紙質圖書121.14萬冊，電子圖書155.87萬冊，數(shù)據(jù)庫38個；實驗室（中心）158個�，F(xiàn)有大學生活動中心、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學生服務中心、教師發(fā)展中心、大學生就業(yè)指導與服務中心、大學生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。 學校設有8個二級學院，3個教學部，共設有28個本科專業(yè)，涵蓋工學、管理學、教育學、文學、藝術學、經濟學6大學科門類，形成了“以工學、管理學為主，學前教育為，藝、經、文等多學科協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)布局。其中，學前教育專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)及“黑龍江省一流本科專業(yè)建設點”，學前教育學學科為黑龍江省重點建設學科。設有高教研究所、黑龍江省學前教育研究所、中韓學前教育研究發(fā)展中心，中國人生科學學會教育信息化專業(yè)委員會設立在學校。 目前，學校已獲批成為教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會理事長單位，硅谷全球創(chuàng)業(yè)者學院黑龍江分院、中國雙創(chuàng)黑龍江中心、中國交通在線黑龍江中心4個國際及國家級辦公機構設立在學校。學校建有省內最領先的VBSE虛擬仿真實驗教學中心、最具的教師教育實訓基地、省內覆蓋最全的藝術學院教授工作室，蔚來新能源汽車產業(yè)學院、教育部中瑞智能制造產業(yè)學院、騰訊電子商務產業(yè)學院及東方劍橋教育產業(yè)學院等新型實-實訓-就業(yè)一體化產教融合機構，正在建設東北三省最先進的智能制造人才培養(yǎng)基地－智能制造實踐創(chuàng)新中心。為保證學生多渠道實現(xiàn)學業(yè)提升，2021年，學校與沈陽工業(yè)大學等學校建設了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，與英國、加拿大、馬來西亞等名校簽署了研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。 學校面向全國17個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生9558人。現(xiàn)有教師586人,自有專任教師中正高級33人，副高級78人，高級職稱占自有專任教師的37.76%；具有碩士及以上學位教師206人，占自有專任教師的70.07%。年來，榮獲“黑龍江省高校師德先進集體”3個；“黑龍江省高校師德先進個人”10人；“全省教育系統(tǒng)師德先進集體”1個；3年，共評選校級教學名師15人、優(yōu)秀教師95人、優(yōu)秀教學成果獎35項，教師參加比賽獲得國際級獎2項、國家級獎3項、省級獎13項。 學校堅持以學生為中心，注重學生應用能力的培養(yǎng)，確立了“培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識（雙基），專業(yè)技能和實踐能力強（雙能），有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力（雙創(chuàng)），有良好的品德和職業(yè)道德（雙德）的高素質應用型人才”的“4雙”人才培養(yǎng)目標。構建了“對口企業(yè)進校園、技術人員進課堂”的“2進”校企協(xié)同育人機制，制定了“培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)標準融合、教學內容與生產實際融合、教學過程與生產流程融合”的“3融合”育人規(guī)程，初步形成了“423”高素質應用型人才培養(yǎng)模式。 學校以“一院一模式”為導向，培育專業(yè)優(yōu)勢與，創(chuàng)新和凝練人才培養(yǎng)模式。六個二級學院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式；校企合作“五融合”的汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“以賽促學、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“VBSE臺”理實一體化的經管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“五橫一縱”的藝術類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“外語＋專業(yè)”的外語類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 學校整合全校資源，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，形成“五三式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，即提出創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神塑造、創(chuàng)業(yè)能力提升“三位一體”的教育理念；構建思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合和科創(chuàng)融合的“三創(chuàng)融合”的課程體系；搭建校、省、國家“三級遞進”的賽訓臺；組建專業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)導師、企業(yè)導師“三師引領”的指導團隊；強化信息發(fā)布、過程指導、成果轉化“三環(huán)相扣”的雙創(chuàng)服務。 年來，學校通過采取改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學管理模式、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系與獎勵機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)定制班、實施課程思政改革、建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐臺等一系列措施，將雙創(chuàng)教育與綜合改革、專業(yè)育人、三全育人、實踐育人相結合；實施校、省、國家三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提供專項經費扶持，鼓勵學生以雙創(chuàng)項目為基礎進行成果轉化；鼓勵學生參加各級各類高水學科競賽，初步形成了“以賽促學、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的教學模式，營造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。 學校堅持開放辦學，積極開展校企合作。在校內共建實驗室，豐富校內實踐教學資源；共建專業(yè)，協(xié)同培養(yǎng)人才。如學前教育專業(yè)與思可教育集團開辦“早教班”，共建“七田真課程實驗室”，聘請企業(yè)管理人員為學生主講專業(yè)課程和企業(yè)文化課程，提升學生的專業(yè)能力；汽車服務工程專業(yè)與工業(yè)化養(yǎng)車首創(chuàng)品牌“大嘜養(yǎng)車”合作共建“虛擬仿真汽車4S店”，設立“大嘜店長班”，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“5融合”式人才培養(yǎng)。同時，汽車服務工程專業(yè)還與馬來西亞石油公司（馬石油）合作，由企業(yè)投資設備和養(yǎng)護機油在校內建設“馬石油劍橋學院汽車養(yǎng)護中心”，讓學生能夠在真實養(yǎng)護場景下進行實實訓。 學校實施“完全學分制”改革，堅持“學歷證書+多個職業(yè)技能證書”（1+X）制度，課程與考證結合，畢業(yè)即可持證上崗；設置暑期小學期、開設輔修專業(yè)，推進人才培養(yǎng)模式綜合改革，突出個性化培養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。 學校實施“11334”大學生教育管理工程，把核心價值體系、創(chuàng)新教育形式融入學生教育全過程，打造“四導”服務體系，引導學習、助導生活、疏導心理、指導就業(yè)，培養(yǎng)了學生高度的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。涌現(xiàn)了黑龍江省高校2017-2018年度人物許文超、2017年國家獎學金獲得者代進（先進事跡被收錄到省教育廳《國家獎學金學生風采錄》）、全省高校2016-2017道德模范（年度人物）提名獎王廣盛等優(yōu)秀學生代表。學校志愿者公益活動常態(tài)化，先后榮獲由省教育廳、省文明辦評為“全省優(yōu)秀志愿服務組織單位”、“優(yōu)秀學雷鋒志愿服務工作站”和“省十大杰出青年服務集體”等44項榮譽稱號。 學校設有國家獎學金、國家勵志獎學金等多項獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生；家庭經濟困難學生可以申請國家助學金；學校協(xié)助家庭經濟困難學生辦理在校期間免息的生源地信用助學貸款或入學后申請辦理校園地國家助學貸款。 學校堅持走開放辦學、校企合作、產教融合、協(xié)同育人發(fā)展道路。先后與省內、長三角、珠三角經濟發(fā)達區(qū)域多家企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，建立教學實踐實基地261個。3年，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為88.27%、89.31%、92.30%，均高于全國高校初次就業(yè)率均水。學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)、出國深造、海外就業(yè)、考研升學、進入國企、500強企業(yè)及考