貴州考多少分能上廣州南方學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新貴州招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣州南方學(xué)院在貴州招生錄取數(shù)據(jù)顯示，貴州考生上廣州南方學(xué)院的分?jǐn)?shù)在360至473分，位次為132015至41114位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年貴州高考考生需要考在360至473區(qū)間才能上廣州南方學(xué)院。

一、貴州考多少分能上廣州南方學(xué)院

1、2022年貴州考生上廣州南方學(xué)院：理科最低分需要360分，錄取最低位次為132015名;

2、2021年貴州考生上廣州南方學(xué)院：理科最低分需要367分，錄取最低位次為128443名;

3、2020年貴州考生上中山大學(xué)南方學(xué)院：理科最低分需要389分，錄取最低位次為124622名;

4、2022年貴州考生上廣州南方學(xué)院：文科最低分需要471分，錄取最低位次為44248名;

5、2021年貴州考生上廣州南方學(xué)院：文科最低分需要480分，錄取最低位次為42587名;

6、2020年貴州考生上中山大學(xué)南方學(xué)院：文科最低分需要473分，錄取最低位次為41114名;

二、廣州南方學(xué)院在貴州的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年廣州南方學(xué)院在貴州的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	貴州	理科	本二	360	132015	省教育廳
2022	貴州	文科	本二	471	44248	省教育廳

2、2021年廣州南方學(xué)院在貴州的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	貴州	理科	本二	367	128443	省教育廳
2021	貴州	文科	本二	480	42587	省教育廳

3、2020年廣州南方學(xué)院在貴州的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	貴州	理科	本二	389	124622	省教育廳
2020	貴州	文科	本二	473	41114	省教育廳

二本三本合并是取消三本了嗎

在本科批次的合并過程當(dāng)中，不同省份進(jìn)行了不同的嘗試。有的省份將本科一批二批合并為本科普通批。有的省份卻是選擇了將二批和三批合并。還有的省份合并了�？婆�次。

其實(shí)還要回到最初的起點(diǎn)，官方本沒有一本和二本的說法，一本和二本是來自于民間。批次只是為了方便招生。其實(shí)不論一批與二批合，還是二批與三批合，還是合并�？婆�次，不過是舊瓶裝新酒，換湯不換藥罷了。

優(yōu)先一個(gè)批次的，仍然對有生源有優(yōu)先的選拔權(quán)。提前一個(gè)批次報(bào)考的，仍然有優(yōu)先選擇學(xué)校的權(quán)利。

取消三本，合并一本二本，指的是錄取批次，而不是取消了一二三本院校。很多省份是完全沒有三本批次的說法了，其實(shí)取消三本對于學(xué)生來說也是公平的。因?yàn)槿�本生的分�(jǐn)?shù)相比一本來說很低，但也是國家承認(rèn)的本科學(xué)歷，畢業(yè)之后也沒人會(huì)仔細(xì)詢問是幾本，這樣也加大了本科生的競爭壓力。

高考成績和排名哪個(gè)重要

分?jǐn)?shù)是排名的基礎(chǔ)，沒有好的分?jǐn)?shù)，排名也不會(huì)靠前的，但如果考生的成績普遍高，你就是考了一個(gè)非常不錯(cuò)的成績，也不定能進(jìn)入好的大學(xué)。

沒有什么比分?jǐn)?shù)更重要的

對于參加高考的考生來說，我認(rèn)為沒有什么比分?jǐn)?shù)更重要的。皮之不存，毛將焉附？只有在取得可喜的理想成績之后才能去看排名。如果說成績是高考載體的話，排名只不過是佐證成績的形式而已。比如說每年高考成績公布后，家長和考生首先查詢的是成績。如果成績好，才能想起查詢排名，否則查詢排名就沒有實(shí)際意義了。

分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)，在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上看排名

沒有一定的分?jǐn)?shù)，達(dá)不到分?jǐn)?shù)線不說，過不了提檔分?jǐn)?shù)線，什么都是白扯。達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)后，就要看排名了。

說白了，還是分?jǐn)?shù)的排名。所以，還是分?jǐn)?shù)重要，分?jǐn)?shù)才是命根子。沒有好分?jǐn)?shù)，哪來的排名的資格。

