廣西考多少分能上福州墨爾本理工職業(yè)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新廣西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，福州墨爾本理工職業(yè)學院在廣西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院的分數(shù)在216至237分，位次為214858至120079位次區(qū)間內，所以我們預測2023年廣西高考考生需要考在216至237區(qū)間才能上福州墨爾本理工職業(yè)學院。

一、廣西考多少分能上福州墨爾本理工職業(yè)學院

1、2022年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：理科最低分需要225分，錄取最低位次為214858名;

2、2021年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：理科最低分需要216分，錄取最低位次為201625名;

3、2020年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：理科最低分需要243分，錄取最低位次為188057名;

4、2022年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：文科最低分需要225分，錄取最低位次為145241名;

5、2021年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：文科最低分需要247分，錄取最低位次為125035名;

6、2020年廣西考生上福州墨爾本理工職業(yè)學院：文科最低分需要237分，錄取最低位次為120079名;

二、福州墨爾本理工職業(yè)學院在廣西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年福州墨爾本理工職業(yè)學院在廣西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	廣西	理科	�？�	225	214858	省教育廳
2022	廣西	文科	�？�	225	145241	省教育廳

2、2021年福州墨爾本理工職業(yè)學院在廣西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	廣西	理科	專科	216	201625	省教育廳
2021	廣西	文科	�？�	247	125035	省教育廳

3、2020年福州墨爾本理工職業(yè)學院在廣西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	廣西	理科	專科	243	188057	省教育廳
2020	廣西	文科	�？�	237	120079	省教育廳

本科適合分數(shù)低撿漏的大學有哪些

學校名	批次	2022分數(shù)
山西中醫(yī)藥大學	本科二批	465
吉林醫(yī)藥學院(中外合作)	本科二批	464
齊魯醫(yī)藥學院	本科二批	464
溫州醫(yī)科大學仁濟學院	本科二批	461
廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院	本科二批	461
河北中醫(yī)學院	本科二批	457
錦州醫(yī)科大學(中外合作)	本科二批	456
遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院	本科二批	455
山東協(xié)和學院	本科二批	455
貴州中醫(yī)藥大學時珍學院	本科二批	451
天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院	本科二批	426
黑龍江中醫(yī)藥大學	本科二批	426
贛南醫(yī)學院	本科二批	426
甘肅中醫(yī)藥大學	本科二批	426

高考志愿填報有什么技巧

1、求穩(wěn)：剛達到本一批次線考生

不要再考慮錄取分數(shù)線較高的專業(yè)了。這樣的考生應該自己找一本線內分數(shù)線最低的院校，或者是找院校里面錄取分數(shù)線相對較低的專業(yè)。可以選擇沒有在發(fā)達地區(qū)的重點院校來填報，避免了地區(qū)的競爭熱。退而求其次，不過是為了求穩(wěn)。

2、考慮本二批次報考

游走在一本線的同學，在二本線中就占有很大的優(yōu)勢了。一批求穩(wěn)，二批就可以報好院校和好專業(yè)了，由于分數(shù)高，錄取的可能性也會大。

3、外省學校錄取幾率會更高

省內的院校很容易被炒熱。不想離開本省的同學，就會把第一志愿放在本省，填報的人數(shù)過多，學校基本就會被炒熱。

4、關注平均分，而不是最低錄取分

一般在志愿填報之前，都會分析一下所報專業(yè)3至5年的分數(shù)線，如果是壓線的同學，一定要報平均分和自己成績差不多的專業(yè)，給自己留后路，讓分數(shù)綽綽有余。

