海南考多少分能上成都師范學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，成都師范學院在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，海南考生上成都師范學院的分數(shù)在570至578分，位次為14534至10299位次區(qū)間內，所以我們預測2023年海南高考考生需要考在570至578區(qū)間才能上成都師范學院。

一、海南考多少分能上成都師范學院

1、2022年海南考生上成都師范學院：綜合(不限)最低分需要583分，錄取最低位次為13390名;

2、2022年海南考生上成都師范學院：綜合(政)最低分需要587分，錄取最低位次為12665名;

3、2022年海南考生上成都師范學院：綜合(史 或 地)最低分需要601分，錄取最低位次為10299名;

4、2021年海南考生上成都師范學院：綜合(不限)最低分需要572分，錄取最低位次為14534名;

5、2021年海南考生上成都師范學院：綜合(史 或 地)最低分需要587分，錄取最低位次為11866名;

6、2020年海南考生上成都師范學院(3)：綜合(政)最低分需要570分，錄取最低位次為14302名;

7、2020年海南考生上成都師范學院(4)：綜合(史 或 地)最低分需要570分，錄取最低位次為14302名;

8、2020年海南考生上成都師范學院(2)：綜合(不限)最低分需要578分，錄取最低位次為12880名;

二、成都師范學院在海南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年成都師范學院在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	不限	本科	583	13390	省政府
2022	海南	綜合	政	本科	587	12665	省政府
2022	海南	綜合	史 或 地	本科	601	10299	省政府

2、2021年成都師范學院在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	不限	本科	572	14534	省政府
2021	海南	綜合	政	本科	583	12560	省政府
2021	海南	綜合	史 或 地	本科	587	11866	省政府

3、2020年成都師范學院在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	政	本科	570	14302	省政府
2020	海南	綜合	史 或 地	本科	570	14302	省政府
2020	海南	綜合	不限	本科	578	12880	省政府

高考填報志愿時間

1、每年高考填報志愿時間大概在高考成績公布后的3天后開始，就是考試結束后約20天左右的時間，具體每個省份可能相差幾天。

2、高考志愿在不同的省份是有不同的填報時間的，所以考生要時刻關注本省高考志愿填報時間，以免因為時間的原因，而耽誤志愿的報考。

3、另外，高考志愿是分批次錄取的，本科和�？频奶顖髸r間不同，甚至不同的本科批次都有不同的志愿填報時間。一般情況下都是一個批次錄取結束后才開始進行下一個錄取批次。所以考生一定要時刻關注高考志愿填報時間。

4、從每年的志愿填報時間上來看，一般高考結束后二十天左右成績就會公布，而成績公布幾天后就會開始填報高考志愿了。去年大部分的省市的提前批和本科填報志愿時間都是從6月25號左右開始的，而�？浦驹柑顖髸r間則是比較晚，可能會在7月末8月初，也可能會在7月份，主要還是要看各省市的安排。

5、高考志愿填報時間每年都會根據(jù)高考錄取工作的實際情況來作出一些調整和變化，但是變化不會很大，考生想知道高考后多久填報志愿，也可以去本省市的考試院，參考一下去年的志愿填報時間。

常規(guī)志愿是什么意思

常規(guī)志愿就是本科一到二批，或者�？埔慌�和二批第一次錄取時需要填報的志愿。常規(guī)志愿是按照志愿一，志愿二的順序檢錄，也就是說第一志愿是你最想去的，以此類推。常規(guī)志愿是相對于特殊類型招生而言的。

特殊志愿是指高考結束后，包括自主招生、高水平運動員、藝術特長生的學生，在高考之外參加過其他相關評定，并依據(jù)此評定參加對應學校的相關招生，在參加高考時一般就以理工類和文史類之外的其他種類學生參加。高考結束后進行相關填報。而特殊志愿就是指填報這些種類的志愿。

常規(guī)志愿怎么填報

采取即“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的原則，但同時需注意把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關系。

在平行志愿填報時，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想院校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”院校作為志愿B和C，志愿D填一所“保守”院校，志愿E則填“墊底”院校。

