根據(jù)最新廣東招生考試院公布的數(shù)據(jù),洛陽師范學院在廣東招生錄取數(shù)據(jù)顯示,廣東考生上洛陽師范學院的分數(shù)在486至497分,位次為126344至43543位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年廣東高考考生需要考在486至497區(qū)間才能上洛陽師范學院。
一、廣東考多少分能上洛陽師范學院
1、2022年廣東考生上洛陽師范學院:歷史(歷史+不限)最低分需要497分,錄取最低位次為43543名;
2、2021年廣東考生上洛陽師范學院:歷史(歷史+不限)最低分需要502分,錄取最低位次為49039名;
3、2022年廣東考生上洛陽師范學院:物理(物理+化學)最低分需要519分,錄取最低位次為113842名;
4、2022年廣東考生上洛陽師范學院:物理(物理+不限)最低分需要525分,錄取最低位次為104177名;
5、2021年廣東考生上洛陽師范學院:物理(物理+化學)最低分需要505分,錄取最低位次為126344名;
6、2021年廣東考生上洛陽師范學院:物理(物理+不限)最低分需要513分,錄取最低位次為116390名;
7、2020年廣東考生上洛陽師范學院:理科最低分需要486分,錄取最低位次為124386名;
8、2020年廣東考生上洛陽師范學院:文科最低分需要497分,錄取最低位次為44776名;
二、洛陽師范學院在廣東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年洛陽師范學院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 497 | 43543 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 519 | 113842 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 525 | 104177 | 省政府 |
2、2021年洛陽師范學院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 502 | 49039 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 505 | 126344 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 513 | 116390 | 省政府 |
3、2020年洛陽師范學院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 廣東 | 理科 | - | 本科 | 486 | 124386 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 本科 | 497 | 44776 | 省政府 |
分數(shù)低值得報的二本有哪些
學校名稱 | 辦學性質(zhì) | 批次 | 最低分數(shù)線 |
臺州學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 426 |
閩南師范大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 426 |
哈爾濱商業(yè)大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 426 |
甘肅中醫(yī)藥大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 426 |
徐州工程學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 428 |
鹽城師范學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 430 |
河北環(huán)境工程學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 431 |
吉林師范大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 433 |
湖北民族大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 436 |
蘭州財經(jīng)大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 445 |
張家口學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 446 |
邵陽學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 449 |
渭南師范學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 455 |
河北中醫(yī)學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 457 |
哈爾濱師范大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 457 |
淮北師范大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 457 |
蘭州城市學院 | 公立 | 本科二批(二本) | 457 |
