心靈捕手觀后感1000字精選5篇

《心靈捕手》觀后感1

影片《心靈捕手》上映于1998年，由格斯?范?桑特執(zhí)導(dǎo)。故事由麻省理工教授、菲爾德獎(jiǎng)?wù)碌弥魉{(lán)勃出在公示牌上的一道高級(jí)傅里葉方程引出，這道只有諾貝爾獎(jiǎng)得主這類大拿知道答案的難題被樓道清潔工威爾隨意解出，從此這個(gè)桀驁不馴的天才成了教授夜不能寐的心頭刺，他擔(dān)心本該成為愛(ài)因斯坦的威爾就這么混沌下去。

作為保釋威爾的監(jiān)護(hù)人，藍(lán)勃尋求心理醫(yī)生來(lái)輔導(dǎo)這位尋滋拌事，糟踐自己天賦的青年，恃才傲物的威爾卻三言兩語(yǔ)就讓這些拯救者們惱羞離去。無(wú)奈之下，藍(lán)勃找到了大學(xué)好友尚恩，這個(gè)小老頭費(fèi)盡心思，循循善誘，終于帶威爾走出了心靈桎梏，讓這個(gè)外表張揚(yáng)跋扈，內(nèi)心卻膽小無(wú)助的青年鼓起勇氣驅(qū)向了自己真正渴求的生活。

就像一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這部影片不同的人觀賞也會(huì)有不同的感受，在這里我們會(huì)找到自己某段時(shí)光的影子，會(huì)收獲微暖的觸動(dòng)。如當(dāng)威爾回到簡(jiǎn)陋的屋子在鏡子上演算方程時(shí)，我們感動(dòng)于底層小人物的努力認(rèn)真;當(dāng)威爾在黑板上瀟灑揮筆時(shí)，我們驚艷于他的天賦絕倫;當(dāng)威爾在酒吧舌戰(zhàn)哈佛驕子時(shí)，我們振奮于他的酣暢淋漓的同時(shí)又被他那句“你花一萬(wàn)五所受的教育，我用一塊五就能在圖書(shū)館得到”直擊心底，感到那么一些羞愧。天才也并不是生而得之，我們別忘了片頭在朦朧的光影配樂(lè)下威爾沉浸于書(shū)海的身影。

故事的結(jié)局很美好，“愛(ài)”是唯一的答案。幼時(shí)的威爾，一個(gè)應(yīng)該被百般寵愛(ài)的的孩子成了孤兒，還一次次被虐待被遺棄，造成不可磨滅的童年陰影，從此敏感，自卑，對(duì)這個(gè)世界充滿了敵意，以漠視和拒絕來(lái)武裝著自己。

他尋滋惹事，他靠搬磚頭度日，他自甘墮落與同樣潦倒的伙計(jì)廝混酒吧，學(xué)富五車唯一的用處是奚落所謂的天之驕子去滿足他那隨時(shí)可能油盡燈枯的可憐自尊。我們?cè)谔巯��?nèi)心已然千瘡百孔威爾時(shí)又不得不感嘆上帝的戲耍人間，他關(guān)了你的門又給你破一扇窗：威爾有著常人所不能及的天賦，他還在最迷茫的年歲遇到了一群人???為他操心費(fèi)神的藍(lán)勃，為他傷心流淚的史凱蘭，希望他跟隨內(nèi)心的尚恩，希望他比自己過(guò)得好的查克……他們用愛(ài)燒融了威爾內(nèi)心的堅(jiān)冰。

然而這個(gè)過(guò)程何其艱難!威爾像是甲殼動(dòng)物，用堅(jiān)硬的盔甲將自己防護(hù)，他也渴望被愛(ài)，可是期望復(fù)失望，已經(jīng)傷痕累累的他怕剛習(xí)慣的溫暖又突然撤離，這樣鞭笞怎能再經(jīng)受一次?所以他自動(dòng)屏蔽一切善意，在面對(duì)史凱蘭的愛(ài)意時(shí)張皇失措，只能捂著心口艱難吐出“我不愛(ài)你”四個(gè)字。還好有尚恩，這個(gè)真正被愛(ài)洗滌過(guò)的心理導(dǎo)師，他用坦誠(chéng)和對(duì)真愛(ài)的體會(huì)去引導(dǎo)威爾，在得知其與史凱蘭的關(guān)系后，鼓勵(lì)其勇敢去愛(ài)，威爾從一開(kāi)始的輕蔑抵觸，到沉默以對(duì)，到和尚恩一起回憶與愛(ài)妻過(guò)往的點(diǎn)滴，探尋愛(ài)情的真諦。十年生死兩茫茫，尚恩的愛(ài)情有目共睹，是無(wú)悔的，是永恒的。他告訴威爾唯有愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己才能體會(huì)到什么是真正的失去。愛(ài)妻的離世讓他至今痛苦甚至一度萎靡，他卻依然感謝上天將這個(gè)天使賜予他。