三、廣州南方學(xué)院最新介紹

廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）為2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校，是廣東省高等教育體制綜合改革試點(diǎn)院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目依托單位。 學(xué)校提出并踐行“有利于學(xué)生成長、有利于教師發(fā)展和有利于學(xué)校未來”的辦學(xué)治校總原則，匯聚了一批繼承國內(nèi)一流大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化的院系主任、學(xué)科帶頭人和管理骨干，他們始終夢想能在學(xué)校這片“試驗(yàn)田”里推動(dòng)中國高等教育改革，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)位居中國應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)”的愿景。 基本情況 學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽(yù)的廣州市從化區(qū)，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致，秀麗寧靜，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境�，F(xiàn)有本科生19890人，繼續(xù)教育在校生1863人。經(jīng)過十多年的建設(shè)，呈現(xiàn)出千畝校園、萬人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。 學(xué)校圖書館面積2.91萬平方米，文獻(xiàn)信息資源豐富�，F(xiàn)有紙本藏書168.52余萬冊，電子圖書160余萬冊；擁有中國知網(wǎng)等各類數(shù)據(jù)庫及平臺(tái)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與中山大學(xué)圖書館電子資源共享；采用24小時(shí)開放的管理模式，全方位滿足讀者需求。 學(xué)校依據(jù)章程建立 “3+1+1”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，即“校長書記辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)經(jīng)委員會(huì)”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機(jī)制+教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)的民主參與機(jī)制+督導(dǎo)委員會(huì)的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效。學(xué)校推行“院系辦學(xué)、二級(jí)管理”，將人、財(cái)、物、事授權(quán)給院系主任和部門負(fù)責(zé)人，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位的辦學(xué)積極性，真正實(shí)現(xiàn)院系自主辦學(xué)。 學(xué)科發(fā)展 學(xué)校設(shè)有10個(gè)院系42個(gè)本科招生專業(yè)，形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)科體系。 學(xué)校實(shí)施“差異化”錯(cuò)位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略，建設(shè)有特色高水平的學(xué)科專業(yè)。學(xué)�，F(xiàn)有國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、中華工程教育認(rèn)證(IEET)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)戰(zhàn)略新興特色專業(yè)1個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地7個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)6個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)一流課程3門、省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目課程5門、省級(jí)精品資源共享課5門和省級(jí)在線開放課程6門。 近3年，學(xué)校承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目55項(xiàng)（含教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)）、橫向項(xiàng)目52項(xiàng)；教師公開發(fā)表被CSSCI 、SSCI、SCI、EI、TSSCI等國內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文310篇；向政府提供咨政建言報(bào)告12份，其中2份被廣東省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示。2020年，學(xué)�！皬V東地方治理研究中心”獲批為廣東省普通高校特色新型智庫。2021年學(xué)校新增2項(xiàng)省級(jí)科研平臺(tái)，其中“粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究中心”再次獲批廣東省普通高校特色新型智庫，“多媒體內(nèi)容安全技術(shù)研究中心”獲批廣東省普通高校工程技術(shù)中心。 師資建設(shè) 學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，構(gòu)建“引得來、留得下和用得好”的教師分類發(fā)展機(jī)制，通過外引內(nèi)培不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支以專職中青年骨干教師為主、專兼結(jié)合、視野開闊、素質(zhì)優(yōu)良的適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。 學(xué)校現(xiàn)有專任教師881人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，廣東省特支計(jì)劃教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，南粵優(yōu)秀教師5人，南粵優(yōu)秀教育工作者1人；具有博士學(xué)位的教師208人，占專任教師總數(shù)的23.61%；具有副高級(jí)以上職稱的教師291人，占專任教師總數(shù)的33.03%；“雙師雙能”教師300人，占專任教師總數(shù)的34%。學(xué)校重視青年教師成長，近幾年推選參加廣東省中青年骨干教師訪問學(xué)者項(xiàng)目61人，赴境外訪學(xué)進(jìn)修20余人，在職攻讀博士學(xué)位72人。 學(xué)�，F(xiàn)有兼職教師368人，其中特聘知名學(xué)者夏書章、黃天驥、陳平原3名教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問，聘請任劍濤、王哲民等7名具有重要影響力的學(xué)者擔(dān)任講座教授，聘請近200名富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者、技術(shù)精英擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師。 