河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 458 |
贛南師范大學 | 公立 | 本科二批(二本) | 458 |
高考志愿錄取狀態(tài)有哪些
1、自由可投
這個狀態(tài)表示有兩種情況,第一種是該考生的檔案沒有投出去;第二種就是,檔案投出去以后被學校退檔了,如果被學校退檔,考生是可以看到最近一次院校退檔的理由。
2、已經(jīng)投檔
這個狀態(tài)就表明考生電子檔案已經(jīng)投給了院校,但院校還沒有下載考生電子檔案,所以考生要注意查詢檔案所投學校的動態(tài)。
3、院校在閱
這表示院校已經(jīng)下載了投檔信息,正在審閱考生的電子檔案,將根據(jù)招生章程公布的錄取規(guī)則,確定“預(yù)錄取”或“預(yù)退檔”考生名單,但尚不能確定是否正式錄取。
4、預(yù)退檔
這就表示院校按學校錄取規(guī)則錄取時,對成績偏低且不服從專業(yè)調(diào)劑或體檢、單科成績等原因不能錄取的考生,做出“預(yù)退檔”,也就是準備退檔處理,并且向省高考錄取場提交“預(yù)退檔”考生電子檔案等待錄檢審核。
5、預(yù)錄取
當考生的狀態(tài)顯示為預(yù)錄取時,是指院校對符合錄取條件的考生進行專業(yè)安排之后,已經(jīng)下載了擬錄取考生名單及錄取專業(yè),處于預(yù)錄取狀態(tài)并不表明正式被錄取,須經(jīng)省高考錄取場錄取檢查組審核通過后方為正式錄取。
6、錄取
“預(yù)錄取”考生經(jīng)省高考錄取場錄檢審核,審核通過后即變?yōu)椤颁浫 ,處于“錄取”狀態(tài)的考生,就是已經(jīng)被高校成功錄取了,就可以等待收取自己的錄取通知書了。
三、洛陽師范學院最新介紹
洛陽師范學院是一所省屬普通高等本科院校,位于千年帝都、牡丹花城、絲路起點——洛陽。學校地處伊水之濱,萬安山下,東漢太學便發(fā)端于此。南望二程故里,傳頌著程門立雪、魯臺望道的佳話;西望關(guān)林和世界文化遺產(chǎn)龍門石窟,綻放著世界文化遺產(chǎn)的璀璨光芒。 學校前身是始建于1916年的河洛師范學校,歷經(jīng)河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽師范學校、洛陽師范?茖W校、洛陽師范高等?茖W校諸階段,2000年升格為本科院校,定為現(xiàn)名。2007年,學校以良好成績通過教育部本科教學工作水平評估,2011年獲批教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位,2015年獲批非全日制研究生招生資格。2018年以優(yōu)異成績通過了教育部本科教學工作審核評估,贏得了“有活力、有品位、有溫度、有顏值、有潛力”的“五有”高校美譽。2020年學校被列為河南省特色骨干學科建設(shè)高校。近年來,學校獲得全國脫貧攻堅先進集體、全國語言文字工作先進集體、全國五四紅旗團委、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、全國巾幗文明崗、河南省高校先進黨委、河南省文明標兵學校、河南省文明單位標兵、河南省文明校園標兵、河南省思想政治工作先進單位、河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位等榮譽稱號。 學,F(xiàn)有馬克思主義學院、文學院、歷史文化學院、法學與社會學院、外國語學院、數(shù)學科學學院、物理與電子信息學院、化學化工學院、信息技術(shù)學院(軟件職業(yè)技術(shù)學院)、體育學院、音樂學院、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學院、教育科學學院、生命科學學院、商學院、學前教育學院、新聞與傳播學院、國土與旅游學院、電子商務(wù)學院、食品與藥品學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院等23個學院,2個公共教研部,74個本科專業(yè),涵蓋文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、法學、歷史學、教育學、藝術(shù)學、農(nóng)學等10大學科門類。學,F(xiàn)有全日制在校生28000余人,各類成人教育學生10000余人。 學校堅持以學生為中心的辦學理念,落實立德樹人根本任務(wù),強化教師教育特色,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,F(xiàn)有國家級教學成果獎1項、國家一流本科專業(yè)建設(shè)點6個、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個、特色專業(yè)2個、精品課程3門、大學生校外實踐教學基地1個、全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地1個;省級特色專業(yè)和專業(yè)綜合改革試點16個、一流本科專業(yè)建設(shè)點9個,國家級一流本科課程2門、省級一流本科課程14門、省級課程思政項目6項、教學團隊6個、教學名師6人、虛擬仿真實驗教學項目9個、高等學校優(yōu)秀基層教學組織17個、河南省研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地5個;獲省級高等教育教學成果獎33項、教師教育教學成果獎21項、全國教育碩士專業(yè)學位優(yōu)秀論文2篇。開創(chuàng)小學全科教師招生培養(yǎng)的“洛陽模式”,在全省推廣;連續(xù)九年獲得河南省師范生教學技能大賽團體一等獎。