當(dāng)威爾問(wèn)他想沒(méi)想過(guò)再婚時(shí)，他只是一遍遍的重復(fù)“我的妻子已經(jīng)死了”，這是一輩子只認(rèn)定一個(gè)人，不思量自難忘的忠貞。談到妻子生前的糗事(麗莎一緊張就會(huì)放屁等小習(xí)慣)時(shí)他放聲大笑，眼底卻盛滿了眷戀與苦澀，他告訴威爾：“像那樣的小事很美妙，那也是我最想念的事，這些特質(zhì)讓她成為我的太太，她也熟知我所有的小瑕疵，人們稱之為不完美，其實(shí)不然，那才是好東西，能選擇讓誰(shuí)進(jìn)入我們的世界，你不完美，她也不完美，重要的是彼此是否完美的契合，這就是所謂的親密關(guān)系的建立”。尚恩的詮釋給了威爾也給了我們追求專屬愛(ài)情的勇氣。

在尚恩的一次次感化引導(dǎo)下，威爾其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受自己的不完美，只是不能完全釋懷，在尚恩給他看其他患者的受虐照片，講述自己童年的傷痛時(shí)，還有在那一句句“不是你的錯(cuò)”的叩問(wèn)下，威爾再在也無(wú)法偽裝堅(jiān)強(qiáng)，壓抑多年的痛楚化為磅礴淚水宣泄，囚禁他多年的心靈枷鎖土崩瓦解。每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)受苦難，差異于程度和多寡而已。蠶成蛹，蛹化蝶，每次的一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身必是一次難熬的折磨。逃避跳躍可能也會(huì)長(zhǎng)的光鮮艷麗，但是未經(jīng)冰與火的洗禮，也只是外強(qiáng)中干，經(jīng)不起考驗(yàn)。慶幸的是，我們的威爾已經(jīng)成功蛻變。我們?yōu)樗�鼓掌喝�?

生活呢，就是生下來(lái)活下去，也許很艱難，可我們必須得堅(jiān)持，不能像威爾住進(jìn)自囚樊籠，錯(cuò)失太多不能逆流的時(shí)光。我們要相信真善美是這個(gè)世界的主流，我們身邊也有這樣愛(ài)著我們的一群人。過(guò)去的傷痛也許并不是你我的錯(cuò)，誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)我們不是完人，我們能做的只有釋懷與改變，然后跟著心走出迷霧，用心去經(jīng)歷去接受去改變?nèi)ド拼�，成為我們想成為的那個(gè)人。

《心靈捕手》觀后感2

因?yàn)榭戳诉@部電影，突然心生一絲恐懼�？謶肿约簭膩�(lái)都不曾真正感受這個(gè)世界，我不想總是自欺欺人，所以我寫下這些話，只是為了留下我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡，為自己。

起初看這部電影的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽约合矚g心理學(xué)，但卻討厭去看那些冗長(zhǎng)的，刻板的心理知識(shí)，所以就喜歡看些電影，想著從中學(xué)點(diǎn)東西，偶爾和同學(xué)談?wù)摃r(shí)可以炫耀一下。直到我看到電影中的一段對(duì)白，我才真正懂得了。

“你連梵蒂岡的氣味也不知，你沒(méi)試過(guò)站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧，肯定未見(jiàn)過(guò)吧�！�

怎能不喜歡出發(fā)呢?沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨真是遺憾，見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤。仍舊遺憾。是啊，真的很遺憾，即使我知道這個(gè)世界多么美，我知道我很年輕，我知道一場(chǎng)說(shuō)走就走旅行是一次多么刺激的冒險(xiǎn)。