近3年，教師獲得省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省高教學(xué)會(huì)在線教學(xué)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)7項(xiàng)、優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、在線教學(xué)優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)4項(xiàng)和二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、課程思政優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。 2019年起，學(xué)校先后啟動(dòng)了面向全球引進(jìn)百名青年博士計(jì)劃、面向行業(yè)引進(jìn)雙師型博士計(jì)劃、學(xué)科帶頭人及首席學(xué)生成長導(dǎo)師招募計(jì)劃，擬用3-5年的時(shí)間新增300名高水平師資，為創(chuàng)建一流的教師隊(duì)伍砥礪奮進(jìn)。 人才培養(yǎng) 學(xué)校立足于粵港澳大灣區(qū)，堅(jiān)持“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的教育理念，將專業(yè)教育、思政教育、通識(shí)教育和成長教育有機(jī)融合，培養(yǎng)具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。 學(xué)校通過教育教學(xué)改革，構(gòu)建 “學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案，實(shí)行“政校行企共建學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團(tuán)隊(duì)、雙師雙能型教師隊(duì)伍、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教材和產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制，搭建“自由轉(zhuǎn)專業(yè)+完全學(xué)分制+全程導(dǎo)師制”相結(jié)合的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展育人平臺(tái)，形成了“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”的學(xué)生成長機(jī)制，獲得廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)一等獎(jiǎng)。 為真正落實(shí)從“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全方位培養(yǎng)人才，學(xué)校自2015年開始持續(xù)推動(dòng)各專業(yè)制訂“立體化”人才培養(yǎng)方案。所謂“立體化”人才培養(yǎng)方案，即要丟棄國有大學(xué)黨委負(fù)責(zé)學(xué)生成長、院系主任負(fù)責(zé)知識(shí)傳承的“兩張皮”等做法，要求是黨員的院系主任都要擔(dān)任黨總支書記，對學(xué)生成長和知識(shí)傳承都要擔(dān)負(fù)責(zé)任，消除“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三者之間的隔閡。 為從制度上保障學(xué)生成長成為學(xué)校首要任務(wù)，學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)檢查制度，成立校、院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，多舉措監(jiān)督教風(fēng)學(xué)風(fēng)；成立一年級(jí)工作部，幫助一年級(jí)學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，從“他律”走向“自律”；實(shí)行全程導(dǎo)師制，在聘用合同中約定教師將服務(wù)學(xué)生成長放在第一位，讓教師擔(dān)任學(xué)生的成長導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，形成“攪和”在一起的新型師生關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 為給追求卓越的學(xué)生提供良好的培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)校成立了政商研究院和達(dá)人書院。政商研究院采取“交叉、融合、互動(dòng)、提升”四位一體的復(fù)合型政商人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長為政商界杰出人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)人書院對標(biāo)國內(nèi)一流大學(xué)的水準(zhǔn)，采取更精深的專業(yè)教育和更寬闊的博雅教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生未來在學(xué)科專業(yè)深入發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。 為給學(xué)生提供拓展知識(shí)和啟迪智慧的平臺(tái)，學(xué)校層面開設(shè)了《南方論壇》和《大使論壇》等品牌講座，各院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)了《政商精英論壇》《商科大講堂》《財(cái)經(jīng)名家講壇》等系列講座。近3年，學(xué)校和各院系邀請海內(nèi)外專家學(xué)者、政府領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界精英等開設(shè)高水平講座300多場，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。 為給學(xué)生提供融入國際高等教育大環(huán)境的平臺(tái)，學(xué)校先后與美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、瑞士、日本、韓國等國家30余所知名大學(xué)（牛津大學(xué)、華盛頓大學(xué)、西澳大學(xué)、考文垂大學(xué)、西悉尼大學(xué)等）合作開展交換生、雙學(xué)位、本碩連讀、實(shí)習(xí)生、寒暑期游學(xué)、等多重國際教育項(xiàng)目，培養(yǎng)通曉國際規(guī)則，具有國際競爭力的實(shí)用型復(fù)合人才，至今已有300多名學(xué)生赴國外交流學(xué)習(xí)，并通過項(xiàng)目與合作院校建立了多層次、寬領(lǐng)域的師資交流長效機(jī)制。 近3年，學(xué)生獲得省部級(jí)學(xué)科專業(yè)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)249項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文38篇，申請知識(shí)產(chǎn)權(quán)130余項(xiàng)，考取研究生300多名，考上公務(wù)員和事業(yè)單位900多名。畢業(yè)生創(chuàng)辦市值過千萬的公司26家，其中市值2億以上的9家、20億以上的2家。2019年，學(xué)�！丁靶Ｆ髤f(xié)同、學(xué)創(chuàng)一體”培養(yǎng)“3十1”創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)專業(yè)人才的改革與實(shí)踐》獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2021年，學(xué)校《創(chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)活力——民辦高�！八奈灰惑w”提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2020年，