三年來,學生在亞運會、全運會、全國大運會中共獲得7枚金牌,在“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學建模、機器人大賽等各類競賽中,獲得國家級獎勵400余項,省級獎勵1400余項。 學校大力實施“人才興!睉(zhàn)略,形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,F(xiàn)有教職工1900余人,其中,高級職稱人員600余人,具有博士學位人員480余人。教師獲國家百千萬人才工程人選、國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省高?萍紕(chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才稱號200余人次。 學校堅持以學科建設(shè)為龍頭,積極實施“學科引領(lǐng)”戰(zhàn)略和應(yīng)用科研攻堅工程。自2017年以來,連續(xù)入選ESI數(shù)據(jù)庫排行榜,化學學科ESI排名持續(xù)保持全球大學和科研機構(gòu)前1%。旅游管理學科獲批河南省特色骨干學科。現(xiàn)有省級重點學科8個。獲批教育部國別與區(qū)域研究中心、林業(yè)和草原局國家創(chuàng)新聯(lián)盟、中原經(jīng)濟區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心、河南省功能導向多孔材料重點實驗室、河南省旅游公共服務(wù)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、河南省公共文化研究中心等省部級科研平臺40余個。近年來,主持國家重點研發(fā)計劃項目1項、國家社科基金重點項目1項;主持國家自科基金、社科基金、國家藝術(shù)基金等國家級科研項目100余項,其中國家社科基金冷門絕學項目1項,國家藝術(shù)基金立項數(shù)量連續(xù)多年位居河南省高校第一位;主持教育部人文社科項目、河南省科技計劃項目、河南省社科規(guī)劃項目等省部級以上科研項目360余項;出版著作190余部;發(fā)表高水平論文1400余篇,獲國家專利340余項;榮獲省部級以上科研獎42項。 學校實施開放辦學戰(zhàn)略,與白俄羅斯國立師范大學、美國阿克倫大學、愛爾蘭卡羅理工學院、馬來西亞城市大學、波蘭比亞韋斯托克大學、吉爾吉斯國立民族大學等院校開展中外合作辦學、海外辦學、本科生研究生聯(lián)合培養(yǎng)、學生交流互換、教師訪學進修、科學聯(lián)合研究等多形式、寬領(lǐng)域的合作,簽署對外合作交流協(xié)議30余項。2005年學校加入了世界大學校長聯(lián)合會。 學校占地2850畝,建筑面積近74.5萬㎡。固定資產(chǎn)總值約14.8億元,圖書館館藏圖書達256余萬冊,數(shù)字資源量1100余萬冊,中外文期刊5300余種,中外文數(shù)據(jù)庫28個,各類型特藏文獻27000余冊(件)。學校建有“萬兆主干、千兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò),是河南省高等學校數(shù)字化校園示范學校。 在未來的發(fā)展中,學校將以*新時代**思想為指引,認真貫徹落實全國、全省教育大會精神,突出特色發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè),以立德樹人為根本,以質(zhì)量提升,以改革創(chuàng)新為動力,以融入?yún)^(qū)域和服務(wù)地方為導向,全面深化改革,堅持依法治校,提升綜合實力,為建設(shè)特色鮮明的地方高水平師范大學而努力奮斗! (數(shù)據(jù)截至2021年3月) 校訓:敬業(yè)奉獻、為人師表 洛陽師范學院是具有良好辦學傳統(tǒng)的高校,是教師的搖籃。我們的校訓是:“敬業(yè)奉獻,為人師表”。校訓是培養(yǎng)學生的目標,是引導事業(yè)的方向!熬礃I(yè)”,從業(yè)忠誠不移,工作勤勉毋懈,是對教育事業(yè)的神圣感和責任心!胺瞰I”,無私無我,熱愛教育對象,是師德的核心!盀槿藥煴怼,言教身教并舉,經(jīng)師人師同求,是訓練學生的規(guī)矩,培養(yǎng)學生的目標。 校風:厚德博學、勵志篤行 “厚德”語出《周易》:“君子以厚德載物!币馑际钦f,以深厚的德澤育人利物;“博學”、“篤行”語出《禮記·中庸》“博學之,審問之,慎思之,明辨之”和《禮記·學記》“博學而不窮,篤行而不倦”。 厚德博學而無往不利,勵志篤行乃世之風范。厚德方以勵志,勵志才能篤行,師生之道由此突顯,“傳道授業(yè)解惑”由此張揚也。歸結(jié)起來,“厚德博學、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成長、成才,踏踏實實、堅持不懈地踐履所學,向著既定的目標和事業(yè)奮進不已。 教風:德以修己、教以育人 教育者的勝人之處在于以德化人,以至德求至善。所謂“修身,齊家,治國,平天下”,以修身求德為根本;同時要能夠充分運用自己博大精深的學識、精心組織的教學設(shè)計和精湛優(yōu)雅的教學手段、方法施之于教學過程。以之教人,則無人不成才。 學風:勤學善思、知信達賢 勤學善思是學習的理想境界,勤學以樂學為根基,以學習為樂,讓勤奮學習內(nèi)化為自己靈魂深處的自覺追求,同時要善于思考,讓勤學與善思完美結(jié)合,才能真正達到“知信達賢”的人生理想境界,使所學真正能夠致用,成為民族發(fā)展進步的有用人才。