但同時(shí)也有太多的原因，這對(duì)我都只是幻想，我總在準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下個(gè)月去買一輛自行車;總在尋找，尋找一個(gè)合適的伴侶;總在定位，定位一個(gè)開(kāi)始的方向。所以我們總是在擱置這件事，因?yàn)楦鞣N原因，以至于從來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自行車是可以用租來(lái)的，伴侶或許造路上就會(huì)碰到，方向或許就是你下一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方。這一切只要你敢做，拋棄顧慮與擔(dān)心，我們就能更早的在路途，就可以更真切的去感受。只有這樣我才會(huì)真切的感受大自然帶給我的震撼，真實(shí)，感動(dòng)。

“可你從未親臨戰(zhàn)場(chǎng)，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助�！�

從來(lái)都不懂的路邊園藝師修剪花草時(shí)的心情;從來(lái)不會(huì)懂得三尺講臺(tái)上的老師講課時(shí)的心情;從來(lái)不會(huì)懂的一位母親懷胎十月時(shí)的欣喜，因?yàn)槲覀儾辉�是他們。不曾感受他們的感受。現(xiàn)在的你是一名學(xué)生，一個(gè)女兒，一個(gè)平凡的人，但我們身邊的人太多了，未來(lái)我們終會(huì)與他們建立或多或少的聯(lián)系，或許我們也會(huì)成為他們。我們不要因?yàn)檫@個(gè)世界上存在那么一些不友好的人，就恐懼與其他人建立聯(lián)系，如果我們不主動(dòng)向這個(gè)世界問(wèn)好，那我們終將會(huì)被遺忘，只有當(dāng)我成為世界上的一個(gè)角色，與身邊的人演出一幕幕精彩的故事，這樣你才會(huì)感受到人生的精彩。

“你從未全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，你從未試過(guò)對(duì)她深情款款矢志廝守�！�

在聽(tīng)完這句話后，我在這一刻認(rèn)真的仔細(xì)的客觀的回憶我的過(guò)去，審視我的17歲的青春，像大多數(shù)人一樣我義無(wú)反顧的選擇高考，我不允許自己有絲毫的懈怠，即使有過(guò)那一刻我覺(jué)得我有喜歡的人，但我沒(méi)能面對(duì)他，最終錯(cuò)過(guò)那份愛(ài)情。但錯(cuò)過(guò)的，即使再美好，終將是個(gè)遺憾。如果現(xiàn)在讓我遇到一個(gè)男孩，我一定會(huì)勇敢的面對(duì)他，告訴他我喜歡他。因?yàn)檫@樣才不會(huì)后悔。

看待事物總是應(yīng)該懷著批判的的心情去看的，《心靈捕手》這部電影讓我明白人生中最重要的事還是體驗(yàn)，但是電影中主人公的選擇以及所表達(dá)的觀點(diǎn)，我并不是很認(rèn)同。主人公是一位天才少年，被大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)后，卻不愿意去做數(shù)學(xué)研究。在我看來(lái)這是一種浪費(fèi)。

有時(shí)候我會(huì)質(zhì)疑這個(gè)世界的公平，那些天賦稟異的人，不愿去做自己擅長(zhǎng)的工作，他們喜歡跟著自己的心情生活，但這個(gè)世界上有太多人，他們一直在努力，卻達(dá)不到自己最小的愿望。但現(xiàn)實(shí)是平凡的人從未放棄自己的夢(mèng)想，即使辛苦，也從不放棄。我是那種資歷平庸的人，所以我不愿看到天賦被忽視。如果擁有一定的優(yōu)勢(shì)就應(yīng)該去做屬于自己的工作。我們每個(gè)人在這一生中應(yīng)該做到兩件事，第一是自己個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，第二則是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們青年人更是要做到對(duì)這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。這個(gè)世界是我們的，這個(gè)未來(lái)是我們的，我們有責(zé)任去讓她的未來(lái)更加美好。

而現(xiàn)在的我們正青春，或許現(xiàn)在還意識(shí)不到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，那也沒(méi)關(guān)系，我們有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)我們選擇的路是否正確，我們可以不顧這個(gè)社會(huì)的質(zhì)疑，我們有資格選擇自己想要的人生。我們敢于冒險(xiǎn)，敢于放棄，就是我們?cè)隗w驗(yàn)人生，走自己的路。當(dāng)你真正實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值時(shí)，再去實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。我們現(xiàn)在所走的每一步路，所經(jīng)歷的每一件事，所遇到的每一個(gè)人都將是你人生路途最寶貴的財(cái)富。