三、福州墨爾本理工職業(yè)學院最新介紹

福州墨爾本理工職業(yè)學院由閩江學院與澳大利亞墨爾本理工學院兩所公立高校合作舉辦（辦學許可證編號：GOV35AUA03INR20170936N），是**在福建擔任省長期間，積極推動與澳大利亞塔斯馬尼亞州友好省州關系的背景下成立的，前身是閩江學院愛恩國際學院，實際已有22年中外合作辦學歷史。2017年1月，學校獲教育部批復為具有獨立法人資格的中外合作辦學機構并更名為福州墨爾本理工職業(yè)學院，是全國3所高職高專層次獨立設置中外合作辦學機構之一，獲評福建省唯一示范性中外合作辦學機構，并入選福建省“雙高計劃”建設單位。 辦學思想：遵循時任中共福州市委書記并兼任學校舉辦方閩江學院前身原閩江職業(yè)大學校長期間，提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”的辦學思想，中外合作培養(yǎng)國際化應用型人才。 辦學宗旨：立足福建、融匯中西、注重質量、突出應用。 辦學定位：建設成為開放型、有特色、高水平的國際化高等職業(yè)院校。 培養(yǎng)目標：引進借鑒澳洲大學優(yōu)質教育資源，服務福建、福州地方經濟社會發(fā)展對國際化人才的迫切需求，培養(yǎng)具有愛國情懷、國際視野、通曉國際規(guī)則、具有國際同類專業(yè)水準的國際化技術技能人才。 學校目前開設涵蓋電子信息大類、財經商貿大類、旅游大類等多個與國際教育接軌的“新工科”“新商科”專業(yè)，引進國際優(yōu)質教育資源，實行與國際教育接軌的多元化辦學模式，引入澳洲百年歷史的TAFE教育以及墨爾本理工學院先進的課程體系，結合國內實際制定人才培養(yǎng)方案，開展副學士學位教育及澳洲�？艱iploma教育。達到雙方院校畢業(yè)條件的學生可獲得中澳雙證書——福州墨爾本理工職業(yè)學院大專畢業(yè)證書和澳大利亞墨爾本理工學院副學士學位或澳洲�？疲―iploma）證書。 學校擁有一支中外教相結合的 “雙語雙師雙能型”師資隊伍，實施與國際教育接軌的教學管理，建立內部審查、校外評估、國外監(jiān)控的多元化教學質量保障體系，教學符合中國高等教育的要求并接受澳大利亞高等教育質量與標準署(TEQSA) 、澳大利亞技術質量保障局（ASQA）的評估并監(jiān)督。22年辦學，中澳高校協(xié)同建立“�？�+副學士+學士”縱向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。學校逐步形成了“一強化、二融合、三培養(yǎng)、四通道”的辦學特色，即學生持續(xù)三年強化以EAP的福墨英語教育；構建“通專融合”的國際化課程體系；中方、外方和企業(yè)三方共育人才；學生培養(yǎng)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主，同時也為學生打通國內專升本、出國直升和海外留學的深造途徑。 學校立足職業(yè)教育，充分發(fā)揮中外合作辦學優(yōu)勢，取得了較為顯著的辦學成效。尤其是2017年獲批成為具有獨立法人資格的中外合作辦學高校以來，學校進一步引進國外優(yōu)質教育資源，辦學水平持續(xù)“提質”“增效”。相繼獲國家級骨干專業(yè)及生產性實訓基地、省高水平專業(yè)化產教融合實訓基地、省產創(chuàng)融合教育實踐示范基地、“1+X”證書制度試點等國家級、省級重點建設項目和質量工程20余項；獲福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎1項、二等獎2項；2019—2021年聚志愿中國高職高專院校排行榜，學校連續(xù)三年蟬聯(lián)畢業(yè)生就業(yè)質量全國第一，社會聲譽進一步提高。 學校不斷拓展國際教育交流與合作，辦學至今已有69所國外大學來校教育交流140批次，交流訪問次數(shù)457人次；50所國內大學來訪交流學習49批次，交流訪問次數(shù)226人次；構建福墨國際教育聯(lián)盟，與83所國外大學和海外教育機構建立了良好合作關系，歡迎學生前往繼續(xù)深造。 辦學至今，學校已向社會輸送畢業(yè)生5000多人。通過國際化的培養(yǎng)，專科層次入學的學生得到了跨越式發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，專業(yè)對口就業(yè)率95%左右，在學校的鼓勵、支持與幫助下，多名畢業(yè)生成功實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想；近四年專升本錄取人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的60%，位居全省高職院校前列；成功幫助1000多名學生前往國外大學繼續(xù)深造，出國學生中大部分已取得海外碩士學位，獲得良好發(fā)展。2008級校友許勝民，通過學校國際化的培養(yǎng)，赴澳大利亞繼續(xù)深造并獲得學士、碩士、博士學位，現(xiàn)在新加坡管理學院開展博士后研究；11月*主席訪澳期間，我校2001級畢業(yè)生現(xiàn)任塔斯馬尼亞州中華商會會長的徐哲受邀參加國宴。目前，學校已成為福建省合作辦學規(guī)模最大、成建制赴海外深造學生數(shù)最多的中外合作院校。 在22年中外合作辦學基礎上，學校將堅守職業(yè)教育的初心，持續(xù)引進國外先進職業(yè)教育資源，探索構建新時代職業(yè)教育體系，努力成為國際化高素質技術技能人才培養(yǎng)的高地，努力建成開放型、有特色、高水平的國際化高等職業(yè)院校。