一、指導(dǎo)思想
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,結(jié)合我校成功教育,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì),以推動(dòng)素質(zhì)教育的開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:江
副組長:楊、臣
組員:華、男、李、曉
三、實(shí)施方法
、在初中一、二級開設(shè)心理健康教育課程,其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容,由專任教師上課,每班每兩周上一節(jié)課。本學(xué)期授課八課時(shí)。通過講課,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問題,定期舉辦專題講座,幫助學(xué)生排憂解難,由心理健康教育老師輔導(dǎo),每級每學(xué)期四次,每月一次。通過專題講座,提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì),形成良好的心理品質(zhì)。
、設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱,對少在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān)。
、建立學(xué)生心理檔案,使學(xué)生更加認(rèn)識自己,了解自己并發(fā)展自己;使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn),并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是學(xué)生的自然情況,包括父母的文化程度、職業(yè)及教養(yǎng)方式;二是通過心理測量對學(xué)生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數(shù)據(jù)與資料;三是學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的綜合評定,包括心理健康教師、班主任和激等各方面的綜合考查意見。
、通過各種活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平,如演講比賽、主題班會(huì)、寫心理健康日記等。
四、實(shí)施原則
、正面教育為主的原則
心理健康教育應(yīng)以正面教育為主,通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容,及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過正面教育,使弱者變強(qiáng),強(qiáng)者更強(qiáng),使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。
、課上與課下相結(jié)合的原則
教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用,使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動(dòng)中(課下)提高心理素質(zhì)。
、全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則
心理健康教育既要面向全體學(xué)生,也要兼顧學(xué)生的個(gè)性,要堅(jiān)持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學(xué)生,應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。
、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
教師要注意結(jié)合本校各級不同層次的學(xué)生特點(diǎn),有針對性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),也應(yīng)注意避免就事論事,應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際,既有針對性,又有一定的理論高度,重點(diǎn)要注重實(shí)效。
、協(xié)同性原則
學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事,單靠心理素質(zhì)教師是不夠的,需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生激的作用,同對學(xué)生施以積極的影響,使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。,