生活就是這樣，你本來(lái)平靜的過(guò)著一成不變的生活。突然有一天，你碰到一個(gè)人愛(ài)情就產(chǎn)生了，就會(huì)開(kāi)始不一樣的精彩。你可以被一本書(shū)，一部電影打動(dòng)那證明你對(duì)這個(gè)世界還有著情感，如果每天都如機(jī)械般忙碌，那才是悲哀�；蛟S有個(gè)時(shí)刻會(huì)讓你想去改變自己。那一定不要錯(cuò)過(guò)。我們大多數(shù)人都很平凡，但人生是自己的，不需要?jiǎng)e人的贊美與羨慕，只需要無(wú)愧于自己的內(nèi)心。

這是一部讓我看完心生恐懼的電影卻也激發(fā)我內(nèi)心那一點(diǎn)少有的情懷，讓我放下忙碌的學(xué)習(xí)生活，停下腳步去感受下。我寫下這些話，因?yàn)槲艺�在改變自己，挑�?zhàn)自己。因?yàn)槲也桓市纳�活這樣一成不變的繼續(xù)下去。我會(huì)這樣寫，所以我會(huì)這樣做。我不會(huì)后悔自己所做的選擇，即使是錯(cuò)誤的，那也只是個(gè)遺憾，而絕不后悔。

《心靈捕手》觀后感3

一部名叫《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來(lái)備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。

主人公Will是個(gè)不折不扣的“天才”，他能輕易地解出Lambeau教授研究了兩年的數(shù)學(xué)難題。要知道，麻省理工學(xué)院的Lambeau教授是數(shù)學(xué)界中大名鼎鼎的人物，他獲得過(guò)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)，而Will只是一個(gè)打掃衛(wèi)生的清潔生。但是與他的天賦形成巨大反差的是Will的自甘墮落，他經(jīng)常和幾個(gè)問(wèn)題青年一起打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當(dāng)一個(gè)落魄的清潔工，所以童年Will最大的問(wèn)題所在就是他的人格障礙，而這種障礙來(lái)源于童年的不幸經(jīng)歷??先是被父母拋棄，后來(lái)四次被送人寄養(yǎng)，其中三次被嚴(yán)重虐待。

“今年冷落江南夜，心事有誰(shuí)知”

故事還得從電影的開(kāi)頭說(shuō)起。當(dāng)Lambeau教授意外發(fā)掘出異于Will常人的天賦，等Lambeau找到Will時(shí)，Will已因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但Lambeau申請(qǐng)作為Will的監(jiān)護(hù)人而將他保釋，保釋的條件有兩個(gè)：一，Will要與他配合解數(shù)學(xué)難題;二，Will要看心理醫(yī)生。

其實(shí)，Will不想看心理醫(yī)生，但更不想蹲監(jiān)獄。兩弊相權(quán)取其輕，他不得已答應(yīng)了做病人。但是Will接連趕跑5名心理醫(yī)生。他其實(shí)討厭他的天才，他不愿意別人因?yàn)樗�是天才而接納他，他更愿意別人僅僅因?yàn)樗�這個(gè)人而接納他。最終，Lambeau不得不找來(lái)了自己大學(xué)同窗、現(xiàn)在的心理學(xué)教授Sean來(lái)為威爾做治療。

在第一次會(huì)面中，Sean被Will激怒了，他警告Will，不要侮辱他已死去的太太，而當(dāng)Will再次說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)，你的確娶錯(cuò)了女人”時(shí)，Sean暴怒，他沖上去掐住Will的脖子并威脅說(shuō)，如果你再這么說(shuō)，我會(huì)殺了你。第二次會(huì)面中，Will的世界進(jìn)一步被顛覆。Sean先是承認(rèn)，Will的確刺痛了他，令他徹夜難眠，但是，Sean對(duì)他說(shuō)：“看到你，我沒(méi)有看到聰明自信，我看到的是一個(gè)被嚇傻的狂妄孩子�！�

