職高和普高考的大學(xué)文憑一樣嗎

1、職高和普高考的大學(xué)文憑一樣嗎

畢業(yè)證書是做為學(xué)生畢業(yè)的憑證。學(xué)滿學(xué)制規(guī)定的年限，完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，各科成績合格者的畢業(yè)證上有由全國統(tǒng)一的高等教育畢業(yè)證封皮頁，獲得畢業(yè)證書。畢業(yè)證書基本內(nèi)容為姓名，性別，出生日期，畢業(yè)時間，學(xué)制，畢業(yè)專業(yè)，發(fā)證時間，電子注冊號，學(xué)校校章，學(xué)校鋼印，校長印等。

職高和普高考的大學(xué)文憑一樣嗎

職高和普高大學(xué)畢業(yè)證是一樣。只不過職高本科考核重點是技術(shù)技能方面的知識，而普通本科考核的重點是語數(shù)外（文綜，理綜）等自然學(xué)科方面的理論知識。

目前，全國各地通過實施五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對口單獨招生、技能拔尖人才免試升學(xué)等多種政策，積極拓展中職學(xué)生升學(xué)渠道，中職畢業(yè)生升學(xué)率有較大提升，2020年升學(xué)人數(shù)達(dá)145.33萬人，升學(xué)率49.24%，升學(xué)人數(shù)比2019年上升5.07個百分點。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)我們可以看出，高職院校對于中職生的單招計劃，已經(jīng)達(dá)到了整個該屆中職生群體的4.7成。再加上五年一貫制、對口升學(xué)、出國留學(xué)等升學(xué)途徑，中職生群體升學(xué)的人數(shù)超過一半是毋庸置疑的。

近幾年，越來越多大學(xué)為高職生開設(shè)新的專業(yè)，有了更多原高職院校升級成本科院校，或者高職專業(yè)升級成本科專業(yè)。2021年3月，國家教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》表明中高本的職業(yè)教育分成了19個大類專業(yè)，下面有97個一級專業(yè)，再設(shè)1349個二級專業(yè)。所以家長們不用過分焦慮，學(xué)生們只要有一技之長，就業(yè)不愁，未來可期！

有些孩子很早就開始各種才藝和興趣的培養(yǎng)，對于部分家長來說，其目的就是將來孩子能在學(xué)習(xí)和就業(yè)競爭中有優(yōu)勢�，F(xiàn)在中考改革也是提升個人競爭力，減輕就業(yè)壓力，合理分配人才的重要舉措。隨著中考改革，把學(xué)生進(jìn)行分流，提早給予個人技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，使之成為學(xué)術(shù)和技能兼有的人才。這種分流是合理的、科學(xué)的。

有些家長和孩子對未來的恐懼感來源于環(huán)境、傳統(tǒng)理念和對自己的認(rèn)知不足。何去何從的關(guān)鍵，在于對自己的定位，和自身的積累。不管是普通高中還是職業(yè)高中，都有存在的道理，而且都只是終身學(xué)習(xí)的一個階段！相信中考和高考的聯(lián)動改革，會給孩子們創(chuàng)造更多更好的機會！

2、職高和普高的區(qū)別

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同

職高采用"3+x”(即三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語；專業(yè)綜合多在每年的春節(jié)后由各專業(yè)學(xué)校自主測試采取實操加理論筆試的形式，更易考)；普高采用的語文、數(shù)學(xué)、英語三科由各省自行編寫教材；各個專業(yè)由國家教育主管部門指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。

二、高考試卷不同

職高各科高考試卷均由各省市自行單獨命題，試卷較普高容易很多，各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同，各專業(yè)的專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題；普高的高考試卷采用全國卷或各省統(tǒng)一命題，難度較高。

三、選學(xué)專業(yè)的時間不同

職高在職業(yè)高中學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè)，并報考高校的這個相關(guān)專業(yè)，上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個專業(yè)；普高生在參加全國統(tǒng)一高考后，各人根據(jù)自己的成績報考不同的高校，選學(xué)不同的專業(yè)。

四、培養(yǎng)的目標(biāo)不同

職高的考生升入大學(xué)后，培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會上急需的各種高級實用型人才；普高的培養(yǎng)目標(biāo)是研究型人才。

五、競爭對手不高

職高的學(xué)生都是中考成績都是沒有達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度類似；普高的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，提升空間較高，因此競爭壓力很大。