其中的“跳一跳”“對口”“保守”“墊底”的幾所院校就自然形成了平行志愿中的梯度順序。

這樣既可避免“高分低就”所帶來的后悔莫及，又可避免萬一沒達到“好院�！蓖稒n分數(shù)，也有相應院�？勺x，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當然，“沖一沖”也應當十分慎重，也要有一定的把握。

三、成都師范學院最新介紹

成都師范學院是四川省省屬本科師范學院，是教育部教師隊伍建設示范項目單位、四川省綜合改革整體轉型試點高校。學校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學校，歷經四川省教育干部進修學院（1964年）、四川省教育學院（1978年）、四川教育學院（1984年）等發(fā)展階段。2012年3月，經教育部批準，改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學院。 學校全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向，堅持和加強黨的全面領導,堅持全面從嚴治黨，落實立德樹人根本任務。學校遵循學生成長、成才、成師的規(guī)律，弘揚“愛、真、篤、為”的校訓，踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念，構建以學生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來，學校由師而立，因師而興，依師而強，以師為榮，充分發(fā)揮教師教育的辦學優(yōu)勢，建設師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地，探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機融合，促進教師職前培養(yǎng)與職后培訓有機融合，推動信息技術與教育教學有機融合。學校主動服務四川經濟社會發(fā)展的需求，初步形成了引領四川基礎教育發(fā)展和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的辦學體系。 堅持教學中心地位，教學質量穩(wěn)步提升。學校設有15個二級學院，現(xiàn)有普通本科專業(yè)35個，涵蓋了教育學、文學、理學、工學、藝術學、經濟學、法學、管理學、歷史學、農學10個學科門類。目前，有在校生16000余人。2012年以來，學校建有國家級一流專業(yè)1個、省級一流專業(yè)10個、省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個、省級應用型示范專業(yè)4個、省級卓越師范培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)項目3個、省級教學示范中心3個；建有教師教育國家級精品資源共享課1門、國家級精品在線開放課程2門、國家級一流課程1門、省級精品在線開放課程7門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程7門、省級應用型示范課程11門、省級“課程思政”示范課程3門、省級一流課程5門；教育部產學合作協(xié)同育人項目、四川省教學改革項目等省部級教改項目108項；近兩屆省政府教學成果獎14項，其中一等獎4項。2018年獲國家級教學成果獎二等獎2項。 師資隊伍結構趨于合理，高水平教師不斷涌現(xiàn)。學校現(xiàn)有教職工976人，其中博士146人、正高職稱105人。有特聘教授、中科院院士1人，享受國務院政府特殊津貼專家4人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，“天府*”天府文化領軍人才1人，四川省突出貢獻專家3人，四川省學術和技術帶頭人及后備人選18人，四川省教學名師2人，榮獲全國模范教師、優(yōu)秀教育工作者和四川省五一勞動獎章、師德標兵、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者、高�！笆�佳”青年教師等榮譽稱號獲得者共14人。 科研工作成效顯著，科研實力逐步增強。學校是四川省心理學會、四川省陶行知研究會、四川省經濟發(fā)展戰(zhàn)略研究會3個省級學會的依托單位，建有四川省心理與行為科學普及基地、四川省基礎教育研究中心、四川STEAM科創(chuàng)教育科普基地等省部級研究機構3個，建有四川中小學教師專業(yè)發(fā)展研究中心、四川中小學教師師德研究中心、四川省教育信息化應用與發(fā)展研究中心、四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心、四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心、成都融入雙循環(huán)發(fā)展新格局研究中心、四川融入雙循環(huán)新發(fā)展格局研究中心、四川勞動教育研究中心、四川中小學安全教育與管理研究中心、四川國際教育發(fā)展研究中心等11個市廳級研究中心，建有室內空間布局優(yōu)化與安全保障實驗室、特色園藝生物資源開發(fā)與利用實驗室、功能分子結構優(yōu)化與應用實驗室等省高校重點實驗室3個。