Will最終選擇繼續(xù)。這意味著Will愿意嘗試改變，但從這個(gè)初步的意愿到袒露心聲是需要時(shí)間的，所以，在接下來(lái)的兩次治療中，Will長(zhǎng)時(shí)間地陷入沉默中。終于，在玩了很長(zhǎng)時(shí)間的“瞪眼游戲”后，Will主動(dòng)開(kāi)口講話了。這意味著，治療正式開(kāi)始了。

“人生得意須盡歡，尋誰(shuí)人與共”

我們暫時(shí)切換場(chǎng)景，聊聊治療期間Will的感情生活。Will和Skylar，是在哈佛大學(xué)的一個(gè)酒吧認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)，Will與他的三個(gè)死黨去酒吧一方面是為了“泡妞”，另一方面是繼續(xù)Will最擅長(zhǎng)的游戲??“三分鐘擺平一個(gè)笨蛋”，而且是全球最知名大學(xué)的“笨蛋”。

這兩面Will都得逞了，他不僅羞辱了以哈佛大學(xué)生而自居的Clark，也贏得了Skylar的好感，兩人第一次擦出了火花。Will擔(dān)心“現(xiàn)在她很完美，我不想破壞�！钡�正如Sean在之后的心理治療說(shuō)的那樣“或許是你認(rèn)為自己完美，你不想破壞……”這是無(wú)數(shù)人在戀愛(ài)時(shí)會(huì)猶疑的原因。看起來(lái)，我們是認(rèn)為對(duì)方太完美了，所以不敢接近或不敢破壞這個(gè)幻想，但其實(shí)是我們懼怕自己的不完美被對(duì)方看到。

于是，Sean講了自己和太太的一個(gè)故事，他忍不住狂笑起來(lái)，而Will也忍不住大笑起來(lái)。故事講完后，Sean解釋說(shuō)：“真實(shí)就是美，不完美才是好東西，它可以選擇誰(shuí)進(jìn)入我的世界……你的女生也不完美，關(guān)鍵是，你們是否合適�！�

《心靈捕手》觀后感4

看了這部片子過(guò)后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類書(shū)籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹(shù)立自信的一種方式。他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗�逃避著自己。他孤�?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門開(kāi)始慢慢啟封。

另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ�西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳�活道路上所面�?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實(shí)際情況出發(fā)，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內(nèi)心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進(jìn)少年觀護(hù)所。藍(lán)勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒(méi)，誤入歧途成為一名罪犯，先后找來(lái)五位知名心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來(lái)，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來(lái)突破了他自己心理防衛(wèi)，打開(kāi)will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢(mèng)魔傾訴出來(lái)。最終，Will終于可以忘記過(guò)去的傷痛，重新開(kāi)始自己的生活。他成功拿到一份不錯(cuò)的職位;同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報(bào)酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛(ài)的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個(gè)女孩�！逼�子很感人!

震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個(gè)天才，一個(gè)超越哈佛驕子的天才，一個(gè)拖地的天才。于是，矛盾出來(lái)了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費(fèi)抵過(guò)好幾萬(wàn)的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間解出世界上只有兩人會(huì)的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說(shuō)的大名鼎鼎的心理學(xué)家無(wú)言，可是他卻不能擁有一個(gè)真正的自我。為什么?一切都是因?yàn)槟潜瘧K的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑!

感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程!以這作為結(jié)束，讓我又一次被愛(ài)情的力量而感概??愛(ài)情的偉大!

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過(guò)對(duì)心理咨詢的描述，向我們表達(dá)了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個(gè)人都能正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)。

此部電影從當(dāng)今社會(huì)視角去陳述一個(gè)感人的故事，非�，F(xiàn)實(shí)，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實(shí)生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人們并沒(méi)有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒(méi)有從實(shí)際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實(shí)生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對(duì)這部影片的感受，或許淺薄、或許簡(jiǎn)單，但起碼，它觸動(dòng)了我的心靈。

《心靈捕手》觀后感5

去年暑假到洛陽(yáng)旅行，有緣結(jié)識(shí)了一位東北的穆大哥，他有個(gè)愛(ài)好就是收藏碟片，據(jù)說(shuō)家中網(wǎng)羅了千余張中外經(jīng)典影碟。我對(duì)電影沒(méi)有多大興趣，他既然看了這么多大影片，我就請(qǐng)他推薦一部自己認(rèn)為最好的電影。他沒(méi)有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時(shí)間一定看一遍。回來(lái)之后，就把這件事忘的一干二凈。一轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了。昨天上午閑著沒(méi)事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒(méi)有好萊塢大片美輪美奐的視覺(jué)沖擊，也沒(méi)有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦。看了一遍的感覺(jué)就像豬八戒吞下人參果后一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數(shù)的個(gè)人紀(jì)錄。每看一遍都有新的感悟。

麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來(lái)的數(shù)學(xué)難題寫在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒(méi)有幾天這道號(hào)稱世界頂級(jí)數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們!一次偶然的機(jī)會(huì)，教授發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神秘的天才----一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)府背景的年輕的清潔工---威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請(qǐng)女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，并且很快就寫出了答案，叫到史凱蘭手中。

我想起了《馬說(shuō)》一文，如果說(shuō)威爾是千里馬的話，毫無(wú)疑問(wèn)藍(lán)勃就是伯樂(lè)。千里馬有日行千里之特質(zhì)，前提是馬兒愿意日行千里，如果千里的樂(lè)趣在于拉磨，怎么辦?強(qiáng)行讓其跑來(lái)跑去，它肯定不樂(lè)意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農(nóng)活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那么就應(yīng)該馳騁以沙場(chǎng)，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生尚恩，卻有著自己獨(dú)到的理解，他認(rèn)為威爾應(yīng)該過(guò)自己感到幸福的生活，而拒絕了藍(lán)勃引導(dǎo)威爾從事數(shù)學(xué)科研方面的研究工作。在尚恩的引導(dǎo)下，威爾明白了自己需要過(guò)怎樣的生活，他拒絕了藍(lán)勃教授為其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深愛(ài)的女友去了。

決定一個(gè)人人生的只能是自己，但如今的家長(zhǎng)喜歡給孩子設(shè)計(jì)人生道路。上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，考名牌大學(xué)。我們考慮過(guò)孩子們的喜好嗎?他們?cè)敢膺@樣走嗎?家長(zhǎng)在做決定是與孩子商量過(guò)嗎?他們同意嗎?人在什么時(shí)候感到幸福，絕對(duì)是做自己感興趣的事�？催^(guò)一個(gè)故事，一位華人帶孩子到美國(guó)的餐館吃飯，他指著廚師給孩子說(shuō)：“如果你不好好念書(shū)，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人�！闭�當(dāng)孩子似有所悟時(shí)，廚師走了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學(xué)的博士生，我只在經(jīng)濟(jì)不濟(jì)時(shí)，才會(huì)到證?公司做事�！比松�最大的意義就是讓自己幸福、快樂(lè)。

什么是朋友?不應(yīng)該是吃喝玩樂(lè)時(shí)的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語(yǔ)的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因?yàn)樗麄円黄鹪诰瓢珊染�、泡妞，一起打架斗毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了�！�

朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來(lái)到威爾的家，敲門卻再也沒(méi)有人開(kāi)門時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。

藍(lán)勃和尚恩人生的重要他人。藍(lán)勃是菲爾茲獎(jiǎng)的得主，有些數(shù)學(xué)常識(shí)的人都知道：菲爾茨獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒(méi)有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茨獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎(jiǎng)”�？梢�(jiàn)藍(lán)勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數(shù)學(xué)天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍(lán)勃手中，藍(lán)勃開(kāi)始還裝模作樣評(píng)論�？赏�爾根本就沒(méi)有耐心等他琢磨，就告訴藍(lán)勃，答案絕對(duì)是正確的，你拿回家看。藍(lán)勃后來(lái)與威爾發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，威爾拿起那幾張答案，就用火機(jī)點(diǎn)著了。藍(lán)勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認(rèn)自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍(lán)勃很想讓威爾從事數(shù)學(xué)方面的研究，先后給威爾找了五個(gè)心理醫(yī)生，好讓其從陰影中走出來(lái)。藍(lán)勃是個(gè)愛(ài)才，惜才的人。人生能有人賞識(shí)自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。

威爾因童年創(chuàng)傷而啃噬他對(duì)人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕自己真實(shí)情感的表達(dá)。以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國(guó)家情報(bào)工作的冷血無(wú)人性;但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。

在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活?該做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人�！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。按說(shuō)我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細(xì)如發(fā)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無(wú)法捕捉到學(xué)生的心思。無(wú)法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì)遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì)勇敢面對(duì)，駛向大海深處，找尋自己內(nèi)心呼喚。