有四川省社會科學高水平研究團隊1個，廳級科研創(chuàng)新團隊7個。2012年以來，教師承擔國家社會科學基金和自然科學基金項目20余項，�。ú浚┘夗椖�180余項。公開發(fā)表論文3800余篇，出版著作(含教材）240多部；獲得發(fā)明專利授權、實用新型專利、軟件著作權、外觀設計專利等680余項。獲得省部級科研成果獎20余項，被國家和省級政府部門采納咨詢報告20余份。 深化校地合作，服務社會能力不斷增強。學校強化產教融合，推進產學研用結合，通過提供決策咨詢、科技服務、合作辦學、培訓服務、文化服務、科學普及等，主動服務四川經濟社會發(fā)展。先后與成都、自貢、德陽、攀枝花等30多個市州區(qū)縣建立校地合作關系，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供人才支撐、科技貢獻和智力支持；發(fā)揮我校教師教育優(yōu)勢，服務基礎教育成效顯著，與溫江、德陽等共建有成都師范學院附屬實驗學校、成都師范學院德陽高級中學；與中國聯(lián)通、新華文軒、銳捷網絡、四川百川科技有限公司等眾多企業(yè)合作，共建研究與應用平臺，緊密服務行業(yè)產業(yè)；發(fā)揮教師培訓的傳統(tǒng)優(yōu)勢，積極開展各類專項培訓。2012年以來，承擔教育部國培示范性項目、國培中西部及幼師項目、省級培訓項目、委托培訓項目超過300項，項目縣超過55個，培訓班超過2000個，培訓人數(shù)近9萬人。牽頭成立“四川智慧教育聯(lián)盟”，積極服務和推進基礎教育信息化建設，聯(lián)盟成員學校已達300余所。 推進國際交流合作，對外辦學初顯成效。學校積極拓展國際交流與合作渠道，擴大合作區(qū)域和范圍，提高合作層次，先后與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、捷克、意大利、韓國、馬來西亞、港臺等國家及地區(qū)高校（機構）開展交流與合作，累積培養(yǎng)留學生300余人。通過留學生教育、海外留學、合作辦學、國際交換生以及海外帶薪實習等多種形式，在教育國際化和國際交流合作等方面邁出了新的步伐，并開創(chuàng)學校留學生培養(yǎng)的先河。目前，學校來華留學生124名。近三年，共有140余名本科生參加校際交流、聯(lián)合培養(yǎng)、雙學位項目等出國（境）學習交流活動。 辦學條件逐步改善，達到國家規(guī)定標準。學�，F(xiàn)有溫江校區(qū)、人民南路校區(qū)、白果林校區(qū)3個校區(qū)，占地面積1100余畝，校本部在溫江校區(qū)。目前我校正在與德陽市人民政府共建德陽校區(qū)，孝泉師范學校辦學點是我校德陽校區(qū)組成部分，承擔小學教育、學前教育“專升本”教育。校園建筑面積32萬余平方米。教學、科研儀器設備資產12843.38萬元。圖書館館藏圖書總量245.08萬冊，其中紙質圖書171.07萬冊，電子圖書74.01萬冊。電子數(shù)據(jù)庫24個，試用電子數(shù)據(jù)庫21個。數(shù)字資源總量約為17TB。學校建有萬兆骨干校園網絡。 學校面向全國13個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生，在四川的本科調檔線居于省內同類學校前列。學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年均保持在90%以上。 學校歷經65年教師教育辦學歷程，風雨兼程服務四川基礎教育發(fā)展，薪火相傳鑄就四川基礎教育輝煌。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批在基礎教育、企業(yè)和黨政機關工作的知名人士。其中，有全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者60余人，市、州、縣教育部門負責人150余人，中職和中小學校長1100余人，高級、特級教師等名優(yōu)教師1萬余人�；赝麣v史，學校雖幾經更名，但教師教育的中心地位穩(wěn)固堅定，扎根巴蜀大地、根植基礎教育、服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，這是成都師范學院的歷史使命和價值追求。